新媒體背景下的高校“立德樹人”價值體系研究

萬微

摘 要：高校要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。文章主要從立德樹人的內(nèi)涵、新媒體視野下高校立德樹人的重要性、立德樹人視域下大學(xué)生道德教育的有效路徑三方面，對新媒體背景下的高校“立德樹人”價值體系進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校;立德樹人;新媒體;價值體系

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）27-0036-02

立德樹人是教育的根本任務(wù)，高校在培養(yǎng)人才時，最重要的是培養(yǎng)他們良好的品格。只有這樣，才能為國家輸出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才?；诖?，本文主要對新媒體背景下的高?！傲⒌聵淙恕眱r值體系進(jìn)行探討，從而為更多的高校提供借鑒。

一、立德樹人的內(nèi)涵

“立德樹人”一直是德育思想的核心所在，我國的古籍《尚書·舜典》中就曾經(jīng)對基本倫理道德予以明確，當(dāng)時的政府還設(shè)置了專門的工作人員來對一般公眾展開五項(xiàng)倫理道德教育，即父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。在西周時期，又展開了對如何獲取“德”這一問題的深入探索和研究，通過諸多學(xué)者的研究可以明確，要想獲得“德”就必須展開對應(yīng)的教育，教育是獲得“德”的有效途徑。以孔子為首的儒家，也將“修身養(yǎng)性”作為立身處世之根本。由此可見，在我國古代，人們一直都是將德行與智慧放在同等重要的位置上。

當(dāng)前，立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人;樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。教育是國家大計(jì)，也是民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。只有把立德樹人貫徹到教育事業(yè)發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心、以立德為根本，才能培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，作為新時代的高校而言，應(yīng)該將立德樹人作為德育的核心和重點(diǎn)。

二、新媒體視野下高校立德樹人的重要性

1.開展立德樹人工作可以促進(jìn)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展

對于高校而言，其最基本的工作就是立德樹人，這也是所有工作的前提。高校在培養(yǎng)人才時涉及以下多方面的任務(wù)，如該怎樣培養(yǎng)人才，為誰來培養(yǎng)人才等。這些問題的基礎(chǔ)都在于如何立德樹人，因此可以明確高校只有做好立德樹人工作，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在新媒體背景下，我國高校育人的環(huán)境變得更加復(fù)雜，在這種復(fù)雜的外部大環(huán)境中，高校學(xué)生的成長成才也面臨著更多的考驗(yàn)。因此，高校要真正將立德樹人作為教育的根本和靈魂，才能更好地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而且對于高校而言，其育人工作應(yīng)適應(yīng)時代和環(huán)境的改變，在堅(jiān)持大原則的情況下不斷創(chuàng)新，以促進(jìn)我國高等教育的不斷發(fā)展。

2.開展立德樹人工作可以促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)

不管是初等教育、中等教育還是高等教育，任何一種教育的核心都是育人。也就是說，在新媒體背景下，高校的立德樹人工作實(shí)際上就是回歸教育的核心，因?yàn)閮?yōu)秀人才的前提是要具有良好的思想品德和綜合素養(yǎng)。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)世界非常復(fù)雜，各種信息優(yōu)劣共存，對于大學(xué)生而言，其需要對各種信息進(jìn)行分辨，如果分辨不明，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)思想偏差，甚至造成價值扭曲。這對于高校的育人工作提出了更大的挑戰(zhàn)。因此，開展好立德樹人工作，可以促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)。

三、立德樹人視域下大學(xué)生道德教育的有效路徑

1.優(yōu)化教育內(nèi)容，提高立德樹人教學(xué)效果

高校在開展教育工作時，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生具體的情況，明確教育目標(biāo)，改革教育理念，優(yōu)化教育內(nèi)容，不斷探索立德樹人的新型教育模式，踐行立德樹人的教育理念。隨著新課改的推進(jìn)，如果高校依然按照傳統(tǒng)的模式和理念來開展教育工作，就很難應(yīng)對當(dāng)前的變化。因此，高校要不斷豐富課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行有效的教學(xué)改革，將先進(jìn)的新媒體技術(shù)融入立德樹人工作中，使枯燥的道德教育理論知識變得更加通俗易懂，讓大學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。除此之外，高校教師在開展課堂教學(xué)時，可以當(dāng)前一些先進(jìn)人物的事跡作為具體的教學(xué)案例，進(jìn)行課堂教學(xué)，使德育更加具體化、形象化，更好地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)。高校教師還可以充分利用各種信息資源來組織各種模范人物事跡報告會和志愿者活動，這些豐富的教育內(nèi)容，能更好地提升立德樹人的效果。

2.創(chuàng)新教育方法，不斷拓展高校德育的育人渠道

高校在對大學(xué)生進(jìn)行德育時，不僅要加強(qiáng)硬件建設(shè)，還應(yīng)該不斷加強(qiáng)軟件建設(shè)，不斷健全高校思想政治工作的體制和機(jī)制。

作為高校，其應(yīng)該明確自身立德樹人的任務(wù)，并提升自身的思想認(rèn)知，強(qiáng)化責(zé)任，遵循大學(xué)生德育的具體規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，從科學(xué)的角度對立德樹人進(jìn)行科學(xué)分析，將其作用充分發(fā)揮出來。在新媒體背景下，高校要將新媒體資源有效融入日常的教育工作中，并構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)立德樹人平臺，加強(qiáng)德育力度，更好地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校還應(yīng)不斷拓展德育的途徑，進(jìn)一步豐富相關(guān)的德育內(nèi)容，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，更好地提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。

3.重視知行合一，提升德育實(shí)效

在現(xiàn)代教育發(fā)展中，知行合一思想對于德育具有重要的啟示，能使人深刻認(rèn)識到德育的根本目標(biāo)是行動，也就是說德育的最終目的是使受教育者能夠長期進(jìn)行道德實(shí)踐。這也為德育指明了方向，即真知要在實(shí)踐中獲得，只有通過不斷實(shí)踐并進(jìn)行總結(jié)，才能使人們的道德規(guī)范意識不斷提升。因此，高校應(yīng)重視在日常的實(shí)踐活動中助力大學(xué)生提高道德品質(zhì)。

高校的德育工作，如果僅停留在理論教育層面，不立足大學(xué)生的實(shí)際，是很難提升教育效果的。而且一味地強(qiáng)化教育，會使大學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，也難以實(shí)現(xiàn)德育的目的。因此，高校開展大學(xué)生德育工作時，必須要明確德育目標(biāo)，不斷豐富德育內(nèi)容，構(gòu)建知行合一的體系，使德育工作更具有實(shí)效性。例如，高?？刹欢ㄆ陂_展系列紅色主題教育實(shí)踐活動，組織志愿者服務(wù)活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀有教育意義的展覽，開辦與時事結(jié)合的講座等。高校還可以組織學(xué)生參加心理情景劇表演、趣味運(yùn)動會等，增進(jìn)大學(xué)生的融入感、參與感，增強(qiáng)德育的實(shí)效，提升大學(xué)生的道德素質(zhì)。