中藥栽培學(xué)教學(xué)改革初探

戴軍

摘要 當(dāng)前形勢(shì)下，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和中醫(yī)藥技術(shù)要在新的時(shí)代下可持續(xù)的發(fā)展，必定要迎合時(shí)代的趨勢(shì)，培養(yǎng)更多現(xiàn)代型復(fù)合人才。為培養(yǎng)中醫(yī)藥行業(yè)的相關(guān)人才，國家教育部門設(shè)立了中藥學(xué)學(xué)科，相關(guān)高校設(shè)置中藥栽培學(xué)課程，加強(qiáng)對(duì)藥用植物栽培和技術(shù)研究上的力度，使所栽培的中藥能夠?yàn)橹嗅t(yī)的不斷發(fā)展提供基礎(chǔ)。為了使中藥的栽培技術(shù)得到進(jìn)一步的提高，必定要促進(jìn)中藥栽培學(xué)教學(xué)方式的改革，使所培養(yǎng)出來的人才能夠適用于中醫(yī)藥行業(yè)以及中醫(yī)藥技術(shù)的發(fā)展需求?；诖耍疚膶?duì)中藥栽培學(xué)教學(xué)改革的有效措施進(jìn)行探討，以此供各界相關(guān)人士交流與參考。

關(guān)鍵詞 中藥栽培學(xué);教學(xué)改革;有效策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：2095–3305（2021）03–0145–02

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國在世界上的影響力越來越大，這促進(jìn)了我國文化影響力的提升，有利于我國有一些優(yōu)良傳統(tǒng)文化能夠在社會(huì)上得到傳播與發(fā)揚(yáng)。作為具有悠久歷史的四大古國之一，中國的醫(yī)學(xué)文化十分深厚。中醫(yī)藥技術(shù)自古以來享譽(yù)世界，是醫(yī)學(xué)史上的一座非常偉大的里程碑。中醫(yī)學(xué)包含著許多的知識(shí)內(nèi)容，中藥栽培學(xué)就是其中一個(gè)重要的部分，在當(dāng)今時(shí)代，國家要得到發(fā)展，必須要重視對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，這就需要國家以及相關(guān)中醫(yī)藥人員提高對(duì)中醫(yī)藥的重視度，推動(dòng)中醫(yī)藥技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。在這樣的環(huán)境形勢(shì)下，高校重視對(duì)中醫(yī)藥的人才培養(yǎng)，在高校設(shè)立了中藥栽培學(xué)等與中醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)，以促進(jìn)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，為中醫(yī)藥的傳播和發(fā)揚(yáng)奠定了人才基礎(chǔ)，使得中醫(yī)藥的技術(shù)能夠在時(shí)代的不斷發(fā)展下得到發(fā)揚(yáng)。但在當(dāng)前時(shí)代下，中藥栽培學(xué)的教學(xué)質(zhì)量要想得到提高，還需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，使中藥栽培技術(shù)能夠符合新時(shí)代下的中醫(yī)藥發(fā)展需求。

1 增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念

在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師往往只重視對(duì)學(xué)生的理論進(jìn)行培養(yǎng)，而忽略學(xué)生的心理和思想上的建設(shè)，使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)信心以及決心都不足，這會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂教學(xué)有效性降低。因此，在專業(yè)教育的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，教師必定要讓學(xué)生了解到所學(xué)專業(yè)的發(fā)展意義和前景，這樣才能要學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去建設(shè)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。在中藥栽培學(xué)的教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行改革，在教學(xué)前使學(xué)生明確中藥栽培學(xué)技術(shù)對(duì)我國中醫(yī)發(fā)展意義，了解中藥栽培學(xué)對(duì)中醫(yī)的重要性，并讓學(xué)生能夠具有興趣地對(duì)中藥栽培技術(shù)進(jìn)行深入的研究。這樣才能讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)中藥栽培技術(shù)的實(shí)際意義，使得對(duì)中藥栽培技術(shù)的學(xué)習(xí)具有一定的向往。例如，在進(jìn)行中藥栽培技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的栽培技術(shù)和中藥的培育技術(shù)，還要教學(xué)生分析當(dāng)前中醫(yī)發(fā)展的前景等方面。可以鼓勵(lì)學(xué)生多去參加一些中醫(yī)藥論壇會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略中醫(yī)技術(shù)目前在我國甚至世界上的地位，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)性栽培技術(shù)，并讓學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中了解栽培工作對(duì)于藥材生長(zhǎng)的作用，認(rèn)識(shí)栽培工作的重要性。這是從學(xué)生的思想上堅(jiān)定中藥栽培學(xué)的學(xué)習(xí)信心與決心，能夠提高學(xué)生在中藥栽培學(xué)習(xí)中的自主能力[1]。

