以中國(guó)鋼琴作品《音詩(shī)》為例分析張朝的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

余雪兒

摘要：現(xiàn)代鋼琴創(chuàng)作目前正處于進(jìn)一步探索和初步繁榮時(shí)期，2013年由趙曉生提出的“百年鋼琴夢(mèng)”讓中國(guó)的鋼琴音樂(lè)發(fā)展進(jìn)入了新的篇章，著名作家張朝汲取中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化和老一輩的鋼琴創(chuàng)作夢(mèng)想，將其創(chuàng)作的中國(guó)鋼琴作品搬上世界舞臺(tái)，肩擔(dān)著傳承民族文化的使命，讓夢(mèng)想世代傳承下去。本文從他所創(chuàng)作的中國(guó)鋼琴曲《音詩(shī)》為出發(fā)點(diǎn)，探索張朝民族音樂(lè)的創(chuàng)作實(shí)踐，并且不斷奠定著自己獨(dú)特成熟的音樂(lè)風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)? 鋼琴創(chuàng)作? 張朝? 音樂(lè)風(fēng)格

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）13-0075-03

一、張朝中國(guó)鋼琴作品——《音詩(shī)》

（一）張朝人物簡(jiǎn)介及作品音詩(shī)的創(chuàng)作背景

1.人物簡(jiǎn)介

1964年張朝出生于云南南部少數(shù)民族人口最多的紅河地區(qū)，回族人，是當(dāng)代著名的作曲家。父親張難也是老一輩成績(jī)斐然的作曲家，生在音樂(lè)世家的張朝自幼跟隨父親張難學(xué)習(xí)鋼琴，受到鋼琴泰斗周廣仁先生的鋼琴啟蒙教育，從小就在鋼琴方面凸顯自己的天賦，十歲便登臺(tái)獨(dú)奏，十六歲創(chuàng)作出處女作《海燕》《詼諧曲》，并在首屆“聶耳音樂(lè)周”上進(jìn)行了公演，《詼諧曲》發(fā)表在中國(guó)核心刊物《音樂(lè)創(chuàng)作》上，使張朝成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最年輕的作曲家。十八歲就與交響樂(lè)隊(duì)在音樂(lè)會(huì)上合作成功地演出了《山林》鋼琴協(xié)奏曲，張朝在音樂(lè)道路上繼續(xù)前行著。

1983年張朝以鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)畢業(yè)于云南省藝術(shù)學(xué)校;他在中央民族大學(xué)音樂(lè)系雙修了作曲和鋼琴兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，1987年畢業(yè);成績(jī)優(yōu)秀的他1998年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系碩士研究生班?，F(xiàn)為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)作曲家、中央民族大學(xué)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院作曲碩士、碩士研究生導(dǎo)師。

張朝從開(kāi)始的鋼琴演奏到后來(lái)逐漸把主要精力轉(zhuǎn)向作曲，并且很快在這一領(lǐng)域做出令人矚目的成績(jī)，他的音樂(lè)創(chuàng)作體裁廣泛，有鋼琴曲、室內(nèi)樂(lè)、民族器樂(lè)、交響樂(lè)、舞劇、歌曲、影視作品及大型廣場(chǎng)藝術(shù)音樂(lè)等多種形式的音樂(lè)作品，在國(guó)內(nèi)外榮獲無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中鋼琴曲《皮黃》獲得“帕拉天奴”杯第一屆中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作（鋼琴作品）大賽一等獎(jiǎng)，鋼琴曲《滇南山謠三首》獲得第二屆中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”，無(wú)伴奏合唱《春天來(lái)了》第四屆中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”等，迄今并繼續(xù)著他的音樂(lè)奇幻之旅。

2.音詩(shī)的創(chuàng)作背景

作品《音詩(shī)》是選自張朝編著的鋼琴曲集《中國(guó)旋律》，這部?jī)?yōu)秀的作品集在國(guó)內(nèi)外廣受好評(píng)，并已多次出版?zhèn)鞑サ轿鞣蕉鄠€(gè)國(guó)家。作品集共有20首，音詩(shī)是出自中國(guó)旋律中的第十九首，又名《哈尼情歌》，這個(gè)作品名的由來(lái)是改編了他父親年輕時(shí)創(chuàng)作的小提琴奏鳴曲《春籟》的第二樂(lè)章《哈尼情歌》。張難先生在小提琴獨(dú)奏作品中記錄的是以云南紅河地區(qū)哈尼族、彝族的生活風(fēng)貌和朝鮮族舞蹈的節(jié)奏韻律等各種各樣的音樂(lè)材料加以創(chuàng)作而出。張朝借著這首感人的小提琴獨(dú)奏曲，改編成一首他想表達(dá)對(duì)童年生活懷念的鋼琴獨(dú)奏曲，云南的哈尼族風(fēng)格反映了他對(duì)美好生活的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。

