大學(xué)本科有機化學(xué)實驗課程中思政教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐

趙群

摘 要：黨的十九大報告中明確指出：“建設(shè)教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！睘槁鋵嵷瀼厥糯髨蟾鎸逃虒W(xué)提出的要求，不忘立德樹人初心，牢記教書育人使命，對教學(xué)目標(biāo)科學(xué)安排、合理制定教學(xué)策略，本文就大學(xué)本科有機化學(xué)實驗課程中思政教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐進(jìn)行深入探討，以此提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)本科; 有機化學(xué)實驗課程; 思政教學(xué); 環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐

中圖分類號：G642.423? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）8-147-002

以有機化學(xué)實驗專業(yè)知識與實驗項目為載體，提升高校思想政治教育工作發(fā)展的整體與意識是完善與落實高校思想政治教育工作的有效保障。將思政元素基因式地融入實驗教學(xué)中，積極向上、自律守紀(jì)的氣氛環(huán)境還能夠在潛移默化中優(yōu)化學(xué)生的思想觀念和行為模式，有效提升學(xué)生的思想素質(zhì)與行為意識，促進(jìn)學(xué)生成為優(yōu)秀型應(yīng)用人才塑造正確價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想。

1.新時代高校思政教育發(fā)展現(xiàn)狀

高校教學(xué)任務(wù)更偏重于基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐相結(jié)合。所以，高校思想政治教育要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式與教學(xué)方法，對其進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，任課教師對思想政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，以增強教學(xué)的實效性。目前，國內(nèi)大部分高校思想政治教育工作采取文藝方式開展，能夠有效提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。也可以借助高校思政教學(xué)課堂的開展，提升學(xué)生對思政教育的掌握與理解，使學(xué)生增加對思政課程的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)思政知識的重要作用，從而提升高校思政課堂的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，增強高校思想政治教育科學(xué)化水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。新媒體時代的到來不僅為高校教學(xué)帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。既為提高高校思想政治教育教學(xué)工作的實效性提供新思路，又能夠有效推動高校思想政治教育教學(xué)深入探索與研究，且對優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育工作的方法，具有較為重要的學(xué)術(shù)理論價值。為促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)科學(xué)化，為高校思想政治教育教學(xué)方法研究提供理論支撐。對構(gòu)建思想政治教育教學(xué)體系與開拓教育視野具有學(xué)術(shù)意義。

2.開展高校思政教育的意義

思想政治教育是以馬克思主義哲學(xué)為理論指導(dǎo)，并在實踐應(yīng)用中實現(xiàn)價值理性與技術(shù)理性的統(tǒng)一。高校以培養(yǎng)有利于國家與社會發(fā)展的全面型優(yōu)秀人才作為主要教學(xué)目的。高校開展學(xué)生思政工作的宗旨是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。所以高校的學(xué)生管理和學(xué)生思想政治工作的妥善落實至關(guān)重要。在教育教學(xué)中應(yīng)該始終堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，充分尊重學(xué)生的思想及意愿，從根本上了解學(xué)生管理及思政教育的相關(guān)政策規(guī)范，掌握學(xué)生的成長特點。在學(xué)生管理體系中融入學(xué)生思政教育理念，并建立完善的監(jiān)管制度，最終實現(xiàn)高校為社會主義發(fā)展培養(yǎng)人才的教育目的。

3.大學(xué)本科有機化學(xué)課程化學(xué)實驗開展?fàn)顩r

化學(xué)實驗是化學(xué)教育過程中高效的教學(xué)手段。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，大部分學(xué)校學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)主動性。在化學(xué)教學(xué)中，教師在實驗過程中參與程度過高，教師起主要引導(dǎo)作用，要求學(xué)生牢記原理知識及實驗過程，使學(xué)生在實驗過程中缺乏自主思考與研究探索能力，極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生思維拓展及實際動手能力，還不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，嚴(yán)重影響學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

