東莞市粵華學(xué)校適性教育品牌培育

曾文明

摘要：東莞市粵華學(xué)校以“適性揚(yáng)才、多維出彩”為核心教育理念，系統(tǒng)構(gòu)建粵華學(xué)?！斑m性教育”特色素質(zhì)教育體系，凸顯適性課程的多樣性與可選擇性、“6+2”適性課堂教學(xué)的適切性、適性德育的主體性，促進(jìn)每一位學(xué)生全面、自主、有個性地發(fā)展，讓每一位師生遇見更美好的自己。

一、“適性教育”的內(nèi)涵闡釋

適性教育為“三適五性”教育，“三適”指“適應(yīng)”（倡導(dǎo)教育應(yīng)適應(yīng)每一位學(xué)生個性發(fā)展需求）、“適合”（倡導(dǎo)教育應(yīng)適合每一位學(xué)生的發(fā)展）、“適度”（倡導(dǎo)學(xué)校教育僅應(yīng)提供對學(xué)生的適度引導(dǎo)，以充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展）;“五性”指“天性、個性、靈性、社會性（涵蓋理性、品性、德性三個范疇）、詩性”。適性教育強(qiáng)調(diào)保護(hù)天性，尊重個性，涵養(yǎng)靈性，培養(yǎng)社會性，喚醒詩性，最終以“適性教育”實(shí)現(xiàn)人的不斷自我超越性成長。

“適性揚(yáng)才，多維出彩”的內(nèi)部邏輯關(guān)系為：適性是基礎(chǔ)，“揚(yáng)才”是途徑，“多維出彩”是適性教育目的;而適性教育的歸旨，是實(shí)現(xiàn)人的自我超越性成長。東莞市粵華學(xué)校適性教育改革探索實(shí)踐證明：只有打造適合每一位學(xué)生個性化發(fā)展的適性教育，才會有助于每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我最大程度的充分發(fā)展、全面發(fā)展、多元發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越。

二、“適性教育”理論依據(jù)

有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義人學(xué)思想、中華傳統(tǒng)文化有關(guān)適性教育思想、現(xiàn)代人本主義教育思想、最近發(fā)展區(qū)理論、加德納的多元智能理論等。

三、東莞市粵華學(xué)校適性教育立體綜合改革

（一）構(gòu)建適性教育特色素質(zhì)教育體系的方法

1.以適性教育理論提出為基礎(chǔ);2.以適性教育文化識別系統(tǒng)構(gòu)建為根本;3.以適性仁師師德師能提升為關(guān)鍵;4.以學(xué)習(xí)者為中心的適性課堂教學(xué)常態(tài)化為重點(diǎn);5.以適性課程體系建構(gòu)為難點(diǎn);6.以適性評價改革為突破抓手;7.以課題滾動研究和學(xué)校小課題研究為突破引領(lǐng);8.以適性校本培訓(xùn)體系為保障。

（二）形成了適性教育文化識別系統(tǒng)與辦學(xué)思想體系

（三）學(xué)校構(gòu)建了適性仁師培養(yǎng)模式

適性教育打造的關(guān)鍵，在于培育一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的、穩(wěn)定的能夠勝任學(xué)校課程改革需要的、學(xué)習(xí)型研究型創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

1.構(gòu)建東莞市粵華學(xué)校促全體教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外驅(qū)機(jī)制

（1）構(gòu)建了促全體教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)機(jī)制，即“二三四五”專業(yè)研修模式，促進(jìn)東莞市粵華學(xué)校全體教師專業(yè)成長。

“二三四五”校本研修模式：“二”是指二聚焦——聚焦課改課堂教學(xué)常態(tài)化、聚焦校本課程開發(fā);“三”是指三促進(jìn)——促進(jìn)教師從教三年內(nèi)勝任、促進(jìn)教師從教五年內(nèi)優(yōu)秀、促進(jìn)教師從教八年內(nèi)骨干;“四”是指校本研修四載體——課題研究、課例研究、主題研討、校本課程開發(fā);“五”是指教師專業(yè)成長五途徑——自主研修、集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂診斷、專家引領(lǐng)。

（2）構(gòu)建了東莞市粵華學(xué)校全體教師專業(yè)提升的四個外驅(qū)機(jī)制：包括構(gòu)建了東莞市粵華學(xué)校成熟的校本培訓(xùn)系統(tǒng)、星級教師評價體系、星級教師薪酬激勵體系、修訂完善了《東莞市粵華學(xué)校教科研成果獎勵制度》。鼓勵激勵全體教師早日成為名師、名家。

（四）構(gòu)建了東莞市粵華學(xué)校適性學(xué)子培育系統(tǒng)

1.東莞市粵華學(xué)校的學(xué)生發(fā)展適性機(jī)制

（1）建立了適性教育生涯規(guī)劃中心

構(gòu)建了包含多學(xué)科融合生涯規(guī)劃教育、開發(fā)生涯規(guī)劃教育校本課程等在內(nèi)的粵華生涯規(guī)劃教育體系，加強(qiáng)學(xué)生人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)。