（二）《音詩(shī)》曲式結(jié)構(gòu)分析

該作品是由調(diào)式為降A(chǔ)羽五聲調(diào)式構(gòu)成的三段曲式結(jié)構(gòu)，是由呈示A段、中間段B段和再現(xiàn)A段組成。

曲式結(jié)構(gòu)圖示如下：

呈示段（1～13）小節(jié)：這是一個(gè)長(zhǎng)13小節(jié)的單三段。由5+4+4的三個(gè)不等長(zhǎng)樂(lè)句組成，該主題的第一小節(jié)主要音程是由純五度、大二度和大三度構(gòu)成，調(diào)性簡(jiǎn)歷在降A(chǔ)羽五聲調(diào)式。

主題句（1～5）小節(jié)：該樂(lè)句是長(zhǎng)5小節(jié)。旋律是由八分音符的順?lè)中凸?jié)奏型構(gòu)成，非常富有表情。它的鋼琴伴奏織體由弱拍上的柱式和弦填充構(gòu)成，且在第三小節(jié)的中聲部，由半音下行級(jí)進(jìn)構(gòu)成。

第二樂(lè)句（6～9）小節(jié)：該樂(lè)句是由主題句的第二小節(jié)發(fā)展組成，長(zhǎng)四小節(jié)，且該樂(lè)句的鋼琴伴奏織體中聲部也出現(xiàn)了半音下行級(jí)進(jìn)。主要音程由純五度和同音反復(fù)構(gòu)成，起著背景性的作用，渲染了主題句的氣氛。

第三樂(lè)句（10～13）小節(jié)：該樂(lè)句由四小節(jié)構(gòu)成。主要音程由大二度和大三度構(gòu)成。樂(lè)句采用頂真手法，銜接上一句的“E”音，且在鋼琴伴奏織體聲部出現(xiàn)一新的節(jié)奏型——附點(diǎn)節(jié)奏音型，在調(diào)性上為下段的降A(chǔ)徵調(diào)性做鋪墊。

中間段B段（14～42）小節(jié)：該樂(lè)段長(zhǎng)29小節(jié)的展開(kāi)性中部。該段的調(diào)式調(diào)性為降A(chǔ)徵五聲調(diào)式。該段的構(gòu)成為9+8+9+3的三樂(lè)句加過(guò)渡。

第一樂(lè)句（14～22）小節(jié)：該樂(lè)句為主題句同一主題的展開(kāi)變化，長(zhǎng)9小節(jié)。主題變得明亮，調(diào)性為降A(chǔ)徵五聲調(diào)式。鋼琴伴奏織體為琶音上行和三連音為主。

第二樂(lè)句（23～30）小節(jié)：該樂(lè)句長(zhǎng)8小節(jié)的方整型樂(lè)句。整體旋律音區(qū)偏高，左手的三連音伴奏更加頻繁，敘事性更強(qiáng)，并采用主題材料進(jìn)行模進(jìn)和重復(fù)，且在該樂(lè)句的第五小節(jié)情緒調(diào)動(dòng)性強(qiáng)，旋律由單音變?yōu)殡p音，再到三—四音和弦。左手鋼琴伴奏出現(xiàn)新的織體—切分型音型，抑揚(yáng)格。

第三樂(lè)句（31～39）小節(jié)：該樂(lè)句長(zhǎng)9小節(jié)，且為該樂(lè)曲的高潮部分，可細(xì)分為二句。

第一句（31～34）小節(jié)：第一句的旋律重復(fù)，且右手為柱式性的七和弦，左手鋼琴伴奏織體逐漸延緩，三連音伴奏由之前的單音變成度數(shù)為5、6度的雙音和弦。

第二句（35～39）小節(jié)：采用模進(jìn)的五小節(jié)樂(lè)句。情緒再一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，且在38小節(jié)到達(dá)高音區(qū)。樂(lè)句拍號(hào)是由4/4拍變成了6/4拍，并且節(jié)奏較自由，情緒豐富多變。在第39小節(jié)將樂(lè)曲推向另一個(gè)高潮。左手的鋼琴伴奏織體彈奏雙音的八度下行。

第四樂(lè)句（過(guò)渡句）（40～42）小節(jié)：這是一個(gè)長(zhǎng)3小節(jié)的過(guò)渡性樂(lè)句。旋律材料由之前的主題材料的演變發(fā)展而來(lái)，速度上是由之前的行板變成現(xiàn)在廣板。左手鋼琴伴奏織體為32分音符的琶音流動(dòng)，起伏較大，與較為明亮的旋律形成對(duì)比，在42小節(jié)速度和力度逐漸平緩。調(diào)性變?yōu)锽宮調(diào)。

