【摘要】隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會對服裝設(shè)計人才的要求也在不斷提高,學(xué)校在進行服裝設(shè)計教學(xué)的時候,為了滿足社會對人才的要求,不但要確保教學(xué)內(nèi)容跟上社會時代發(fā)展的需要,還必須尊重學(xué)生的思想,關(guān)注學(xué)生思想,把教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)實踐更好地結(jié)合在一起,這樣才能夠幫助學(xué)生更好地參與到社會實踐活動中去,推動學(xué)生更好的發(fā)展,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)服裝設(shè)計人才。筆者主要分析了服裝設(shè)計教學(xué)和企業(yè)實踐的融合,希望能夠?qū)⒍叩淖饔酶玫陌l(fā)揮出來,幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)服裝設(shè)計人才,從而滿足社會的實際需要。
【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計教學(xué);企業(yè)實踐;融合
【中圖分類號】G714 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198(2021)12-068-03
【本文著錄格式】柯瑩瑩.服裝設(shè)計教學(xué)與企業(yè)實踐融合的路徑[J].中國民族博覽,2021,06(12):68-70.
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,服裝設(shè)計專業(yè)要和社會市場經(jīng)濟發(fā)展需求貼近,盡量縮短教學(xué)和社會的距離,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才,從而更好地推動社會經(jīng)濟發(fā)展。以往教學(xué)的時候,課堂教學(xué)和實踐教學(xué)二者本身便是相輔相成的,利用課堂教學(xué)能夠很好地將理論知識較為系統(tǒng)地傳遞給學(xué)生,通過實踐學(xué)生也能夠更好地理解和運用理論知識。但是由于受到應(yīng)試教育的影響,很多教師思維定式現(xiàn)象比較嚴重,這就導(dǎo)致課堂教學(xué)和社會實踐教學(xué)脫節(jié),人才培養(yǎng)的實效性也沒有保證。將課堂教學(xué)和企業(yè)實踐融合在一起,能夠很好地解決這個問題,也能夠確保服裝設(shè)計跟上社會和時代的發(fā)展,培養(yǎng)出高素質(zhì)的能力較強的服裝設(shè)計專業(yè)人才。
一、服裝設(shè)計教學(xué)中企業(yè)實踐的意義和價值
將企業(yè)實踐運用到服裝設(shè)計教學(xué)中去,首先便符合社會時代的要求。隨著改革開放的深入,西方服裝品牌已經(jīng)逐步地占據(jù)了我國的市場,我國傳統(tǒng)服裝企業(yè)無論是用料、機械還是經(jīng)營管理都和西方企業(yè)的差距明顯,其生存環(huán)境和發(fā)展壓力都比較大,做好服裝設(shè)計,切實提高團隊的素質(zhì)和能力,提高本土服裝企業(yè)的競爭力已經(jīng)成為我國服裝企業(yè)必須面對的重要問題。這種情況下,必須將服裝設(shè)計教學(xué)和社會發(fā)展結(jié)合在一起,幫助學(xué)生更好地了解當前的行情、人們的需求、做好理念的解讀,更加全面地了解客戶的消費心理以及企業(yè)的運營模式,不斷地提高學(xué)生本身的藝術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及市場洞察能力。所以,在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,將企業(yè)實踐融入進去,其現(xiàn)實意義和時代價值都比較強。其次,對服裝設(shè)計教學(xué)而言,企業(yè)實踐是其非常重要的組成部分。一般情況下,服裝設(shè)計可以由三個重要部分組成,分別是設(shè)計、調(diào)研和試制。而想要做好這些環(huán)節(jié),學(xué)生不但需要掌握設(shè)計和制造以及調(diào)研融合的辦法,還需要將市場、技術(shù)和藝術(shù)更好地結(jié)合在一起,不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計能力,在和市場接觸的時候,不斷提高自己的實踐能力。在這個過程中,青年學(xué)生必須全面了解用戶的目的、特征、時間和市場等一系列的要素,保證設(shè)計出的服裝產(chǎn)品質(zhì)量較高,真正的提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。