社會主義核心價值觀融入高校文學(xué)教育途徑探究

崔晶晶

【摘要】黨的十九大報告明確指出，要進一步培育和貫徹落實以馬克思主義理論為基礎(chǔ)和核心的社會主義價值觀，強化對廣大黨員和人民群眾的正確教育和引領(lǐng)。大學(xué)生是未來的希望，是偉大的建設(shè)者和接班人，更加需要我們強化、自覺地踐行社會主義為核心的價值觀。而現(xiàn)代文學(xué)教育對于每個人的價值觀是潛移默化的，在把社會主義為核心的價值觀全部融入到高校的文學(xué)教育中，可以培養(yǎng)和提升廣大高校同學(xué)們的思想意識和對政治感性覺悟。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;高校文學(xué);教育途徑

引言

培育和弘揚社會主義核心價值觀，教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)性工作。將文學(xué)與社會主義核心價值觀有機地結(jié)合起來的一種教育模式，為進一步加強對社會主義核心價值觀的教育理論研究指明了方向。由于高等學(xué)校是當(dāng)前我國對于專業(yè)技術(shù)高等教育人才培養(yǎng)的重要出口，所以必須進一步加強對高校核心價值觀的傳遞。

1.文學(xué)教育與大學(xué)生社會主義核價值觀

社會主義以人為中心的價值觀就是不斷地總結(jié)思想，凝聚著關(guān)于提高中國政治治理能力水平的智慧與經(jīng)驗，國家在社會層面的富強民主，人們在社會層面的安居樂業(yè)，社會在經(jīng)濟層面的文明和諧，正是中國特色社會主義以人為中心的核心價值觀要義。構(gòu)建中國特色社會主義的核心思想價值觀是需要在多渠道地進行，而通過將傳統(tǒng)的文學(xué)與社會主義價值觀相互結(jié)合則被認(rèn)為是一種重要且行之有效的方式手段，要在弘揚中國特色社會主義的核心思想價值觀指引下，要更加深度地挖掘自己的思想價值內(nèi)涵，在其文藝作品中以生動直觀的形式來解讀中國特色社會主義的核心思想價值觀的內(nèi)涵，用生動的作品和感人的故事引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的真諦，建立正確的藝術(shù)審美觀和價值觀，通過優(yōu)秀的文學(xué)作品傳遞出來其中蘊含的真善美的內(nèi)涵，促使人們精神上受到熏染，心靈得到陶冶，從而為中國特色社會主義核心價值觀的深入滲透奠定堅實的精神基礎(chǔ)，讓廣大大學(xué)生對此有更深刻、更透徹的認(rèn)識。

2.大學(xué)文學(xué)教育適合融入社會主義核心價值觀的原因

文學(xué)教育應(yīng)始終堅持以人為本，人類發(fā)展為核心目標(biāo)，文學(xué)教育就是注重對文學(xué)審美價值的探索，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)中感知人文情感，從而影響學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀等，學(xué)教育只有影響學(xué)生的人格發(fā)展和價值觀的形成，才能實現(xiàn)文學(xué)教育的目標(biāo)[2]。文學(xué)教育思想政治教育的滲透和灌輸中扮演了一定的角色，將社會主義核心價值管融入文學(xué)教育，使文學(xué)教育的目標(biāo)更新，促進教育改革的進一步發(fā)展。從我們在大學(xué)時期進行的文學(xué)課程教育研究角度出發(fā)，通過對教材內(nèi)容進行了詳細(xì)的分析，我們就可以清楚地發(fā)現(xiàn)，這些文科課程絕大多數(shù)包含了中國特色社會主義為基礎(chǔ)的核心價值觀所蘊藏的思政價值元素，學(xué)習(xí)我們古老的經(jīng)典和傳統(tǒng)文化為我們的社會主義以核心價值觀得以順利地傳遞和弘揚提供了很多的便利，可以對于學(xué)生們起到很好的指導(dǎo)和促進作用。

3.大學(xué)文學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1 大學(xué)文學(xué)教育重視度不足

我國高校的文學(xué)教育基本等同于語文課或者文學(xué)課，大學(xué)往往以培養(yǎng)專業(yè)性人才為主，只要學(xué)生不屬于文學(xué)專業(yè)，就忽視對他們文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更不用說將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生日常的文學(xué)教育中。由于沒有明確的文學(xué)教學(xué)計劃，國家也未對高校開設(shè)文學(xué)課程質(zhì)量提出要求，所以導(dǎo)致某些高校甚至在課時比較緊張時，減少的大學(xué)文學(xué)課程課時，文學(xué)教學(xué)在高校中存在不重視、邊緣化現(xiàn)象。