再現(xiàn)段A（43～50）小節(jié)：該段長(zhǎng)8小節(jié)，速度與之前的過(guò)渡句一樣為lento，主旋律在高音區(qū)像鳥(niǎo)兒般歌唱調(diào)性回到原調(diào)—降A(chǔ)羽五聲調(diào)式。

Coda（51～57）小節(jié)：長(zhǎng)7小節(jié)。回到最初旋律形態(tài)與開(kāi)始時(shí)相同，鋼琴伴奏織體回到了最初的柱式和弦，力度漸弱，速度漸慢，直至消失走向遠(yuǎn)方，給人一種意猶未盡的感覺(jué)。

（三）演奏風(fēng)格和技巧

鋼琴作品《音詩(shī)》是由小提琴獨(dú)奏曲改編而成的鋼琴獨(dú)奏曲，它不僅繼續(xù)使用原作品的旋律，更需要將小提琴演繹出來(lái)的音效融入鋼琴之中，并要具有濃郁的民族色彩。所演奏出來(lái)的音色明亮，就仿佛置身于大山之中，回聲蕩漾，將樂(lè)曲按照曲式分析分為三段進(jìn)行分析。

首先，作品《音詩(shī)》的呈示段是Andante行板，譜面上表情術(shù)語(yǔ)espress.富有表現(xiàn)力的演奏，見(jiàn)譜例一。旋律的主要節(jié)奏音型為連續(xù)的八分音符，像一位天真爛漫的哈尼族姑娘自在的在山林間行走，每一句在長(zhǎng)音上的停留使得左手旋律突出，相互呼應(yīng)。為達(dá)到更好的演奏效果，這時(shí)右手長(zhǎng)音觸鍵時(shí)指尖下鍵快而輕柔，要表現(xiàn)出不斷前行探索的意境。

其次，樂(lè)曲進(jìn)入到中段（14～42）小節(jié)后，左手伴奏由八分音符變?yōu)槿B音，右手旋律更為明亮流動(dòng)。第二樂(lè)句的（23～26）小節(jié)右手在高音區(qū)連續(xù)的六連音演奏，就像是在山間里傳出的回聲，用“落滾”的動(dòng)作表現(xiàn)旋律的呼吸。

緊接著（27～30）小節(jié)旋律中使用浪漫主義時(shí)期晚期作品的常用形式，右手連續(xù)的切分音節(jié)奏進(jìn)行，隨著力度的不斷增強(qiáng)，手掌與手指的支撐感也應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)，聲部遞增關(guān)系要處理的明顯，使音樂(lè)情緒不斷高漲起來(lái)，將樂(lè)曲推向高潮的一個(gè)過(guò)渡句。（31～39）小節(jié)是整首曲子的第一個(gè)高潮，旋律音區(qū)較高，并且大多為和弦來(lái)演奏，演奏時(shí)要表現(xiàn)強(qiáng)有力的舒展樂(lè)句，保持充沛的精力，每一句都要將力量通過(guò)手臂傳達(dá)到指尖，追求飽滿(mǎn)有共鳴的音色，左手連續(xù)的三連音雙音使旋律更具有張力。（37～39）小節(jié)后的逐漸下行三連音力度慢慢加強(qiáng)，節(jié)奏拉寬用上半身的力量集中到指尖，營(yíng)造極具情感而飽滿(mǎn)的音響，將樂(lè)曲推向下一個(gè)高潮。到第四樂(lè)句右手旋律為七和弦，力度是ff，與左手琶音伴奏形成鮮明的形象對(duì)比，句子結(jié)束在高音區(qū)，并逐漸緩慢下來(lái)，進(jìn)去下一樂(lè)段。

最后，再現(xiàn)段開(kāi)始像鳥(niǎo)兒歌唱一般，上方聲部有綿延不斷的感覺(jué)，音色縹緲像從遠(yuǎn)方傳來(lái)一樣，當(dāng)手指彈觸琴鍵時(shí)接觸面會(huì)更多一點(diǎn)。尾聲回到最初形態(tài)并且延伸擴(kuò)展，旋律清幽明亮，這時(shí)彈奏手掌應(yīng)該支撐起來(lái)，掌關(guān)節(jié)發(fā)力堅(jiān)持到最后一個(gè)和弦，傳出微弱而深沉的聲音。

