黨史融入青年思想政治教育的價值及實現(xiàn)

夏天

摘 要：黨史教育和思想政治教育具有目標(biāo)的契合性和內(nèi)容的互補性，將黨史融入青年思想政治教育之中有助于豐富思政課程建設(shè)，增強思政育人實效。為體現(xiàn)這一價值，現(xiàn)階段應(yīng)加強黨史研究，實現(xiàn)資源轉(zhuǎn)化，契合思想政治教育的現(xiàn)實需要;同時創(chuàng)新思想政治教育方法，豐富思想政治教育途徑，以多種形式開展黨史教育和思想政治教育，增強青年參與的主動性和持續(xù)性。

關(guān)鍵詞：黨史;思想政治教育;價值;育人方法

中圖分類號 D23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1001-0475（2021）03-024-04

黨史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民救亡圖存、奮發(fā)圖強的歷史，記載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。將黨史融入青年思想政治教育之中，有助于青年準(zhǔn)確把握黨史的基本脈絡(luò)，以史為鑒，發(fā)揮黨史育人功能，同時也有助于增強思想政治課程的吸引力、說服力和感染力。

一、黨史融入青年思想政治教育的重要價值

黨史融入青年思想政治教育具有雙重價值，從學(xué)科發(fā)展角度來看，黨史作為一種“活的教科書”，其融入思想政治課程內(nèi)容之中，有助于提高課程的解釋力和感染力。從育人功能角度來看，立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)的前提是引導(dǎo)青年正確認(rèn)識黨史、國史，樹立牢固而堅定的社會主義信仰，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的力量，掌握自我管理的方法。

（一）黨史融入青年思想政治教育課程中的重要價值

首先，黨史是青年思想政治教育的重要教學(xué)資源。通過對歷史事實和歷史故事的呈現(xiàn)，為青年思想政治教育提供鮮活的、多樣的課程資料。黨史教育就是運用鮮活的歷史事實闡述青年思想政治內(nèi)容的教育過程，對于克服思想政治教育針對性和說服力不強的現(xiàn)實問題具有積極的促進(jìn)作用[1]。其次，黨史融入青年思想政治教育有助于拓展思政教育的功能。思想政治教育要堅持政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一，將黨史內(nèi)容融入其中，有助于實現(xiàn)學(xué)理性的突破，黨史不是對中國共產(chǎn)黨奮斗史的簡單呈現(xiàn)，而是具有總結(jié)和升華歷史經(jīng)驗的方法論屬性。黨史融入思想政治教育能夠為青年學(xué)生提供歷史唯物主義縱向比較的研究方法;黨史的內(nèi)容資源十分豐富，挖掘和整合這些資源能夠為論證走社會主義道路的必然性提供充實的素材，克服思想政治教育傳統(tǒng)說教的刻板印象，發(fā)揮思想政治教育對青年理想信念樹立的感召作用。新時代青年成長于全新的社會環(huán)境之中，思想政治教育要入腦入心，就要持續(xù)增強課程的吸引力、感染力和說服力，因而豐富思想政治教育內(nèi)容和形式，有助于更好地發(fā)揮思想政治教育對學(xué)生的引導(dǎo)功能。

（二）黨史融入青年思想政治教育對青年自我價值的影響

黨史融入青年思想政治教育不僅為思政課建設(shè)提供豐富的素材，延展思政課育人的功能，更為重要的是，它對于青年學(xué)生的自我成長具有深遠(yuǎn)影響。首先，黨史融入思想政治教育有助于學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的歷史。青年思想政治教育不僅要闡述“如何做”“怎樣做”的問題，更為重要的是要讓學(xué)生理解“為何做”。思想政治教育的最終目標(biāo)是立德樹人，堅定的社會主義信仰是新時代立德樹人的重要前提，而正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是培養(yǎng)青年學(xué)生愛黨愛國的重要一步。將黨史教育融入青年教育之中，一方面可以向?qū)W生展示黨的成長史，理解中國共產(chǎn)黨的奮斗史是與人民群眾的利益緊密相連的。另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨由弱變強的過程，即便艱難但前途一片光明。這與新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實是相似的，即便路途曲折，挑戰(zhàn)重重，但我們要始終堅信中華民族偉大復(fù)興的中國夢終會實現(xiàn)。理解了中國共產(chǎn)黨的歷史，也就更能夠理解中國共產(chǎn)黨的政策和綱領(lǐng)，進(jìn)而結(jié)合新時代的形勢和任務(wù)，堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的信仰、信心，加入為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化國家目標(biāo)而奮斗的隊伍。其次，黨史融入青年思想政治教育有助于為青年提供切實可行的自我管理的方法。青年思想政治教育除了要讓青年具有奮斗的動力以外，還要幫助其掌握奮斗的方法。青年成長的過程是一個循序漸進(jìn)的過程，需要在日常生活和學(xué)習(xí)中持之以恒的堅持，因而青年不僅要有理想、有信仰，還要掌握科學(xué)的方法。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史，有助于幫助青年學(xué)生將理想和信念的根扎得更深，從而樹立嚴(yán)格自我管理的決心，筑牢信仰之基。與此同時，在了解中國共產(chǎn)黨歷史背后的故事和一些細(xì)節(jié)時，抽象的知識和道理變得具體化、情境化，學(xué)生也可以融會貫通，成為今后奮斗過程中的一劑良方。