滲透學(xué)科核心素養(yǎng)在化學(xué)實驗中是一個逐步深入的過程。教師在教授知識的過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白獨立思考以及核心素養(yǎng)的重要性?；瘜W(xué)實驗作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，教師要多鼓勵學(xué)生動手操作，讓學(xué)生親自實踐。通過觀察實驗現(xiàn)象與結(jié)果發(fā)現(xiàn)化學(xué)原理及現(xiàn)象本質(zhì)，利用化學(xué)知識解決問題，是培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

勇于質(zhì)疑代表能力有所提升。之所以學(xué)生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題，是因為其對化學(xué)知識已經(jīng)有了一定的了解及理解能力，有質(zhì)疑就有思考，從而鍛煉其獨立思考的能力，在實驗過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，這也能側(cè)面反映出學(xué)生上課認(rèn)真程度，說明其在實驗過程中能夠認(rèn)真觀察。教師要多多鼓勵學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，并且利用所學(xué)知識實際操作，通過探究去解決疑問。因為化學(xué)所倡導(dǎo)的精神就是質(zhì)疑精神。

4.有機化學(xué)實驗教學(xué)實施課程思政的必要性

有機化學(xué)實驗是化學(xué)專業(yè)、化學(xué)工程與工藝專業(yè)、制藥工程專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、材料類、醫(yī)學(xué)類、生物類電子類、農(nóng)學(xué)類等專業(yè)共同開設(shè)的一門必修基礎(chǔ)化學(xué)實驗課。學(xué)生需要全面掌握與了解有機化學(xué)實驗的基本理論、主要合成技術(shù)與研究方法，幫助學(xué)生理解有機化學(xué)實驗專業(yè)知識、鍛煉動手能力、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。增強綜合實踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和基本科研素養(yǎng)。因此，開展課程思政教育教學(xué)改革尤為重要。

5.課程思政教育的實施方法

5.1提高教師的思想政治素養(yǎng)和教學(xué)能力

高校教師通過創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)模式，能夠增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力與數(shù)學(xué)理論思維，有利于學(xué)生全面成長，對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展具有較為深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。教師是立教之本、興教之源，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代新人的重任。提高教師對課程思政教育的認(rèn)同感，正確把握課程思政的理念和內(nèi)涵，提升自身的思想政治素養(yǎng)，更好地承擔(dān)引領(lǐng)學(xué)生健康成長的責(zé)任和使命。將有機化學(xué)實驗新技術(shù)和新方法引入課堂，體現(xiàn)以創(chuàng)新發(fā)展為核心的時代精神，以自己的學(xué)術(shù)開啟學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)認(rèn)同感。

5.2深入挖掘思政元素，做好課程育人教學(xué)設(shè)計

有機化學(xué)實驗實施課程思政教學(xué)改革，教師應(yīng)對課程思政元素、思政案例等進(jìn)行詳細(xì)探索，使學(xué)生從真正意義上了解德育內(nèi)涵，將課程思政育人作用充分發(fā)揮。為對思政元素深入探索與挖掘，可將有機化學(xué)實驗融入到中國傳統(tǒng)文化中。例如“橙皮中檸檬烯的提取”實驗中，可對我國第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊成功研制青蒿素的案例加以分析。青蒿素的發(fā)現(xiàn)為世界帶來了一種全新的抗瘧藥，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，再一次突出了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥在醫(yī)學(xué)界的地位。學(xué)生能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化“中醫(yī)”在治療疾病方面的知識加以學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生民族自豪感與家國情懷。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

將屠呦呦先生的工匠精神與榜樣力量的思政元素融入其中，學(xué)生能夠切實體會艱苦奮斗、實事求是等高尚品質(zhì)。例如“茶葉中提取咖啡因”實驗中，教師可從傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行帶入，使學(xué)生了解茶葉的主要成分咖啡堿的特征，根據(jù)咖啡堿的分子結(jié)構(gòu)及物理化學(xué)性質(zhì)，突出有機化學(xué)在日常生活中存在的重要性，學(xué)習(xí)生活中存在的化學(xué)知識與化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生分析與檢索化學(xué)問題的能力，以增強學(xué)生的專業(yè)自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

