提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

曾琪

摘要：音樂這門課程本身具有實踐性強、自主性高的特點，在小學的課程中也有重要作用，能很好的釋放學生的天性。在小學音樂教學中，主要形式就是合唱。教師如果想將音樂這門課開展好，就必須探討有效提高音樂課堂合唱教學的有效性。教師需要從教學方式、教學內(nèi)容和教學方案等方面進行合理設計和安排，不斷改進教學模式，從而打造高效、高質(zhì)量的課堂。本文分析了當下音樂合唱教學中存在的問題，并進一步提出了解決措施，旨在進一步提升音樂課堂中合唱教學的科學性和有效性。

關鍵詞：音樂課堂;合唱教學;有效性;路徑研究

前言：隨著素質(zhì)教育的逐步深入，越來越重視對學生能力和綜合素質(zhì)的提升，教育目標也從提升學生考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生德智體美全面發(fā)展。音樂是學生培養(yǎng)能力、實現(xiàn)個性發(fā)展的重要途徑，對于學生的發(fā)展有積極作用。但是在實際教學過程中，由于教師重視程度不夠、教學方式不合適等原因，音樂這門課程不能充分發(fā)揮它的作用。教師需要進一步探討、研究如何有效提升音樂課堂的教學效率，從而全面提升小學音樂教學的水平。

一、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題

1.重視程度低

音樂課程作為非考試科目，具有一定的特殊性，教師在心理上容易不重視這一科目。音樂是一門教學活泛、需要學生積極參與領悟的學科，對學生和教師來說都有著更高的要求。但目前部分小學的音樂教師并不是音樂專業(yè)出身，專業(yè)程度不夠，重視程度也低，在教學過程中不能很好的適應音樂課程的特殊性。另外，由于音樂課堂中合唱教學很難對學生進行逐一考核測評，不容易發(fā)現(xiàn)問題，且大多教師對于合唱這種教學方式不夠重視，影響總體的教學水平。

2.學生信心低

小學階段的學生由于年紀較小，心理和身體還在發(fā)育的重要時期，在學習能力和理解能力上還有所欠缺，在音樂的學習過程中會由于害羞靦腆、怕出糗、缺乏信心等原因不想甚至抵觸開口唱歌。音樂課堂的合唱教學，不僅需要學生掌握每個音節(jié)的唱法，還要保證聲部的配合和旋律的自然轉(zhuǎn)換，這些對于小學階段的學生來說是有很大難度的，學生容易對合唱缺乏信心。

3.教學方式單一

音樂是需要學生用心去感受、體會的，教師必須營造合適的氛圍、借助恰當合理的教學方式來進行。在小學音樂課堂的合唱教學中，教師一方面要教授學生掌握音準，幫助學生學會控制氣息、配合聲部。這些不同的技巧需要教師利用不同的教學方式展開。但目前的音樂課堂大多教學形式單一、課堂氣氛沉悶，不利于合唱教學的開展。

二、小學音樂課堂合唱教學有效性的提高路徑

1.激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，這句話適用于一切科目的教學。音樂作為一門需要學生主動理解、領悟的學科，只有學生對音樂產(chǎn)生興趣慈恩才能高效、高質(zhì)量的學習。因此，在小學音樂合唱的教學過程中，教師要充分調(diào)動學生學習的積極性，抓住吸引學生興趣的點。一方面，教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，能夠以專業(yè)、科學的方式進行教學，在思想上重視音樂教學，同時具備改進教學方式、創(chuàng)新教學的能力，能夠營造有趣、有效的課堂;另一方面，在具體教學過程中，教師要充分利用學生新鮮感強、好奇心強的特點，準備新穎有趣的曲目，通過講故事或者賞析的方式讓學生先對歌曲產(chǎn)生興趣，這樣能有效調(diào)動學生的積極性。

2.設計合適教學活動

每個學生都是獨一無二的，學生的特點和天賦對于學習音樂來說都有重要影響。教師必須充分認識到這一點，并根據(jù)不同學生的實際情況設計合適的教學活動來幫助開展教學。教師要在教學過程中充分發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，在合唱教學中充分發(fā)揮音樂的表現(xiàn)力和感染力。比如，在教學《國旗國旗真美麗》時，可以采取分組合唱教學的方式進行，根據(jù)學生的特點進行分組，每組明確分工，分別掌握不同的聲部，這樣能有效降低難度。學生之間相互促進、取長補短，能夠更快的理解，有利于提高合唱教學的有效性。

3.關注合唱特點和技術引導

合唱教學需要充分重視合唱自身的特點，所有學生的特點和配合決定了合唱的整體效果。教師在組織學生進行合唱時，要關注合唱特點，不僅對于歌曲本身的音調(diào)、音準和旋律，要讓學生主動領悟并實際練習，也要讓學生體會歌曲背后的感情。另外，教師需要時刻注意學生在合唱中出現(xiàn)的問題，在學生出現(xiàn)音調(diào)不到位、音準不對時，要及時進行技術引導，幫助學生掌握控制氣息。在這過程中，教師可以充分借助樂器幫助學生掌握唱歌的技巧，對于學生出現(xiàn)的問題通過親自示范、讓學生示范等方式進行改進，確保合唱的整體效果，從而達到教學目的。

結束語：音樂是培養(yǎng)學生能力、提高綜合素質(zhì)的重要方式，在小學這個學生學習快、好奇心強的時期尤其重要。合唱教學作為音樂教學的重要部分，對其合理運用能夠有效提高整體的音樂教學水平，因此教師需要不斷改進自身的教學理念和教學方式，通過激發(fā)興趣、設計活動、關注合唱特點和技術引導等具體措施進一步改善音樂課堂的合唱教學，從而提升合唱教學的有效性和音樂教學的整體水平。

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