二、黨史融入青年思想政治教育的實現(xiàn)路徑

黨史融入青年思想政治教育要講求方法，找尋切實可行的操作路徑。思政課教師要發(fā)揮好積極性和創(chuàng)造性，將黨史資源巧妙地融入課程之中，在傳授知識的同時滲透世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)，用真理的力量感召學(xué)生。聯(lián)合各方力量打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)育人資源共建共享，形成育人合力。創(chuàng)新思想政治教育方法和形式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體渠道拓展黨史教育、思想政治教育陣地，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。

（一）豐富黨史理論研究，契合思想政治教育的現(xiàn)實需求

從現(xiàn)實情況來看，當(dāng)前青年思想政治教育的現(xiàn)實需求與傳統(tǒng)的黨史理論研究之間是相互疏離的，黨史融入思想政治教育的關(guān)鍵是找尋二者的契合之處，當(dāng)務(wù)之急是要豐富黨史理論研究，在新時代立德樹人目標(biāo)指導(dǎo)下，依據(jù)思想政治教學(xué)需要挖掘黨史文獻(xiàn)的思政育人價值，認(rèn)清黨史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，從整體上構(gòu)建中國特色社會主義發(fā)展道路的解釋框架。具體實踐中，一要高度重視搜集黨史文獻(xiàn)資料，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，為分析和利用黨史資料奠定基礎(chǔ);二要積極為青年思想政治教育提供歷史依據(jù)，圍繞思想政治教育課程整合黨史資源，將黨史打造成為最好的“教科書”[2];三是黨史資料的整理和收集要與現(xiàn)今的社會關(guān)切相結(jié)合，及時回應(yīng)社會關(guān)切，有助于避免青年學(xué)生陷入思維誤區(qū)，也有助于引導(dǎo)青年學(xué)生堅定立場，提升對不良思潮的抵抗力。這就要求教師在思政課教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合社會熱點問題，活化“教材”，尤其是要考慮不同家庭背景、成長環(huán)境、性格特征學(xué)生的實際需求，在深入鉆研國情、黨情、世情以及學(xué)情的前提下，將理論與實踐相結(jié)合，靈活運用黨史資源強化思想政治教育的育人效果。

（二）創(chuàng)新黨史育人方法，強化思想政治教育的育人功能

新時代青年思想政治教育的關(guān)鍵要講好中國故事，將黨史融入思想政治教育之中就是要講好中國共產(chǎn)黨的故事。首先，利用黨史中的經(jīng)典故事、好故事開展敘事教學(xué)。黨史中蘊含很多經(jīng)典人物的事跡、地域故事、歷史事件等，可以將這些內(nèi)容穿插到思想政治課程之中，以案例教學(xué)、敘事教學(xué)的方式呈現(xiàn)出來，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，利用社團(tuán)活動、第二課堂等開展實踐教學(xué)活動。黨史融入思想政治教育之中不能局限于理論課程層面，還要與學(xué)生的實踐課程緊密結(jié)合[3]。第二課堂對學(xué)生具有更強的吸引力，符合青年學(xué)生思維活躍的特點，也有助于利用真實的情境感染學(xué)生。具體可與愛國主義教育基地合作，組織多種形式的課外實踐活動，實施田野式實踐教學(xué)，挖掘可供利用的紅色資源等，設(shè)計互幫互助、合作共享的實踐活動，營造黨史學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)的良好氛圍。再次，利用網(wǎng)絡(luò)平臺延展黨史傳播和思想政治教育空間。新時代青年思想政治教育決不能忽視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，充分利用各大網(wǎng)絡(luò)平臺了解青年學(xué)生的思想動態(tài)，定期向?qū)W生發(fā)布信息，并引導(dǎo)學(xué)生掌握甄別信息的方法。也可利用網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館、數(shù)據(jù)庫等為學(xué)生提供一些黨史知識，有效彌補課堂教學(xué)時間不足的問題，實現(xiàn)與學(xué)生之間的持續(xù)交流，并與之建立良好的互動關(guān)系。