（2）開發(fā)完善適性勵志課程，加強(qiáng)學(xué)生勵志教育

通過適性勵志教育，喚醒和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性、主動性、創(chuàng)造性和內(nèi)動力，使學(xué)生在被動成長中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。

（3）全面落實(shí)適性小組、適性導(dǎo)師制度

以適性小組和適性導(dǎo)師制為主抓手，使每位學(xué)生在成長過程中受到充分地關(guān)愛和幫助。通過導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“小組長工作指導(dǎo)”、“小組集體談話打氣”、“小組發(fā)展分析會”、指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)會合作，形成小組凝聚力、戰(zhàn)斗力;導(dǎo)師每周定期并對受導(dǎo)學(xué)習(xí)小組中的每一位同學(xué)進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。

（4）評價多維，激勵學(xué)生發(fā)展

從“身體評價、品格評價、習(xí)慣評價、興趣評價、思維評價、特長評價、學(xué)業(yè)評價”等多個維度全面科學(xué)合理評價每一位學(xué)生，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，實(shí)施增值評價，健全綜合評價，利用適性評價體系激勵學(xué)生健康成長，培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

2.東莞市粵華學(xué)校的適性課堂教學(xué)模式

形成了東莞市粵華學(xué)校成熟的“6+2”適性課堂教學(xué)模式系統(tǒng)，以國家課程校本化實(shí)施為基礎(chǔ)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課堂;并建成了現(xiàn)代化的慕課中心（包括微課錄播室、微課教室、基于云平臺的教學(xué)資源管理系統(tǒng)等），推進(jìn)基于微課的混合式課堂教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)的有效度，確保每名學(xué)生課課有思、有悟、有得，學(xué)業(yè)成績大幅度迅速提升;打造適合每一名學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)代化適性課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生高階思維，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

3.構(gòu)建形成了東莞市粵華學(xué)校的適性課程體系

東莞市粵華學(xué)校目前形成了十二年一體化的適性課程體系，開發(fā)形成了“六項(xiàng)素養(yǎng)”課程體系，即主要圍繞“學(xué)會與人交往的禮儀”、“愛閱讀、善寫作、口才好”、“能寫一手好字”、“有一口流暢的日常英語”、“至少有一項(xiàng)藝術(shù)才能及至少有一項(xiàng)體育運(yùn)動技能”、“掌握創(chuàng)新創(chuàng)意方法”等校本六項(xiàng)素養(yǎng)，開發(fā)出了精品校本選修課程228門，各學(xué)段學(xué)生畢業(yè)均需“六項(xiàng)素養(yǎng)、雙證畢業(yè)”——除了拿畢業(yè)證，還要拿到六項(xiàng)素養(yǎng)認(rèn)定證，才能算一名合格的粵華畢業(yè)生。

4.構(gòu)建形成了東莞市粵華學(xué)校的主體性適性德育模式

以激活每名學(xué)生的內(nèi)生成長力為目標(biāo)。主體性適性德育體系含“一主六自”。“一主”是指學(xué)生是德育活動的主體?！傲浴睘椤傲⒅咀院?、健體自覺、交往自信、生活自理、行為自律、日行自省”。適性德育的目的，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我服務(wù)、自我成長。從而全面激活學(xué)生的自我成長動力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展個性。

5.實(shí)施班級德育項(xiàng)目制管理改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員班干部制

從而“人人有事干、事事有人干”，“人人都是管理者，所以要主動;人人都是被管理者，所以要服從”。有效激發(fā)每一位同學(xué)的內(nèi)在潛能，促進(jìn)每位孩子的主動成長，提升了每一位孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。

6.實(shí)施東莞市粵華學(xué)校學(xué)子成長”十個一”教育公平工程，促進(jìn)學(xué)子全面而有個性發(fā)展。喚醒每一個學(xué)生的心靈，影響每一個人的精神世界

黨的十九大報告指出，要“推進(jìn)教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。適性教育就是倡導(dǎo)讓學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育。推進(jìn)粵華學(xué)子成長”十個一”教育公平工程：給每一個孩子配備成長導(dǎo)師;讓每一個孩子都有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷與體驗(yàn);讓每一個孩子都能在小組合作中發(fā)展;讓每一個孩子參加一個以上社團(tuán)活動;讓每一個孩子擁有一門體育特長;讓每一個孩子擁有一門藝術(shù)才能;讓每一個孩子每學(xué)期至少參加一次以上科技活動;讓每一個孩子每學(xué)期至少參加一次志愿者服務(wù)活動;讓每一個孩子每學(xué)年至少參加一次研學(xué)活動;讓每一個孩子在一個學(xué)期內(nèi)上一次以上學(xué)校宣傳窗。喚醒每一個學(xué)生的心靈，影響每一個人的精神世界。