有機化學(xué)實驗過程中經(jīng)常使用各種有毒有害試劑，還會產(chǎn)生廢液和耗材垃圾。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該跟學(xué)生提倡環(huán)保理念，介紹“綠色化學(xué)”概念，強調(diào)習(xí)總書記關(guān)于“綠水青山就是金山銀山”的觀點，讓學(xué)生在實驗中養(yǎng)成時刻注意節(jié)省使用藥品、不隨意傾倒廢液和統(tǒng)一處理廢液的習(xí)慣。

這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，將無形的價值觀教育與有機化學(xué)實驗相結(jié)合，能夠促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的有效提升。

6.增強教育工作的初心與使命

6.1新的時代呼喚高校教育

“不忘初心、牢記使命”主題教育是在全黨范圍內(nèi)開展的主題教育，是推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗的重要內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨100年的光輝歷史，也可以看做是探索中國革命、促進(jìn)國家建設(shè)與發(fā)展的歷史。將初心與使命深入貫徹其中，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強黨的建設(shè)。高校教育只有找準(zhǔn)自身定位，明確發(fā)展目標(biāo)，實施精準(zhǔn)發(fā)展，才能夠?qū)逃跣呐c使命問題充分認(rèn)知?；诖?，將初心使命應(yīng)用于高校化學(xué)教育中，并采用科學(xué)方法加以實踐，以此推動我國教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

教育的初心是與時代為伍，為時代出力，高校為中國特色的社會主義新時代培養(yǎng)更多更契合時代特色的各類專業(yè)性人才。在我國傳統(tǒng)教學(xué)體系中，將應(yīng)試教育作為教育教學(xué)的根本目的。教師只是對課本知識進(jìn)行羅列講解，沒有將實踐教學(xué)作為重點內(nèi)容。從而限制了高校教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展。雖然高校遵循新課改教學(xué)理念，但依舊存在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子，使得教學(xué)內(nèi)容刻板、單一，導(dǎo)致學(xué)生難以對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。高校教育教學(xué)是塑造與培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)教學(xué)理念先進(jìn)、師德師風(fēng)崇高的“復(fù)合型”專業(yè)優(yōu)秀人才的課。高校教育教學(xué)作為具備整體性的課程，應(yīng)專屬制定一套具備合理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、學(xué)科化的課程內(nèi)容及方式。作為教育工作者，應(yīng)始終保持初心，以科學(xué)方法完成教育使命，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。對于高校發(fā)展來講，無論過去、現(xiàn)在還是在將來，其不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命的宗旨始終是高校教學(xué)發(fā)展核心。在保證高校教育的初心始終如一基礎(chǔ)上，推動高校正常運行。

6.2當(dāng)代高校教育“必然地承載”著的使命

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署。不忘初心、牢記使命，是貫徹黨的十九大精神的重要舉措;是黨保持永遠(yuǎn)年輕的重要法寶;是黨始終銘記歷史的重要力量;是黨不斷開創(chuàng)未來的重要基礎(chǔ)。不忘初心，牢記使命，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。全國廣大共產(chǎn)黨員要始終在黨愛黨、在黨為黨，心系人民、情系人民，忠誠一輩子，奉獻(xiàn)一輩子，以自己的實際行動，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，將在新時代的新矛盾、新挑戰(zhàn)、新征程中，把“初心”和“使命”融入到發(fā)展的全過程，貫穿到各個環(huán)節(jié)，覆蓋到各個方面，艱苦奮斗、攻堅克難，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入不竭動力。結(jié)合“黨史”、“慶黨100周年”等主題活動，開展思想政治教育，高校需肩負(fù)起培養(yǎng)人才的歷史重任。

在大學(xué)本科開展有機化學(xué)實驗思政教育是一項較為繁瑣、細(xì)化的工作，高校教師應(yīng)該要不斷提高自身德育意識與育德教學(xué)能力，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，將思政元素與有機化學(xué)實驗專業(yè)知識相連接，充分發(fā)揮高校化學(xué)專業(yè)課程的價值引領(lǐng)作用，才能真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、落實立德樹人的根本目標(biāo)。