第三,社會實踐本身便是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),服裝設(shè)計教學(xué)也包含了結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計和美術(shù)設(shè)計等一系列的內(nèi)容,美術(shù)設(shè)計主要是學(xué)生根據(jù)美學(xué)原理來整體的設(shè)計外觀架構(gòu),從而更好地滿足用戶視覺方面的需要,這不但要求學(xué)生本身的藝術(shù)修養(yǎng)、審美素養(yǎng)以及繪畫技巧比較出色,還必須保證其創(chuàng)造性思維比較出色。其中,藝術(shù)本身便是來源于我們的生活實踐,只有在實踐的過程中,學(xué)生才能夠更好地感受和學(xué)習(xí)藝術(shù),不斷地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。企業(yè)可以從市場和生活角度出發(fā),將項目需要作為標準,幫助學(xué)生提高其藝術(shù)修養(yǎng)及審美素養(yǎng),在實踐時,學(xué)生也能夠?qū)⑿Ч麍D比較清晰地畫出來,確保其能夠和現(xiàn)代服裝設(shè)計的相關(guān)理念要求相符,切實提高服裝設(shè)計本身的效率和質(zhì)量。所以,在服裝設(shè)計教學(xué)中,將企業(yè)實踐運用進去,價值和地位都非常重要。
二、服裝設(shè)計教學(xué)中企業(yè)實踐融合存在的主要問題
(一)服裝設(shè)計理論教學(xué)冗余問題比較嚴重
服裝設(shè)計教學(xué)時,通過理論教學(xué)可以幫助學(xué)生更加全面地理解服裝設(shè)計的內(nèi)涵、原理和相關(guān)的技巧,幫助學(xué)生切實提高專業(yè)素養(yǎng)。實踐教學(xué)則可以在學(xué)生進行理論知識學(xué)習(xí)的時候,通過實踐活動來不斷的檢驗和豐富相關(guān)的理論知識,讓學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)理論很好地運用到實踐中去,社會實踐和理論教學(xué)二者的關(guān)系本身便是相輔相成的。但是在教學(xué)的時候,服裝設(shè)計理論教學(xué)冗余問題往往比較得嚴重,企業(yè)實踐的時候無法進行理論教學(xué),而理論教學(xué)的時候也無法讓學(xué)生通過實踐來更加深刻的理解相關(guān)的理論。比如,服裝設(shè)計教學(xué)中,繪畫課程是其基礎(chǔ),要求學(xué)生能夠具備繪畫技巧,但是在進行人才培養(yǎng)的時候,繪畫課程卻往往包含了藝術(shù)素養(yǎng)等一系列的其他教學(xué)內(nèi)容,這也會導(dǎo)致服裝設(shè)計教學(xué)的理論比較冗雜。并且,進行企業(yè)實踐的時候,這些課程卻很難進行驗證和檢驗,這種情況下,學(xué)生往往無法較為深入地理解相關(guān)的理論知識,這也會給服裝設(shè)計教學(xué)更好地進行造成極大的影響。
(二)教學(xué)活動和企業(yè)實際需要相脫離
當前而言,我國很多服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后往往會進入品牌服裝行業(yè),從事的崗位是成衣設(shè)計或者市場性的崗位,為了做好這兩種崗位的工作,學(xué)生必須對市場進行全面的把握和了解,并根據(jù)市場的需要來進行設(shè)計理念的調(diào)整,做好服裝款式、色彩、結(jié)構(gòu)的設(shè)計和試制工作。但是以往進行服裝設(shè)計教學(xué)的時候,企業(yè)實踐和學(xué)科教學(xué)之間的鴻溝比較嚴重,比如進行效果圖教學(xué)的時候,教師會比較重視服裝比例和高度美感,這種情況下,教師往往會對學(xué)生進行引導(dǎo),要求其進行夸張化的設(shè)計。但是在進行實踐的時候,企業(yè)所要求的服裝設(shè)計都必須將人體作為核心,這種情況下和模特之間的聯(lián)系并不明顯,這種情況下,企業(yè)實踐必須重視服裝設(shè)計這個層面,從而更好地滿足市場對服裝設(shè)計的要求。所以,若是不能很好地對市場進行衡量,學(xué)生即便是參與到企業(yè)實踐中去,但是在實踐的時候,還是會通過課堂中學(xué)習(xí)的理念和思維來設(shè)計,這也會給學(xué)生更加全面的發(fā)展造成極大的負面影響。
(三)教學(xué)活動沒有很好地滲透到市場中去
進行服裝設(shè)計教學(xué)本身便是拓展和開拓思維的過程,能夠?qū)⑹袌龊驮O(shè)計很好地融合在一起,在服裝設(shè)計教學(xué)的時候,大牌欣賞和借鑒是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,但是教師怎樣對學(xué)生進行引導(dǎo),幫助學(xué)生更好的模仿和借鑒大牌設(shè)計卻比較的困難。若是能夠?qū)⒄n堂教學(xué)和市場發(fā)展更好地結(jié)合在一起卻能夠比較好地做到這一點。但是教師教學(xué)的時候,受到以往教學(xué)觀念的影響比較嚴重,這也導(dǎo)致了高校服裝設(shè)計教學(xué)對企業(yè)實踐的認知不夠,僅僅認為企業(yè)實踐是補充理論教學(xué)的部分,沒有全面地考慮教學(xué)體系和內(nèi)容中包含的企業(yè)實踐相關(guān)內(nèi)容,這也會導(dǎo)致學(xué)生參與到企業(yè)實踐中時必須從頭開始學(xué)習(xí),也必須全面地考慮到實踐這個角度,對學(xué)生的能力進行提升和磨練,并且企業(yè)實踐的時間是非常有限的,這也會給學(xué)校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率造成極大的影響。
