中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)模塊教學(xué)研究

張浩然

摘要：在中職學(xué)校的汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)改革過程當中，格外重視學(xué)生在專業(yè)實訓(xùn)模塊當中的教學(xué)活動設(shè)計，因為對于中職院校的學(xué)生來說，在校的學(xué)習(xí)活動是為之后的職業(yè)生涯提前做好準備，所以需要讓學(xué)生在校期間打好扎實的理論和經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而可以更加從容地應(yīng)對之后崗位的就業(yè)需求，以此來讓中職院校培養(yǎng)出來的人才可以為社會發(fā)展作出重要貢獻。而汽車運用與維修專業(yè)的課程教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的實踐能力，所以在實訓(xùn)模塊當中的技巧鍛煉，是中職汽修教師格外關(guān)注的一個重點內(nèi)容，需要為學(xué)生提供有效的實訓(xùn)鍛煉來強化學(xué)生的技巧運用，讓學(xué)生能夠更加順利的解決未來工作崗位當中會遇到的問題。本文將從中等職業(yè)學(xué)校汽修運用與維修專業(yè)實訓(xùn)模塊的教學(xué)實踐策略展開分析，主要從開展小組合作形式的實踐訓(xùn)練、增加實習(xí)實踐學(xué)習(xí)課程和利用線上模擬實驗室三個方面展開具體的策略探究。

關(guān)鍵詞：中職汽修;專業(yè)實訓(xùn);教學(xué)研究;實踐活動

一、引言

中職院校的汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)實踐課堂，在社會發(fā)展的背景影響之下，結(jié)合社會汽修領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)人才的需求，相對應(yīng)的改變了汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，更加關(guān)注中職院校汽修專業(yè)學(xué)生對于實訓(xùn)活動當中汽修技巧的掌握，要求學(xué)生能夠在實訓(xùn)模塊的教學(xué)實踐過程當中，可以具備更高水平的汽修技巧來解決生活實踐當中的具體問題。所以，中職院校的汽修專業(yè)教師要為學(xué)生提供更加專業(yè)有效的實踐訓(xùn)練，在這些實踐過程當中傳授給學(xué)生實用的汽修技巧，讓學(xué)生能夠從在校期間開始積累未來就業(yè)的經(jīng)驗，從而可以更加符合社會發(fā)展對汽修專業(yè)高素質(zhì)人才的標準。

二、組織開展小組合作形式的實踐訓(xùn)練

中職汽修教師可以通過組織開展小組合作形式的實踐訓(xùn)練來優(yōu)化學(xué)生在專業(yè)實踐模塊當中的教學(xué)活動，因為小組合作形式的學(xué)習(xí)模式，對于汽修專業(yè)的學(xué)生來說，一方面可以讓學(xué)生在團隊學(xué)習(xí)的互幫互助氛圍幫助之下，以小組為單位來帶動小組成員每一個學(xué)生的發(fā)展，以此來讓學(xué)生在實習(xí)過程當中達到更加理想的培養(yǎng)目標，發(fā)揮小組合作的集體優(yōu)勢來為每一個學(xué)生的全面發(fā)展提供可供學(xué)習(xí)的榜樣，讓小組成員可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢來帶動小組成員的共同進步。所以，在汽車運用與維修專業(yè)的實訓(xùn)活動當中，技校專業(yè)教師通過組織小組合作實踐活動來布置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動的方法促進小組成員之間的共同努力，有效強化學(xué)生在實習(xí)過程當中的技能鍛煉。

三、增加實習(xí)實踐學(xué)習(xí)課程強化專業(yè)實訓(xùn)

增加實習(xí)實踐學(xué)習(xí)的課程是市中職院校能夠為汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生提供專業(yè)教學(xué)資源的重要手段，因為在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程當中，能夠給予學(xué)生最直接的機會，接觸未來工作崗位的工作問題，在實習(xí)過程當中，為學(xué)生提供更加針對性的培養(yǎng)方案指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠利用這種實習(xí)機會來檢驗自己的學(xué)習(xí)所得，運用自己的所學(xué)知識和專業(yè)技巧解決生活實際當中的問題。所以，中職汽修專業(yè)教師要配合中職院校為學(xué)生所安排的實習(xí)課程，相對應(yīng)的，為學(xué)生提供有效的實訓(xùn)指導(dǎo)，在實習(xí)過程當中強化學(xué)生的專業(yè)技巧實踐能力，為學(xué)生的專業(yè)化實訓(xùn)帶來更加專業(yè)科學(xué)的理論指導(dǎo)。[1]例如，中職院?？梢耘c相關(guān)企業(yè)進行校企合作，為學(xué)生爭取更多的實習(xí)機會和崗位，為學(xué)生的培養(yǎng)方案吸收更多符合社會實際需求的依據(jù)，幫助中職院校所培養(yǎng)出來的汽修人才可以更好地滿足社會發(fā)展的需求。

四、利用線上模擬實驗室增加實訓(xùn)鍛煉

在信息網(wǎng)絡(luò)時代所提供的便捷教育學(xué)環(huán)境當中，中等職業(yè)學(xué)校的汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)活動開展，可以利用線上模擬實驗室來增加學(xué)生的實訓(xùn)機會。一方面，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)生所接觸到的課程學(xué)習(xí)形式更加豐富多彩，讓學(xué)生能夠接觸線上學(xué)習(xí)形式的教學(xué)設(shè)備也得到了充分推廣，從而可以讓學(xué)生更加便捷的利用線上實驗室來開展實訓(xùn)訓(xùn)練。另一方面，中職汽修專業(yè)教師也可以發(fā)揮線上教學(xué)課堂的優(yōu)勢，利用微課視頻等教學(xué)資源來給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，利用更加優(yōu)質(zhì)的微課視頻講解，給學(xué)生傳授相關(guān)的維修技巧和理論，幫助學(xué)生在參與汽修實訓(xùn)活動的過程當中，具備更高水平的理論知識基礎(chǔ)。[2]而且，在模擬實驗室的幫助之下，學(xué)生可以借此機會更加便捷的展開實踐訓(xùn)練，而且實驗室不占據(jù)實際的教學(xué)資源，對汽修實踐的場所和工具也不做要求，因此就能夠讓學(xué)生在模擬實驗室當中更加自由的針對自身的學(xué)習(xí)方案展開實踐訓(xùn)練。例如，中職汽修教師可以為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的模擬實驗室，利用模擬實驗室來發(fā)放線上實訓(xùn)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用線上實驗室的便利性來優(yōu)化實訓(xùn)課程的開展。

結(jié)束語：綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)運用與維修專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)活動開展，應(yīng)該結(jié)合社會的實際需求來為學(xué)生制定相對應(yīng)的培養(yǎng)方案，采用有效的實訓(xùn)教學(xué)策略來提高學(xué)生的實踐技巧，增加學(xué)生汽修的實踐經(jīng)歷，幫助學(xué)生可以在未來崗位的就業(yè)過程當中，更加順利的解決工作當中的復(fù)雜問題。

參考文獻：

[1]莫慶排. 中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)模塊教學(xué)研究[J]. 課程教育研究， 2020（20）：2.

[2]張玉. 中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)模塊教學(xué)淺析[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2016（11）.