優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的策略分析

田貴鵬

摘要：課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今教育界的一大熱點。它是指教師在有限的課堂教學(xué)中，用最短的時間，取得最大的教學(xué)效果。如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的價值和意義，并能夠理解美、感受美、創(chuàng)造美已成為新世紀教育的重要任務(wù)。小學(xué)美術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的開始階段，當(dāng)然需要加以重視，努力落實多樣化的教學(xué)方法來優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果，為其接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);優(yōu)化策略;有效落實;案例分析

隨著我國課程改革的進行，教學(xué)的目標不再是讓學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容那么簡單。無論是哪一個學(xué)科的教學(xué)活動，都應(yīng)該立足學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)水平的有效提高。美術(shù)是小學(xué)教育體系的重要組成部分，對于小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)以及美術(shù)能力的提升有著重要的作用，所以，我們一線教師當(dāng)然需要嘗試改變之前單調(diào)、單一的教學(xué)方式和方法，立足是，努力優(yōu)化，推動更優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)效果的獲得。

一、聯(lián)系生活，拉近學(xué)習(xí)距離

生活是一個多姿多彩的資源庫，美術(shù)又是一門來源于生活并記錄生活的學(xué)科，很多美術(shù)作品的靈感都來源于豐富多彩的生活，而引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，也是為了讓其以繪畫、剪紙、雕塑等多樣化的形式來記錄生活中的美，創(chuàng)作美，所以，在展開小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐活動時，我們需要讓學(xué)生清楚這一觀點，并且能夠立足學(xué)生的實際生活，找到所教學(xué)美術(shù)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，融入多樣化的生活資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進自己的生活，學(xué)習(xí)美術(shù)，促進更優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的獲得。

例如，我在教學(xué)生創(chuàng)作一幅“春天”的主題作品時，就讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，想一想春天的天氣怎么樣，小樹、小草有什么變化，河水有怎樣的變化等，之后讓學(xué)生用水彩筆、粉筆、油畫棒……工具來表達自己對春天的認識和感想，這樣一來，既能夠讓學(xué)生看到美術(shù)和生活的關(guān)系，也能夠讓學(xué)生畫出有自身情感的畫作，可以說，達到了不錯的美術(shù)教學(xué)效果。

二、美術(shù)繪本，豐富學(xué)習(xí)體驗

繪本文字精練，以圖為主，用圖畫表達思想，內(nèi)容兼具趣味性和教育性，具有重要的美術(shù)價值。經(jīng)實踐證明，將繪本應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐，不僅能夠拓展美術(shù)學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)視野，而且也能夠讓學(xué)生通過繪本的啟發(fā)進行有效的思考和創(chuàng)新，對于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力的激發(fā)有著很好的促進作用，同時也能夠讓學(xué)生掌握更多課本沒有的繪畫技巧和方式，因此，我們在實際展開小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐活動時，要加強對繪本的研究和重視程度，并能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，為學(xué)生帶來不同的美術(shù)繪本，并做到在實踐中不斷的完善、優(yōu)化和總結(jié)。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《小黑魚》這一繪本時，首先引導(dǎo)學(xué)生感受小黑魚當(dāng)時恐懼的心情，用印章畫去表現(xiàn);緊接著，讓學(xué)生把自己和小黑魚聯(lián)系在一起，想象如何自己就是小黑魚，會怎么想怎么做，并以繪畫的形式呈現(xiàn)出來;接下來，讓學(xué)生進行情感遷移，想出許多小魚合作變大魚來更好生存等方法，并以圖畫的形式呈現(xiàn)出來，具體變成怎樣的大魚，怎樣的形狀，怎么變……這樣一來，不僅讓學(xué)生對《小黑魚》這一繪本內(nèi)容有更好的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)象力，繪畫能力也有了一定程度的提高，而且學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，可以說，達到了不錯的教學(xué)效果。

三、實踐活動，促進綜合發(fā)展

與小學(xué)其他學(xué)科不同，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，也是一門注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新思維的學(xué)科。所以，在展開教學(xué)實踐活動時，我們不僅僅要關(guān)注理論知識的將結(jié)合傳授，更重要的是能夠給學(xué)生自主實踐的機會和平臺，讓學(xué)生去繪制美，去體驗美，去實踐美，去感受美……這樣一來，學(xué)生不僅能夠真切的感受到美術(shù)的獨特魅力，也能夠從中樹立正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀，這對于學(xué)生的成長、優(yōu)質(zhì)美術(shù)學(xué)習(xí)效果的獲得是有著很好的推動作用的。在此過程中，我們教師要做的就是對學(xué)生多一點指導(dǎo)、引導(dǎo)和點播，帶領(lǐng)他們?nèi)タ锤嗟拿?，記錄更多的美，評析更多的美。

例如，為了讓學(xué)生畫出更有特點的人物畫作，就組織學(xué)生開展了一個小記者的調(diào)查采訪活動，讓學(xué)生去采訪自己想要畫的主人公，通過對主人公的采訪來更好的了解他的性格特點，掌握他的外貌特征等，在此實踐活動的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生展開繪畫活動，學(xué)生都能積極參與，而且能夠畫出比較出彩的作品。

總的來說，美術(shù)是現(xiàn)實生活中一項重要的文化活動，與時代發(fā)展緊密相連。在當(dāng)今的教育背景下，我國的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作應(yīng)在提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，人文綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮更大的功能，而這一教學(xué)目標的實現(xiàn)就需要我們不斷的更新滯后的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，并做到在實踐中不斷的前進和發(fā)展，本文給出的聯(lián)系生活，拉近學(xué)習(xí)距離;美術(shù)繪本，豐富學(xué)習(xí)體驗;實踐活動，促進綜合發(fā)展三個策略不夠完善和具體，日后還會立足實際，繼續(xù)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的優(yōu)化而繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力。

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