3.2 大學(xué)文學(xué)教學(xué)教育質(zhì)量不足

除了文學(xué)專業(yè)將文學(xué)教育作為必修課，對于其他專業(yè)大多數(shù)大學(xué)生甚至老師、學(xué)校都認(rèn)為文學(xué)專業(yè)課程不重要，還有一些文學(xué)老師本身非專業(yè)科班出身，文學(xué)功底不夠扎實，自身的文學(xué)素養(yǎng)較低，使得很多文學(xué)老師對于教學(xué)比較懈怠、提不起興趣，存在備課不充分、授課過于隨意、內(nèi)容不全面等問題，還有些教師自身人文精神不足，對文學(xué)鉆研少，上課按部就班、僵化死板，存在念課文的現(xiàn)象，不能深層次與學(xué)生進行交流，忽視了文學(xué)教育中核心價值觀元素的挖掘，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些考試還存在應(yīng)付和開卷考試的情況。正是由于這些原因，有些高校的文學(xué)的教學(xué)很難被廣大大學(xué)生所理解、認(rèn)可與喜愛，使得原本濃厚有富有含義韻味的中國文學(xué)也逐漸被其淡化。

4.將社會主義核心價值觀融入大學(xué)文學(xué)教育的措施

4.1 通過教育改革，避免核心價值觀教育形式化

高校應(yīng)當(dāng)在文學(xué)教育和社會主義核心價值觀相融合的大背景下，將核心價值觀教育需要融于教學(xué)方式變革。隨著教育理念變革，填鴨式的教育方式已經(jīng)逐漸被淘汰，而是更加注重教育內(nèi)容的有機整合，只有創(chuàng)新教育模式，思考用什么樣的教學(xué)方式，要以文學(xué)作品為載體，提升老師的文學(xué)素養(yǎng)，拓寬授課內(nèi)容和深度，重視學(xué)生的個性差異和發(fā)展特點，通過老師的講授和新形式的活動相結(jié)合，通過互動溝通交流、從而使文學(xué)教育更加豐富多元，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的的環(huán)境潛移默化的接受社會主義核心價值觀的熏陶。

4.2 構(gòu)建和諧師生交流機制

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織研究發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系是開展教育活動的前提，良好的師生關(guān)系指的是平等民主的關(guān)系，需要用心維護，是一種良性的亦師亦友的和諧關(guān)系。所以說，在核心價值觀教育中，必須將師生關(guān)系的構(gòu)建和維護作為非常重要的來對待，需要建立一種新型的平等師生關(guān)系。只要及時了解學(xué)生心理訴求，掌握學(xué)生情緒變化，學(xué)生能從教師的關(guān)愛中獲得認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)學(xué)習(xí)熱情，也從另一種角度，讓學(xué)生在實際行動中深刻理解“友善”與“和諧”的深刻內(nèi)涵，才能用實際行動將思想教育工作做好。否則不但起不到弘揚社會主義核心價值觀的作用，還可能適得其反。

4.3利用新媒體平臺以文學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀

隨著信息化、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，當(dāng)下微信、微博等新媒體的受眾面非常廣泛，高校文學(xué)教育不能僅停留在課堂，可以利用一些類似于微信公眾號、微博、抖音等利用率高的新媒體進行文學(xué)宣傳。微信等新媒體，相對于傳統(tǒng)課堂，有受眾面廣泛、易保存可以重復(fù)觀看的特點，所以在宣揚社會主義核心價值觀時，可以利用好新媒體這一平臺，通過宣傳經(jīng)典文學(xué)作品，將社會主義核心價值觀潛移默化的滲入到文章內(nèi)涵中，進而推提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，搭建起交流與滲透式學(xué)習(xí)的互動平臺。

5.結(jié)語

對于每一所高等教育學(xué)校，文學(xué)教育必須受到重視，在理論上，它可以起到人文教育的教學(xué)功能，而且承擔(dān)了倡導(dǎo)以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義為核心價值觀的使命。從高等院校畢業(yè)生步入社會當(dāng)代的大學(xué)生承擔(dān)起了建設(shè)祖國的使命，大學(xué)生思想道德品格將直接地影響關(guān)系到一個國家經(jīng)濟發(fā)展的方向與高度。以社會主義為核心的價值觀就是最高的價值準(zhǔn)則，文學(xué)教育就是實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要途徑。因此，只有將兩者充分地結(jié)合起來，緊密對接，才能夠為全社會培養(yǎng)更多的具有良好思想品德素質(zhì)與良好專業(yè)道德品格的優(yōu)秀人才。因此，應(yīng)將弘揚以社會主義為核心的價值觀有效地納入到課程目標(biāo)制定環(huán)節(jié)與具體內(nèi)容的教學(xué)活動之中。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]范會平. 社會主義核心價值觀融入高校思政教育教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 知識經(jīng)濟， 2020， No.523（03）：120+122.

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