三、將服裝設(shè)計教學(xué)和企業(yè)實踐融合在一起的策略分析
隨著社會時代發(fā)展,為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,必須將服裝設(shè)計教學(xué)和企業(yè)實踐更好地融合在一起,這便要求教師必須全面地考慮市場和服裝設(shè)計發(fā)展的需要,不斷地更新自己的教學(xué)手段和理念,將二者更好地融合在一起,從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)服裝設(shè)計人才。
(一)了解服裝設(shè)計現(xiàn)狀特點,對專業(yè)課程進行簡化
一般情況下,當前服裝企業(yè)在進行服裝設(shè)計、結(jié)構(gòu)、工藝選擇的時候必須全面地考慮到市場當前的實際需要,這種情況下,市場比較重視設(shè)計人才綜合能力和實踐能力的提高,相對而言,對藝術(shù)底蘊以及美學(xué)素養(yǎng)的實際應(yīng)用并不突出和明顯。但是學(xué)校在培養(yǎng)服裝設(shè)計人才的時候,往往會從多個角度來思考,比較重視理論知識本身的人文性以及學(xué)術(shù)性,這種情況下,課程知識也比較得繁雜,學(xué)生很難將自己學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識運用到實踐中去。這種情況下,為了滿足實際的需要,服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的時候,必須全面地考慮到企業(yè)實踐的相關(guān)內(nèi)容以及人才培養(yǎng)的具體目標,不斷的精簡當前的課程體系,弱化那些比較繁雜的知識和理論,重視那些實用性較強的科學(xué)理論的強化。但是學(xué)校也必須認識到這并不代表需要將那些理論知識丟棄,而是需要將信息網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建的方式運用進來,更好地將這些知識呈現(xiàn)給學(xué)生,對學(xué)生進行合理的引導(dǎo),讓學(xué)生自主地進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
(二)重視企業(yè)任務(wù)的融合
當前服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,企業(yè)實踐內(nèi)容滲透比較少是一個非常重要的問題,這種情況下,學(xué)校應(yīng)該全面地考慮到企業(yè)服裝設(shè)計的任務(wù)和項目,對教師進行引導(dǎo),讓其將項目驅(qū)動式教學(xué)法運用進來,更好地把企業(yè)設(shè)計任務(wù)融入到課堂教學(xué)中去,這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解企業(yè)服裝設(shè)計的需要,全面的理解相關(guān)的設(shè)計理念,比如可以選擇企業(yè)項目的不同類別來進行實訓(xùn)課程的制定,給學(xué)生機會,讓學(xué)生做好市場的調(diào)研,全面地了解市場對服裝設(shè)計的需要、相關(guān)的流程以及品牌設(shè)計的相關(guān)理念,只有這樣學(xué)生才能夠在調(diào)查和合作的過程中不斷地提高自己的實踐能力,同時這也能夠給學(xué)生更好地參與到實踐活動中去奠定基礎(chǔ),幫助學(xué)生更好地發(fā)揮和開發(fā)其能力和潛能,這種情況下也能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)實踐內(nèi)容更好地整合在一起,將二者的作用發(fā)揮出來。此外,教師還可以根據(jù)當前服裝設(shè)計的相關(guān)要求、流程和思想來進行課堂內(nèi)容的架構(gòu),將案例教學(xué)合理地運用進來,進行企業(yè)服裝設(shè)計任務(wù)的滲透,這樣也能夠?qū)⑵髽I(yè)實踐的作用更好地發(fā)揮出來,讓其給理論教學(xué)更好地進行提供幫助,并且在這個過程中,學(xué)生也能夠更好地理解相關(guān)的知識和理論。