7.構(gòu)建了東莞市粵華學(xué)校校園適性文化活動體系，讓每位學(xué)子個性彰顯

在東莞市粵華學(xué)校開展校園適性文化活動系列：1.每天開展高質(zhì)量的“讀、唱、講、傳、練、煉”活動;2.每天開展特色大課間活動。特色大課間由學(xué)校指定運(yùn)動項(xiàng)目、班級特色運(yùn)動項(xiàng)目、學(xué)生自由選擇運(yùn)動項(xiàng)目三部分組成，既能保障學(xué)生的運(yùn)動量，達(dá)到鍛煉的目的，又能提高學(xué)生運(yùn)動的興趣和技能;既能有效推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的開展，又能推動學(xué)校的特色發(fā)展。3.每周定時開展選修走班學(xué)習(xí)活動。4.每周開展社團(tuán)活動。5.每周開展“校園大舞臺，各班展精彩”展示活動。6.每月開展一個主題德育綜合活動。如三月讀書節(jié)，四月美食節(jié)，五月宿舍文化節(jié)、六月社團(tuán)節(jié)、九月合唱節(jié)、十月體育節(jié)、十一月科技節(jié)、十二月藝術(shù)節(jié)等。7.每學(xué)期開展一次社團(tuán)匯報演出活動。

8.構(gòu)建了東莞市粵華學(xué)校學(xué)生獎勵激勵系統(tǒng)

每學(xué)年樹立15位“粵華優(yōu)秀學(xué)子”典型?！盎浫A優(yōu)秀學(xué)子”是在校學(xué)生的最高榮譽(yù)?！盎浫A優(yōu)秀學(xué)子頒獎禮”將是學(xué)校最隆重的頒獎禮。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)和媒體，由校內(nèi)擴(kuò)展到校外，擴(kuò)大“粵華優(yōu)秀學(xué)子”評選表彰活動的影響力。

每學(xué)期積極開展粵華校園百星評選活動?！盎浫A校園百星”評選共分為十五類，分別是：學(xué)習(xí)之星、科創(chuàng)之星、勞動之星、禮貌之星、孝敬之星、體育之星、藝術(shù)之星、口才之星、公益之星、環(huán)保之星等。對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行多元化的激勵、引導(dǎo)。

（五）構(gòu)建了適性科研系統(tǒng)

發(fā)揮教科研對東莞市粵華學(xué)校辦學(xué)品牌塑造的先導(dǎo)作用，全面促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造學(xué)校辦學(xué)特色。東莞市粵華學(xué)校目前形成了“國家級課題——市級課題——校級教師小課題”研究實(shí)踐系統(tǒng)，目前有國家級立項(xiàng)重點(diǎn)課題3個、市級品牌學(xué)校打造專項(xiàng)重點(diǎn)課題2個，在研教師小課題30個。修訂完善了《東莞市粵華學(xué)校教科研獎勵制度》，構(gòu)建了“成果表彰——成果推廣”體系。使教師人人都是適性教育研究者、人人都是適性教育實(shí)踐者、人人都是適性教育受益者。

四、適性教育成效

（一）教師專業(yè)發(fā)展，成果突出

近一年半來，我校教師的適性教育論文有15篇在國家級期刊公開發(fā)表，16篇獲全國一等獎。學(xué)?！捌放婆嘤麕煿ぷ魇摇北蝗珖麕煿ぷ魇衣?lián)盟評為“2020年度全國先進(jìn)工作室”。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)成績，逐年攀升

高中部歷屆高考成績突出，學(xué)生100%考入大學(xué)，2019年學(xué)校獲得的市高考獎金數(shù)列東莞市民辦高中第二名。近三年來四次受邀在全市教學(xué)質(zhì)量分析大會上做成果報告。目前，我校高中已有近百名同學(xué)考取北大、清華、浙大、中科大、南大、復(fù)旦、交大、武大、中大等一流大學(xué)，其中8人考取北大清華，8人考取浙大，20人考取中大。

小學(xué)六年級在歷年畢業(yè)考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語總平均分超東城區(qū)民辦學(xué)?？偲骄志?0分左右。 初中歷屆中考總平均分在東莞市200多所公民辦初中中名列第一梯隊(duì)。國際部所有高三畢業(yè)生全部考上英國劍橋大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、美國舊金山大學(xué)等世界排名前100名的大學(xué)。

（三）藝體特色奪目，斬金奪銀

美術(shù)特長生在2019年高考就有1名同學(xué)考取清華大學(xué)，6位同學(xué)考取中央美術(shù)學(xué)院，有近20名美術(shù)學(xué)生考取全國八大美院。這個成績在東莞市首屈一指，在廣東省也是名列前茅。音樂、體育、傳媒高考錄取率100%，不少學(xué)生考入星海音樂學(xué)院，中國傳媒大學(xué)。

近兩年來，粵華學(xué)子在體育比賽中斬金奪銀。其中亞洲殘疾人運(yùn)動會獲兩塊金牌和一個第六名;國家級體育比賽獲兩塊金牌一塊銀牌兩塊銅牌，省級一等獎19人次，省二等獎23人次，省三等獎29人次;市一等獎10人次，市二等獎21人次，市三等獎37人次。曾建航同學(xué)勇奪2018年全國田徑大獎賽110米欄冠軍;在2018年亞運(yùn)會上又奪得110米欄第六名。黃文娟同學(xué)在2018年亞運(yùn)會殘疾人乒乓球女子單打比賽中勇奪第二名，獲得了參加2020年東京殘奧會的比賽資格。