小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力

宋強(qiáng)彥

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二章中明確指出，高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只依靠簡單的模擬和讀書背誦來進(jìn)行記憶，而是需要通過自主探究與合作互動(dòng)的方法來培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。因此，合作學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)為是新時(shí)期所必需的一種教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)生;合作能力

瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，要想促進(jìn)學(xué)生健康良好地發(fā)展，學(xué)生之間的交流與合作是非常重要的。在合作學(xué)習(xí)討論和互相競爭的過程中，學(xué)生的想法可以呈現(xiàn)出開放的狀態(tài)，思維通過相互沖突和碰撞產(chǎn)生出火花，從而拓寬學(xué)生的視野和思路。同時(shí)，通過學(xué)生之間進(jìn)行廣泛的討論和交流，可以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)和深化，在這個(gè)過程中學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且也活躍了思維。

一、教師要促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提高與培養(yǎng)

教師可以考慮通過創(chuàng)造性地設(shè)置與同桌之間合作溝通的教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生懂得合作的內(nèi)涵，通過與同桌進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表述能力及認(rèn)真傾聽和大膽質(zhì)疑的能力。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生與同桌討論數(shù)學(xué)題，如果同桌表達(dá)不夠完整，還可以幫他補(bǔ)充出來，通過這種方式激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提升學(xué)生語言表達(dá)的完整清晰度，同時(shí)使得學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真傾聽的重要性。

二、教師要完善團(tuán)隊(duì)各個(gè)小組之間的搭配和分工

教師可以把每4名學(xué)生分成一個(gè)互動(dòng)與協(xié)作溝通的小組，培養(yǎng)每一位學(xué)生之間相互交往和協(xié)作的溝通能力。教師需要為每一名學(xué)生量身設(shè)計(jì)座位和分工，可以按照每一名學(xué)生的身材或者綜合素質(zhì)的優(yōu)、良、中、差等因素進(jìn)行有意識(shí)的搭配，也就是教師可以讓每一名學(xué)生自由選擇座位及他們?cè)谛〗M內(nèi)的分工，如可以做小組長、記錄員、紀(jì)律委員等，這樣的搭配不僅提高了學(xué)生合作的自主程度，培養(yǎng)了他們主動(dòng)承擔(dān)各種工作崗位的能力，又逐步形成了一種良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)商溝通交流模式。

三、教師在落實(shí)小組協(xié)商合作前，一定要給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間

只有在獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的。唯有這樣，學(xué)生在擁有自己想法的前提下，才會(huì)在小組討論時(shí)達(dá)到良性、有效的互動(dòng)。

四、教師必須明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，必須要明確課堂選題內(nèi)容，選擇適合每位學(xué)生參與的主題內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行探究。合作學(xué)習(xí)不但可以提升學(xué)生獨(dú)立尋找、解決問題的能力，而且可以在學(xué)生探究所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使他們的邏輯思維在合作中得到互相啟發(fā)與訓(xùn)練。

五、教師要積極投入探究和討論中來

只有教師參與到學(xué)生的討論中，才能及時(shí)了解學(xué)生小組討論中出現(xiàn)的困難和問題，及時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，為了盡量避免學(xué)生少走彎路，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些困難和問題進(jìn)行討論但卻無法得到想要的討論效果時(shí)，教師就必須馬上調(diào)整問題提出的難度，讓這些問題更加富有層次性，由淺入深。在每一個(gè)小組匯報(bào)并分享自己的意見時(shí)，教師要及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力培養(yǎng)每一位學(xué)生認(rèn)真傾聽、勇于挑戰(zhàn)、敢于大膽地發(fā)表獨(dú)特的建議和觀點(diǎn)并相互尊重的能力，使團(tuán)隊(duì)之間的合作和相互學(xué)習(xí)的積極性都能得到提高。

六、教師要善于營造民主輕松的討論氛圍

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)商與合作能力就需要教師努力營造一種民主、和諧、輕松的課堂討論氛圍，才能使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生合作的好奇心和興趣，只有當(dāng)學(xué)生具備積極合作、共同參與的意識(shí)，才能通過合作式課堂學(xué)習(xí)，在寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流，大膽地將自己的看法表達(dá)出來，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，輕松、愉快地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求在探索中求知，并逐漸掌握。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須開展合作學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)新知識(shí)探究的欲望是非常有必要的，這有利于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、活躍思維，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)和培養(yǎng)每一位學(xué)生具備自主探索的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生之間的交往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與健全人格的形成。

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