這種情況下,教師進行服裝設(shè)計教學(xué)的時候,會比較重視學(xué)生實踐能力的提高,通過實訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地了解時裝開發(fā)的相關(guān)方法和程序,并將當前的流行趨勢更好的運用到時裝款式設(shè)計以及項目開發(fā)中去。將其和企業(yè)實踐結(jié)合在一起,還能夠幫助學(xué)生不斷地提高競爭意識、市場意識和誠信意識,這對學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成和服裝設(shè)計能力的提高都非常重要。學(xué)生能夠在潛移默化中形成出色的職業(yè)素養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后也能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的理念,迅速地從學(xué)生轉(zhuǎn)變成為職場的員工。
(三)考慮到市場的實際需要
進行服裝設(shè)計教學(xué)的目的是培養(yǎng)出更多市場需要的高素質(zhì)服裝設(shè)計人才,更好地為市場服務(wù)。所以教師進行服裝設(shè)計教學(xué)的時候,必須對市場的動態(tài)有一個全面地了解,并幫助學(xué)生更好的掌握市場的動態(tài),在教學(xué)的時候,也需要將市場需求作為教學(xué)的出發(fā)點,重視實踐操作,在實踐操作的過程中,把學(xué)生的能力、知識設(shè)計和專業(yè)技能更好的結(jié)合在一起,從而構(gòu)建出和市場發(fā)展需求相符的教學(xué)體系,切實提高學(xué)生的綜合能力。一般情況下,學(xué)生綜合能力包含了社會、專業(yè)、方法等一系列的能力。其中社會能力主要包含了團隊合作能力、協(xié)作溝通能力、抗挫折能力和自我推銷的能力。專業(yè)能力指的是應(yīng)用技能、適應(yīng)崗位、應(yīng)用理論知識以及將環(huán)保、安全、法律、經(jīng)濟、質(zhì)量以及節(jié)能等知識運用到實踐中去的能力。方法主要指的是問題獨立解決能力以及問題破解方面的能力。所以,學(xué)校在進行教學(xué)體系構(gòu)建的時候,必須重視學(xué)生的綜合能力,確保學(xué)生能夠更好地滿足市場經(jīng)濟和現(xiàn)代社會的實際需要。在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候,教師必須全面地根據(jù)企業(yè)設(shè)計的方法理念和設(shè)計的相關(guān)要求來進行教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,確保教師的教學(xué)能夠和企業(yè)實際要求相符,從而不斷的降低企業(yè)實踐的難度,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我國服裝行業(yè)發(fā)展的速度非常快,當前已經(jīng)逐步地進入到了市場細分的時代,這種情況下,對服裝設(shè)計專業(yè)人才的要求不斷提高,為了滿足市場的需要,教師教學(xué)的時候,必須及時地更新自己的教學(xué)理念,幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)不斷的鍛煉自己,幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài),確保學(xué)生能夠在產(chǎn)品運作的過程中更好地解決問題。此外,服裝企業(yè)非常重視設(shè)計師的能力,企業(yè)需要的是設(shè)計師的能力較強,而不是要求設(shè)計師只能夠進行想象,這種情況下,教師需要在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生打好基本功,在設(shè)計的時候需要將流行和個性融入進來,確保設(shè)計出的產(chǎn)品和市場的需求相符。
四、結(jié)語
服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的時候,需要將理論教學(xué)和企業(yè)實踐更好地結(jié)合在一起,只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實踐性、復(fù)合型人才,從而更好地滿足市場對人才的需要。但是在實踐的時候,發(fā)現(xiàn)以往的課堂教學(xué)活動很難和當前的企業(yè)實踐需要融合,存在的問題還比較多。這種情況下,教師必須全面考慮企業(yè)、市場和人才培養(yǎng)的實際需要,進行教學(xué)體系的重新構(gòu)建,將實踐教學(xué)的作用發(fā)揮出來,從而幫助學(xué)生更好的發(fā)展。
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作者簡介:柯瑩瑩(1986-),女,廣東省陽春市人,現(xiàn)陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。講師、服裝設(shè)計人員高級技師,本科,文學(xué)學(xué)士,研究方向為服裝設(shè)計與工藝教學(xué)。