微信小程序在幼師生教育實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

滕藤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前的幼師生教育實(shí)習(xí)普遍存在監(jiān)管難、指導(dǎo)少、效率低下的問(wèn)題。微信小程序的興起為幼師生教育實(shí)習(xí)的開(kāi)展提供了新的思路與方法?！靶〈蚩ā背绦蛟谡麄€(gè)實(shí)習(xí)期間使用的側(cè)重點(diǎn)各有不同?！靶〈蚩ā背绦驇椭處煂?shí)現(xiàn)了高效的實(shí)習(xí)管理，能有效使教師聽(tīng)評(píng)課的數(shù)量和質(zhì)量大幅度提升。由“小打卡”建立的社群圈子，既幫助幼師生集思廣益資源共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿(mǎn)足了實(shí)習(xí)期間在情感上的需要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 微信小程序;幼師生;“小打卡”程序

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）27-0192-02

幼師生是未來(lái)幼兒園教師的預(yù)備者，具有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力和良好的職業(yè)規(guī)范是對(duì)幼兒教師的職業(yè)要求，而這種能力需要在具體的幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中得到發(fā)展和完善。因此，對(duì)幼師生的入園教育實(shí)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)和設(shè)計(jì)，是增強(qiáng)學(xué)生教育教學(xué)能力和職業(yè)意識(shí)的有效方法。以往的入園教育實(shí)習(xí)需要幼師生、幼兒、指導(dǎo)教師必須在同一地點(diǎn)、同一時(shí)間參與活動(dòng)才能更好地發(fā)揮作用。由于實(shí)習(xí)生分散，指導(dǎo)教師數(shù)量有限，目前的教育實(shí)習(xí)普遍存在監(jiān)管難、指導(dǎo)少、效率低下的問(wèn)題。這一方面導(dǎo)致學(xué)生很少有機(jī)會(huì)同時(shí)得到校內(nèi)和園所老師細(xì)致的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，另一方面校內(nèi)的指導(dǎo)老師又苦于在實(shí)習(xí)點(diǎn)和校內(nèi)教學(xué)任務(wù)之間奔波。

在教學(xué)場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，智能移動(dòng)終端的普及、校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和完善的背景下，微信小程序的興起為幼師生教育實(shí)習(xí)的開(kāi)展提供了新的思路與方法。

微信小程序無(wú)需下載，省流量、省安裝，與微信無(wú)縫打通不需要注冊(cè)、登錄等煩瑣操作，更沒(méi)有App默認(rèn)的開(kāi)啟廣告，也不會(huì)主動(dòng)給用戶(hù)發(fā)送過(guò)多的無(wú)用信息?！靶〕绦?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)增添了一種新渠道，滿(mǎn)足用戶(hù)碎片化學(xué)習(xí)與分知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的需求，能夠解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，減輕師生工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并且有利于促進(jìn)教學(xué)方式的改革，讓教育信息化落地。”因此，如果將小程序的使用引入幼師生的教育實(shí)習(xí)中，將能夠有效地打破時(shí)空障礙，最大限度地減少教師的無(wú)效勞動(dòng)，提高教學(xué)效率，讓幼師生更便捷地獲得指導(dǎo)，增加實(shí)踐性知識(shí)的儲(chǔ)備量，加快由實(shí)習(xí)生向幼兒教師的成長(zhǎng)步伐。

一、“小打卡”程序在幼師生實(shí)習(xí)中的適用性

根據(jù)對(duì)筆者所在學(xué)校300余名幼師生和10余位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的調(diào)查和訪談，可以輔助教育實(shí)習(xí)的小程序應(yīng)該滿(mǎn)足以下條件：操作簡(jiǎn)單且不過(guò)多占用手機(jī)內(nèi)存;能及時(shí)收集實(shí)習(xí)期間的相關(guān)資料和數(shù)據(jù);能幫助指導(dǎo)教師布置實(shí)習(xí)任務(wù)并提醒學(xué)生及時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù);能夠在實(shí)習(xí)的各個(gè)時(shí)期滿(mǎn)足師生、生生之間便捷高效溝通的要求;在實(shí)習(xí)結(jié)束后方便教師和幼師生管理相關(guān)數(shù)據(jù)等。經(jīng)過(guò)篩選“小打卡”程序是目前較為理想的一個(gè)選擇。