（三）優(yōu)化黨史育人環(huán)境，營造思想政治教育的文化氛圍

黨史是校園紅色文化建設(shè)的重要資源，利用黨史檔案豐富校園文化環(huán)境，有助于增強青年思想政治教育的效果，形成對青年潛移默化的影響。首先，利用重大紀(jì)念日開展黨史主題活動。如在“七一”黨的成立紀(jì)念日、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展豐富的教育活動，或在重要領(lǐng)導(dǎo)人、革命烈士誕辰等紀(jì)念日時舉辦教育活動等。一方面，可以為學(xué)生營造一個濃郁的黨史教育氛圍，提高學(xué)生對黨史的重視，引導(dǎo)其關(guān)注黨史、了解黨史。另一方面，讓更多的學(xué)生接受黨史教育，有助于提升青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，實際上也是青年思想政治教育的具體體現(xiàn)。其次，與新媒體結(jié)合，創(chuàng)造宣傳黨史、傳播黨史的氛圍。以學(xué)校為主體，積極參與黨史宣傳，如利用校園媒體、微信、微博等平臺定期推送高質(zhì)量的黨史檔案資料，尤其是可針對學(xué)生關(guān)切的問題推送相應(yīng)的黨史資料，在幫助學(xué)生答疑解惑的同時，也能夠?qū)ζ湫纬煞e極的、正向的引導(dǎo)[4]。此外，還可借助傳統(tǒng)的校園傳播渠道，如校園櫥窗、校報等媒介傳播黨史信息，以更加鮮活化的、適用于青年學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀心理的方式傳播黨史文化，增強學(xué)生閱讀黨史的興趣和持久力。

（四）重視黨史自我教育，強調(diào)思想政治教育的主體自覺

黨史融入思想政治教育之中，能否發(fā)揮其功能和價值，最終要以受教育者獲得的理解、感悟以及行為的變化等來檢驗。黨史教育要克服形式主義的問題，就要充分發(fā)揮青年學(xué)生的主觀能動性。從這個意義上來講，黨史教育和思想政治教育的過程都應(yīng)該是學(xué)生自我教育的過程。在具體實踐中，首先，學(xué)生應(yīng)增加對黨史相關(guān)知識的儲備，進(jìn)而更好地理解中國共產(chǎn)黨奮斗過程中形成的紅色精神，在感悟“紅色基因”的過程中反觀自身的處境，勇當(dāng)精神傳承者，力爭向前輩學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)紅色基因滲入青年學(xué)生的血液之后，他們會形成高度的文化自信意識，進(jìn)而演化為高度的文化自覺行為。黨史檔案中蘊含的正是中華民族不可或缺的精神根基，從中使我們能夠汲取更深沉、更持久的力量。在這種力量的影響下，青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識都會得到強化，這也正是黨史教育融入思想政治教育的魅力的體現(xiàn)。

綜上所述，新時代青年思想政治教育承擔(dān)更重要、更艱巨的歷史任務(wù)，黨史融入思想政治教育有助于豐富教育內(nèi)容和形式，強化思想政治教育的立德樹人功能。在二者融合過程中，要注重挖掘黨史文獻(xiàn)資源，并結(jié)合新時代青年的心理特點和成長環(huán)境進(jìn)行轉(zhuǎn)化。同時充分發(fā)揮教師、學(xué)生和學(xué)校等主體的主動性，共同參與資源整合、方法創(chuàng)新、文化營造的過程之中，持續(xù)增強青年學(xué)生的文化自信和文化自覺。

參考文獻(xiàn)：

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[3]? 楊惠.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的方法探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（02）.

[4]? 張賓州.新時期高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究——評《新時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].教育發(fā)展研究，2020（01）.

【責(zé)任編輯：褚永慧】