大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育研究

張?jiān)? 張文瀚 龐舒月

摘 要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作迎來(lái)了新的改革契機(jī)。利用大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育工作，能夠更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)全方位、多層次的思政教育，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)。文章分析大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育的意義，探討當(dāng)前高校思想政治教育存在的問(wèn)題，提出大數(shù)據(jù)助力高校思政教育的有效措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治教育;教育效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）26-0036-02

大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了人們的思維方式，而思維方式的改變必將會(huì)帶來(lái)變革。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，借助先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的精準(zhǔn)推送，推動(dòng)思政教育與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育的意義

1.有利于高校思想政治教育緊緊圍繞時(shí)代發(fā)展需求

大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育，能夠促進(jìn)教育理念革新，推動(dòng)思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展。一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠幫助思政教育工作者擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求，準(zhǔn)確把握思政教育的客觀發(fā)展規(guī)律，妥善處理思政教育工作中的問(wèn)題。另一方面，思政教育工作者借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的統(tǒng)計(jì)分析功能，可以從多角度、多層次、全方位對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析，進(jìn)而更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)施思想政治教育，提高思政教育的針對(duì)性和有效性。

2.能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁?shí)證依據(jù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁?shí)證依據(jù)。第一，在調(diào)查速度上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)施調(diào)研，能夠克服傳統(tǒng)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式周期長(zhǎng)的不足。借助校園網(wǎng)、局域網(wǎng)等工具展開(kāi)調(diào)研，能夠優(yōu)化調(diào)查流程，提高調(diào)查統(tǒng)計(jì)效率，結(jié)論直觀可靠。第二，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行調(diào)研，可以使調(diào)查范圍和調(diào)查內(nèi)容更廣泛，包括學(xué)生興趣愛(ài)好、理論考核、伙食保障、學(xué)研成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與情況等，便于教師更加全面地掌握大學(xué)生的情況。利用大數(shù)據(jù)分析將這些數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，從表面到深層次進(jìn)行分析，可以切實(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，為高校思想政治教育提供更加直接、明確的依據(jù)。

3.有助于高校思想政治教育精準(zhǔn)推送

受人力、物力及技術(shù)的限制，傳統(tǒng)思想政治教育往往采用粗放式的集中教育模式，基本上采用一對(duì)多的教育方式，將學(xué)生的總體情況作為教育依據(jù)。而依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)的思想政治教育，能夠盡可能全面地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行深度提取，避免以偏概全的問(wèn)題，提升思政教育的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)勢(shì)，教育者可以根據(jù)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中常常瀏覽的網(wǎng)站等信息，為學(xué)生精準(zhǔn)推送思政教育內(nèi)容，這樣既受大學(xué)生的歡迎，又能讓思政教育更加精準(zhǔn)化與人性化。

二、大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

1.教學(xué)形式相對(duì)單一

高校的思想政治教育，基本上采用的還是傳統(tǒng)的授課方式，教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，也就是所謂的單向傳輸式的“教—學(xué)—考”教學(xué)模式。這樣的教學(xué)，往往不能達(dá)到提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，雖然有些教師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，也利用了大量資源，但由于手段與目標(biāo)不相匹配，往往達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

2.部分教師未“以生為本”

在高校思想政治教育工作中，部分教師以自我為中心，不主動(dòng)與學(xué)生溝通，不積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方式。有些教師總是認(rèn)為之前的學(xué)生都是這樣教的，現(xiàn)在也這樣教就沒(méi)問(wèn)題。思想政治課程相較于其他課程來(lái)說(shuō)，政治性和理論性都很強(qiáng)。如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有時(shí)代感，就會(huì)與社會(huì)、學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系越來(lái)越不緊密。部分教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，生硬地將書(shū)本上的理論知識(shí)原原本本講述給學(xué)生，使得學(xué)生的思想政治價(jià)值觀逐漸與社會(huì)脫軌，思想層次距離社會(huì)愈來(lái)愈遠(yuǎn)。

3.大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制落后

一些高校的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式單一、落后，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及學(xué)生需求，未能形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)合理，評(píng)價(jià)內(nèi)容只局限于課本知識(shí)，評(píng)價(jià)方式仍以考試為主。這樣的評(píng)價(jià)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，無(wú)法讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治學(xué)習(xí)對(duì)自身思想政治水平和思想道德素養(yǎng)提升的重要作用，以致影響大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育的措施

1.建立高校思政教育數(shù)據(jù)庫(kù)

借助大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展高校思想政治教育，必須重視“大數(shù)據(jù)”的作用。教師可以采用以下兩種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。第一，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，在高校內(nèi)建立教育研究中心，將學(xué)校圖書(shū)館、宿管中心等結(jié)合起來(lái)，協(xié)同完成構(gòu)建信息收集平臺(tái)工作，在法律法規(guī)基礎(chǔ)上，在開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)中完成信息采集工作。第二，繼續(xù)做好傳統(tǒng)的線下信息收集工作，包括輔導(dǎo)員組織問(wèn)卷調(diào)查，強(qiáng)化師生交流，將學(xué)生的思想和行為等轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)。要發(fā)揮大數(shù)據(jù)的助力作用，就必須建立完善的思政教育數(shù)據(jù)庫(kù)，這不僅能滿(mǎn)足思想政治教育工作需求，還能為學(xué)生管理、學(xué)校發(fā)展等提供數(shù)據(jù)支持，具有重要的作用。

2.利用大數(shù)據(jù)開(kāi)展個(gè)性化思政教育

大數(shù)據(jù)助力思政教育不僅體現(xiàn)在數(shù)據(jù)支持上，還可以推動(dòng)教師優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)教師開(kāi)展個(gè)性化教育。在新課程理念下，教育教學(xué)工作必須圍繞受教育者特點(diǎn)進(jìn)行。對(duì)于高校而言，學(xué)生的數(shù)量、年齡、專(zhuān)業(yè)背景相對(duì)穩(wěn)定，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生個(gè)人信息加以統(tǒng)計(jì)，以海量的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)及不同需求為基礎(chǔ)，可以創(chuàng)造出符合大學(xué)生特點(diǎn)的思政教育數(shù)據(jù)分析模型。教師可以根據(jù)模型開(kāi)展針對(duì)性的思政教育活動(dòng)，從而滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在開(kāi)展思政教育活動(dòng)前，教師可以調(diào)出學(xué)生們的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析找出問(wèn)題傾向，并針對(duì)某個(gè)群體或個(gè)體，開(kāi)展專(zhuān)題式研討，并提供心理咨詢(xún)，實(shí)施個(gè)性化思政教育。