體育課上，有學(xué)子們最美的綻放

趙國(guó)強(qiáng)

洛陽(yáng)市瀍河回族區(qū)巨龍小學(xué)努力探索新課程背景下具有地域特色的“一校一品”陽(yáng)光體育課程，積極引導(dǎo)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓他們參與體育、學(xué)習(xí)體育、喜歡體育、享受體育，為學(xué)子們打開(kāi)了一扇幸福之窗。

陽(yáng)光體育課程立足新課程改革，是學(xué)校踐行新課程理念的精髓。該課程旨在讓學(xué)生在體育活動(dòng)實(shí)踐中，掌握體育技能，遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參與熱情，體驗(yàn)成功喜悅，增進(jìn)體育與傳統(tǒng)文化、德育的深度融合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展。

課程背景。洛陽(yáng)市瀍河回族區(qū)巨龍小學(xué)的前身，是兩所企業(yè)子弟小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有57名教職工、24個(gè)教學(xué)班、1160余名學(xué)生。緊緊圍繞“傳巨龍精神，創(chuàng)差異教育品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，以“差異教育”為特色定位，積極探索建構(gòu)“大體育”特色課程，學(xué)校先后榮獲全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、洛陽(yáng)市體育藝術(shù)特色學(xué)校、洛陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)會(huì)組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)”，開(kāi)發(fā)“陽(yáng)光體育”校本課程，學(xué)校采取多項(xiàng)舉措確保師生參與鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。一分耕耘一分收獲，巨龍人不忘初心，砥礪前行，遵循教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，踐行“尊重差異，點(diǎn)燃?jí)粝搿钡霓k學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生成為懂感恩、能自律、善合作、敢創(chuàng)新的杰出小龍人。

課程理念。巨龍小學(xué)圍繞“尊重差異 點(diǎn)燃?jí)粝搿钡霓k學(xué)理念，以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為依據(jù)，始終堅(jiān)持“健康第一”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了“陽(yáng)光體育”課程，并通過(guò)陽(yáng)光大課間、拓展體育課、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家校聯(lián)動(dòng)、多元評(píng)價(jià)等進(jìn)一步實(shí)施，不僅保證了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，而且將體育課建成了德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育融合的大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了體育課程的多重育人功能，達(dá)到了一個(gè)平臺(tái)多方育人的理想效果。

課程目標(biāo)。感受音樂(lè)的節(jié)奏：規(guī)范學(xué)生的行走姿態(tài)，要求集會(huì)、路隊(duì)等活動(dòng)隊(duì)伍整齊、美觀，讓學(xué)生在游戲中感知規(guī)則。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)：讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與的熱情：加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)師生的情感溝通，促進(jìn)體育與傳統(tǒng)文化、德育的深度融合。豐富校園體育文化生活：促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系建立，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱辛、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

課程性質(zhì)。踐行辦學(xué)理念：陽(yáng)光體育校本課程中整齊劃一的隊(duì)列以及繩舞飛揚(yáng)、微型對(duì)抗、趣味游戲等模塊，成為學(xué)校落實(shí) “感恩、自律、合作、創(chuàng)新”校訓(xùn)和 “培養(yǎng)講規(guī)則有個(gè)性的合格公民” 育人目標(biāo)的有效載體。加強(qiáng)多學(xué)科融合：課程融入了音樂(lè)、國(guó)學(xué)、地方特色“河洛大鼓”等元素。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中受到傳統(tǒng)文化熏陶：繩舞飛揚(yáng)模塊，老歌童謠串燒，孩子們?cè)跉g樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中追憶美好童年。傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：學(xué)校精心編制“河洛大鼓”操，師生共同傳承國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。保障運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度：跳繩等運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地限制適宜開(kāi)展，并腳跳、開(kāi)合跳、鐘擺跳等規(guī)定動(dòng)作鍛煉了孩子們的協(xié)調(diào)能力，鍛煉強(qiáng)度也得以保障。

學(xué)校秉承課程改革導(dǎo)向，堅(jiān)持在新課程改革的引領(lǐng)下，踐行“尊重差異，點(diǎn)燃?jí)粝搿鞭k學(xué)理念，努力做到“三看”：走進(jìn)體育看體育，站在高處看體育，跳出體育看體育;力求達(dá)到“六美”：形態(tài)之美、強(qiáng)身之美、競(jìng)技之美、規(guī)則之美、創(chuàng)新之美、傳承之美。陽(yáng)光體育課程的有效實(shí)施，打造了學(xué)校德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育相融的綜合平臺(tái)，形成了“差異教育”的特色文化體系，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育課上，有學(xué)子們最美的綻放。

（作者單位：洛陽(yáng)市瀍河回族區(qū)巨龍小學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)