2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在教育活動(dòng)中，教師的水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量具有十分緊密的聯(lián)系，因此，要提高中藥栽培學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先要為中藥栽培學(xué)專業(yè)提供較好的師資資源。這是因?yàn)橹兴幵耘鄬W(xué)中涉及到的專業(yè)理論知識(shí)復(fù)雜繁多，并含有大量的實(shí)踐操作教學(xué)，如果專業(yè)教師的個(gè)人教學(xué)水平不夠高，藥用植物的種植、培育和加工等各種實(shí)踐性操作，以及生態(tài)學(xué)和栽培學(xué)，土壤學(xué)等各種理論性學(xué)，這些知識(shí)很難靠學(xué)生個(gè)人自學(xué)或者總結(jié)，必定要具有相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)，才能夠達(dá)到更佳學(xué)習(xí)效果。而當(dāng)前的中藥栽培學(xué)教師隊(duì)伍中，普遍呈現(xiàn)出教師年輕化，且一部分教師過于重視理論性的教學(xué)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象，這使得中藥栽培學(xué)的教學(xué)效果不佳。因此，要提高中藥栽培學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就有必要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。例如，實(shí)施 “雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派遣中藥栽培學(xué)的相關(guān)教師到專業(yè)的培訓(xùn)班進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并做好相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告，達(dá)到交流學(xué)習(xí)、討論等目的。也可以通過校企合作等方式讓教師到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行掛職、實(shí)踐、觀摩，學(xué)習(xí)實(shí)踐技術(shù)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。還可以聘請(qǐng)中藥栽培知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專業(yè)人才進(jìn)行講學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。此外，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的中藥栽培技術(shù)應(yīng)該得到進(jìn)一步的革新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。這需要中藥栽培學(xué)的師資隊(duì)伍還應(yīng)具有創(chuàng)新性和時(shí)代先進(jìn)思想，在教學(xué)時(shí)能夠引用新的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，并運(yùn)用好新科技背景下為中藥栽培所提供的新型科技，促進(jìn)中藥栽培學(xué)教學(xué)的有效性[2]。

3 完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施

中藥栽培學(xué)專業(yè)所蘊(yùn)含的內(nèi)容廣泛，其中大部分是屬于實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，因此在進(jìn)行中藥栽培學(xué)的教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)建比較良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠具有足夠的實(shí)踐場(chǎng)地，加強(qiáng)實(shí)踐操作和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)中藥栽培能力，并將其運(yùn)用在中藥栽培實(shí)踐中。但目前還有學(xué)校在進(jìn)行重要栽培學(xué)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，容易忽略中藥栽培學(xué)實(shí)踐重要性，這十分不利于中藥栽培學(xué)專業(yè)教學(xué)效果的提升。中藥栽培學(xué)專業(yè)教育要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生準(zhǔn)備植物生理生化實(shí)驗(yàn)室、栽培實(shí)驗(yàn)室等各種獨(dú)立場(chǎng)所，這樣才能要學(xué)生在學(xué)習(xí)中藥栽培時(shí)能夠有足夠的空間去觀察藥用植物在生長(zhǎng)過程中的一些生物學(xué)特性，生長(zhǎng)發(fā)育過程，以及采收初加工工藝，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到中藥栽培的相關(guān)技術(shù)。例如，在進(jìn)行中藥栽培學(xué)學(xué)科開設(shè)時(shí)，要設(shè)立好相關(guān)的實(shí)習(xí)基地以及實(shí)驗(yàn)種植基地，也可以利用高校的校企合作項(xiàng)目，與中藥企業(yè)達(dá)成合作，派遣專業(yè)學(xué)生到企業(yè)中對(duì)中藥栽培技術(shù)和栽培管理進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生布置相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生了解中藥栽培學(xué)在實(shí)際中藥種植中的技術(shù)運(yùn)用[3]。

4 注重綜合能力的培養(yǎng)

在新時(shí)代下中藥栽培學(xué)教學(xué)目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生相關(guān)的藥用植物栽培技術(shù)，更需要學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新時(shí)代下為中藥栽培提供的各種技術(shù)和設(shè)備，以提高中藥栽培的質(zhì)量和效率，為中醫(yī)藥的發(fā)展提供藥材基礎(chǔ)。這就需要中藥栽培學(xué)相關(guān)教師著重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行中藥教學(xué)時(shí)，注重對(duì)中藥栽培技術(shù)的實(shí)踐培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生了解更多與中藥栽培技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。例如，在進(jìn)行中藥栽培技術(shù)的教學(xué)時(shí)，可以教學(xué)一些大棚種植技術(shù)、植物護(hù)理技術(shù)、植物配種技術(shù)等等，也可以讓學(xué)生多了解新時(shí)代下與中藥栽培相關(guān)的機(jī)械設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)了解中藥栽培的發(fā)展進(jìn)程。

5 結(jié)束語

皖西學(xué)院“中藥學(xué)”學(xué)科2017年成功入選國內(nèi)一流學(xué)科B類獎(jiǎng)補(bǔ)資金項(xiàng)目，學(xué)科圍繞安徽中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合大別山地區(qū)藥用植物資源，在霍山石斛、白芨、太子參、水蘇、半夏等中藥的基礎(chǔ)研究與產(chǎn)業(yè)化方面做出了突出貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)之上，皖西學(xué)院中藥學(xué)（專業(yè)代碼100801）本科專業(yè)于2018年獲教育部備案和審批，并在2018年秋學(xué)期招收第一批本科生。目前中藥學(xué)2018級(jí)學(xué)生剛開展第六學(xué)期課程，《中藥栽培學(xué)》的教學(xué)效果與中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有十分密切的聯(lián)系，因此要促進(jìn)中醫(yī)藥的發(fā)展，就應(yīng)該要加強(qiáng)中藥栽培學(xué)的人才培養(yǎng)效率。通過加強(qiáng)中藥栽培學(xué)中的相關(guān)設(shè)施完善、資金投入、師資強(qiáng)化等工作，提高中藥栽培學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文就課程的教學(xué)改革展開討論，以期為其他教師在這門課今后的教學(xué)中提供參考。

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責(zé)任編輯：黃艷飛