微信小程序功能于2017年1月正式上線(xiàn)，而“小打卡”在同年2月也已經(jīng)上線(xiàn)了，是一款上線(xiàn)時(shí)間較早且在同類(lèi)型中較為成熟的小程序。目前該小程序的用戶(hù)大約有4000多萬(wàn)，服務(wù)穩(wěn)定且功能全面。從操作上來(lái)說(shuō)，“小打卡”流程短、操作簡(jiǎn)單、統(tǒng)計(jì)迅捷、查找方便，對(duì)于一部分不善于操作手機(jī)和相關(guān)電子設(shè)備的教師十分友好。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，小打卡程序容許的形式非常多樣，無(wú)論是文字、圖片、錄音、視頻都可以作為打卡的內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)記錄并上傳實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種素材和資料。從用戶(hù)體驗(yàn)層面上來(lái)說(shuō)，幼師生作為個(gè)人用戶(hù)，通過(guò)打卡發(fā)布日記能夠清楚看到自己的實(shí)習(xí)成果不斷積累，還能與同學(xué)和老師分享討論學(xué)習(xí)成果。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師作為實(shí)習(xí)社群的管理者，不僅可以對(duì)幼師生的打卡內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊、點(diǎn)評(píng)，實(shí)時(shí)幫助幼師生解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，還可以快速高效地進(jìn)行打卡數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，設(shè)定打卡規(guī)則，實(shí)施一些獎(jiǎng)懲措施等。以上功能在方便管理的同時(shí)，可以讓有懈怠偷懶情緒的幼師生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使積極參與的幼師生更有成就感。

二、“小打卡”程序在幼師生教育實(shí)習(xí)中的具體應(yīng)用

幼師生教育實(shí)習(xí)期可以分為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)期、實(shí)習(xí)總結(jié)三個(gè)階段。小程序在整個(gè)實(shí)習(xí)期間使用的側(cè)重點(diǎn)各有不同。實(shí)習(xí)準(zhǔn)備期側(cè)重于小組的建立和資料的發(fā)放，實(shí)習(xí)期側(cè)重于任務(wù)提醒和師生互動(dòng)，實(shí)習(xí)總結(jié)期則側(cè)重于資料的回收整理和分析。

實(shí)習(xí)準(zhǔn)備期，校內(nèi)指導(dǎo)教師可以利用“小打卡”程序建立實(shí)習(xí)小組，向組內(nèi)幼師生推送實(shí)習(xí)資料，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)文件，在入園前明確實(shí)習(xí)的目的和要求，提高教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性;實(shí)習(xí)期間，“小打卡”程序負(fù)責(zé)推送實(shí)習(xí)任務(wù)和相關(guān)資料，同時(shí)利用打卡活動(dòng)收集學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題，以及活動(dòng)開(kāi)展中的音頻、視頻和文字資料。這期間“小打卡”最重要的功能就是收集幼師生的園內(nèi)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的相關(guān)文字和影音資料，由校內(nèi)和園所指導(dǎo)老師對(duì)活動(dòng)的前期設(shè)計(jì)和后期完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià);返校后的實(shí)習(xí)總結(jié)階段，“小打卡”中的資料將配合紙質(zhì)的實(shí)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表等一起整理歸檔，既用作幼師生的實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定依據(jù)，又可以為教師下一步的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供第一手資料。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，“小打卡”程序的“打卡提醒”功能，還負(fù)責(zé)提醒學(xué)生及時(shí)按要求完成相關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、“小打卡”程序應(yīng)用于幼師生教育實(shí)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)

“小打卡”程序幫助教師實(shí)現(xiàn)了高效的實(shí)習(xí)管理。比如最簡(jiǎn)單的每日下實(shí)習(xí)點(diǎn)的簽到：小程序可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，不需要傳統(tǒng)的人工簽到核對(duì)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師可以按照實(shí)習(xí)階段利用“成員管理”，“打卡統(tǒng)計(jì)”則可以幫助指導(dǎo)老師清晰快捷地了解實(shí)習(xí)生每天、每周、每月以及整個(gè)實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，并通過(guò)“打卡提醒”功能，提醒督促未完成相關(guān)任務(wù)的學(xué)生。目前“小打卡”還上線(xiàn)了班級(jí)圈子內(nèi)的自動(dòng)提醒未打卡學(xué)生及時(shí)打卡的相關(guān)功能，節(jié)約了教師管理實(shí)習(xí)的時(shí)間。