高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建探析

解輝 張焱

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺;構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校大學(xué)生培養(yǎng)的熱門話題，高等院校在育人活動中，需要啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能更好地符合當(dāng)前社會發(fā)展對人才的要求，也是推動社會長遠(yuǎn)發(fā)展的主要動力，是提升整個民族創(chuàng)新能力的保證。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生要提升自身的創(chuàng)作能力，必須具備創(chuàng)新意識，這也是藝術(shù)工作者和高校教育都必須關(guān)注的問題。經(jīng)濟社會的深入發(fā)展，當(dāng)前高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)不斷增多，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力相對較弱。因此需要開展相對應(yīng)的實踐活動，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)。

一、藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”發(fā)展背景下，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)中需要重視的課題。在國家倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的背景下，有學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有清醒的理解和認(rèn)識，很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也沒有跟上時代發(fā)展，難以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還需要進一步的完善和深化。很多藝術(shù)類大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動有較高的興趣，但是自身的技能和知識相對欠缺，缺乏對應(yīng)的指導(dǎo)，創(chuàng)新意識不足，且創(chuàng)業(yè)的方向相對單一，加上資金不足等問題，很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)仍然停留在表層，多是與藝術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)等相關(guān)，存在同質(zhì)化現(xiàn)象。因?qū)嵺`經(jīng)驗缺乏，學(xué)生難以預(yù)估創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險，在創(chuàng)業(yè)過程中態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)，對創(chuàng)業(yè)活動相對比較理性。當(dāng)前專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在脫節(jié)問題，高校專業(yè)建設(shè)和育人活動中，多是側(cè)重技術(shù)技能的傳遞，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)建設(shè)。很多藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的社會實踐多是以兼職的形式展開，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐較少，對創(chuàng)業(yè)存在恐懼心理。

二、藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建策略探討

（一）了解大學(xué)生特點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢

藝術(shù)類學(xué)生的思維活躍，個性張揚，感性思想豐富，具有一定的表現(xiàn)力，有較強的創(chuàng)造性思維。在藝術(shù)生培養(yǎng)中，要了解學(xué)生的特點，為其拓寬創(chuàng)業(yè)空間，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近些年來，國家大力倡導(dǎo)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，重視文化產(chǎn)業(yè)與科技創(chuàng)新相互促進發(fā)展。在此發(fā)展背景下，要不斷提升我國藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展水平，提升文化產(chǎn)業(yè)的競爭力，這也為藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展前景。高校也要結(jié)合當(dāng)前的教育政策，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)發(fā)展特點，重視醫(yī)生藝術(shù)類人才培養(yǎng)的質(zhì)量，側(cè)重創(chuàng)新意識和實踐能力的提升，從而促進教育、經(jīng)濟、文化、科技等緊密結(jié)合，打造萬眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的發(fā)展之路，為現(xiàn)代化建設(shè)提供更多優(yōu)質(zhì)人才。

在專業(yè)課程教學(xué)中，要重視發(fā)揮教師的組織引導(dǎo)作用，重視引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查和探索，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以通過校內(nèi)外實踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，鞏固所學(xué)的知識，并不斷提升學(xué)生在相關(guān)專業(yè)活動和研究中的能力，重視發(fā)揮藝術(shù)在社會發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在開放性的創(chuàng)新的氛圍中團結(jié)協(xié)作，將藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合，不斷整合自身多學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造更多的藝術(shù)作品。

此外，還要發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所具備的優(yōu)勢。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生接受的專業(yè)教育相對較早，進入高校學(xué)習(xí)后，多是藝術(shù)創(chuàng)作時期，需要外出實踐，體驗社會風(fēng)土人情，感受生活和情感等。這些經(jīng)歷會讓藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生更早接觸社會，了解更多的社會風(fēng)土人情，具有較強的生活觀察能力和感悟能力，在分析問題時有獨特的思維和視角，思維比較敏感，且對外界的事物充滿好奇，更早地接觸了社會多個領(lǐng)域，因此更能理解社會需求是什么，能有針對性地進行藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)來源于生活，根植于生活，學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中，要引導(dǎo)學(xué)生尊重獨立性，樂于追求自己的理想，凸顯自我意識，不斷發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，專注于自身感興趣的事情，并投入研究和分析，從而更好地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。

（二）搭建培養(yǎng)平臺，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展上有很強的優(yōu)勢，在實際教學(xué)過程中，要堅持以生為本的教育理念，重視藝術(shù)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，完善專業(yè)課程體系，強化藝術(shù)教育實踐，從而開展專業(yè)性的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，推動學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的提升。

首先，要不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制。在藝術(shù)類人才培養(yǎng)過程中，要有效發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的優(yōu)勢，利用好這一平臺，充分發(fā)揮校內(nèi)外教育資源的作用。高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中，要明確專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的定位，了解高校要培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)等一系列的問題，并將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放在重要位置，落實教育責(zé)任制，組建專門的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全學(xué)校教育工作機制，統(tǒng)籌發(fā)展，做好創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)研究、服務(wù)等工作，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并為其提供良好的服務(wù)。只有高校和社會重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，并對學(xué)生給予有針對性的指導(dǎo)，從政策、資金、技術(shù)及服務(wù)等方面著手，并不斷完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)范化管理等，最終才能不斷壯大創(chuàng)業(yè)群體。

其次，要組建專業(yè)化團隊，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建立。高校在發(fā)展中，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展工作貫穿到整個教學(xué)管理工作中，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，重視專業(yè)課程的結(jié)合和融合，以學(xué)生為載體，在專業(yè)課程建設(shè)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并建立多層次的教學(xué)模式。一方面，重視輔導(dǎo)員面向全體藝術(shù)學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程的建設(shè)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于發(fā)現(xiàn)、敢于探索的創(chuàng)新意識，鼓勵其不怕挫折挑戰(zhàn)等創(chuàng)新品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的能力等，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用;另一方面，要發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)教師團隊的作用，專業(yè)教師是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者和引路人，教師自身必須提升自己的創(chuàng)新意識水平，加強提升自己的技能和素養(yǎng)，提升自己的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新水平，將創(chuàng)業(yè)與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和手段，側(cè)重將科研、教學(xué)和實踐等結(jié)合，重視提升學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)知識和技能，并引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的機會和平臺。此外，要發(fā)揮藝術(shù)實驗室的作用，重視校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)，建立適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體系，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突破藝術(shù)類人才培養(yǎng)的薄弱關(guān)口，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

再次，要加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。高校藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)中，要重視發(fā)揮教師的作用，積極打造專業(yè)知識技能過硬，實踐能力水平高、社會經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的教師團隊。學(xué)校要組織教師到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較強的高校進行學(xué)習(xí)，積極交流吸收經(jīng)驗，并鼓勵教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐中，最終形成理論實踐水平較高、專職兼職結(jié)合的教師隊伍。同時，還要整合校內(nèi)外一切可以利用的社會資源，安排杰出校友及創(chuàng)業(yè)者到學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)知識講座，并對學(xué)生的實踐進行指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，讓學(xué)生了解更多的創(chuàng)業(yè)方面的知識，促進綜合水平的提升。

最后，打造多樣化的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。一方面要重視利用校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中，要充分利用高校藝術(shù)社團、學(xué)術(shù)論壇、創(chuàng)業(yè)組織等，鼓勵學(xué)生多參與校內(nèi)實踐活動，對創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，可以參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織團隊。同時，高校實驗室要面向所有學(xué)生開放，并組織鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，引導(dǎo)學(xué)生增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，在訓(xùn)練中得到磨煉。并聯(lián)合政府打造更多的藝術(shù)類校園創(chuàng)業(yè)孵化器。鼓勵學(xué)生參與，提升創(chuàng)新意識。另一方面，要借助校外各種競賽平臺，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，并不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要借助競賽平臺構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)體系，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，重視聯(lián)合社會、企業(yè)等方面，加強對學(xué)生實踐和創(chuàng)業(yè)活動的支持，鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，不斷提升自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，了解學(xué)生特點，革新教學(xué)模式和方法，為其提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提升其綜合能力。