演奏《音詩(shī)》時(shí)要分層次表達(dá)豐富和諧的音樂(lè)色彩，表達(dá)少數(shù)民族民歌的情感、豐富的觸鍵、層次分明的力度、色彩鮮明的和聲，讓演奏者及聽(tīng)眾更清晰地感受到民族風(fēng)情。

二、張朝中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

（一）張朝鋼琴代表藝術(shù)作品

張朝音樂(lè)創(chuàng)作涉獵面廣泛，但在鋼琴作品創(chuàng)作上有著獨(dú)樹(shù)一幟的民族風(fēng)味，其中主要的鋼琴作品有《皮黃》《滇南山謠三首》《敘事曲》和《中國(guó)旋律》等。張朝作為一位熱愛(ài)音樂(lè)、追求音樂(lè)的作曲家，為創(chuàng)作具有中國(guó)民族特色和吸引力的鋼琴音樂(lè)作品，他選取了二十首極具有代表性的中國(guó)民歌作為基礎(chǔ)進(jìn)行改編，成為一部具有創(chuàng)新思維新時(shí)代的鋼琴作品。一首獨(dú)特京劇風(fēng)格的鋼琴作品《皮黃》贏得我國(guó)首屆“帕拉天奴”杯中國(guó)創(chuàng)作大賽。作曲家張朝使用獨(dú)特的創(chuàng)作方法，以京劇中“西皮”和“二黃”的唱腔音調(diào)特點(diǎn)，以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)調(diào)式的特點(diǎn)，創(chuàng)作出獨(dú)具特色，充滿(mǎn)京劇魅力的鋼琴作品，有著重要的探究?jī)r(jià)值。

（二）關(guān)于張朝的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作

張朝創(chuàng)作的鋼琴音樂(lè)作品如數(shù)家珍，他自己總結(jié)到，在鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作大致上可分為六個(gè)方向：一是《古風(fēng)集》，他自己說(shuō)到“中國(guó)的古文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它給予了我大量養(yǎng)料，中國(guó)古代文化的空靈詩(shī)意又正是鋼琴創(chuàng)作的靈魂”。吸收中國(guó)古典文化加以現(xiàn)代技法《古風(fēng)集》中的《皮黃》正是張朝對(duì)古典戲曲等進(jìn)行再次創(chuàng)作并結(jié)合西方的作曲手法而形成自己獨(dú)到的創(chuàng)作風(fēng)格。二是《土風(fēng)集》，從小在少數(shù)民族生活的張朝被質(zhì)樸生活和淳樸民風(fēng)所包圍，民族文化生生不息，給了人積極樂(lè)觀、多姿多彩的生活情感。這些都給了他創(chuàng)作的靈感，除了吸收少數(shù)民族文化養(yǎng)分，在音樂(lè)創(chuàng)作中還融入了很多其他地區(qū)，如內(nèi)蒙、西藏等地方的音樂(lè)元素。三是《日記集》，在創(chuàng)作中，張朝習(xí)慣記錄自己的生活，并用日記記錄下來(lái)，再用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，日積月累的特殊經(jīng)歷總能用音樂(lè)符號(hào)傳遞出來(lái)。四是《自然集》，人在投身于大自然中感受自然的精氣神，能賜予作曲家無(wú)數(shù)靈感。張朝本身熱愛(ài)自然就如熱愛(ài)音樂(lè)一般，兩者一相通，在張朝創(chuàng)作的鋼琴音樂(lè)中深深感觸到大自然的無(wú)限風(fēng)光。五是《改編集》，為把民族經(jīng)典作品更大范圍的傳播發(fā)展，把曲子改編為器樂(lè)作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《歌唱二小放牛郎》等都是經(jīng)典之作的代表。鋼琴演奏的中國(guó)民歌作品集《中國(guó)旋律》是在德國(guó)出版并在全球進(jìn)行發(fā)行。六是《兒童集》，這是專(zhuān)門(mén)為小孩子創(chuàng)作的作品，張朝在創(chuàng)作時(shí)十分謹(jǐn)慎，為符合孩子情趣、心境，他把全國(guó)進(jìn)行地方分類(lèi)，有“云南組曲”“西藏組曲”“內(nèi)蒙組曲”“新疆組曲”等。這樣孩子們就能夠了解到各地區(qū)不同的音樂(lè)，不光只品味學(xué)習(xí)西方的藝術(shù)，同時(shí)也要建立自己的音樂(lè)元素。

張朝的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作每一首都發(fā)揮和展現(xiàn)了新的演奏技術(shù)，依托鋼琴語(yǔ)言以及獨(dú)到的創(chuàng)作手法，樂(lè)曲得到了更深的理解與詮釋?zhuān)葲](méi)有丟掉原本音樂(lè)精髓，又具有創(chuàng)作新意，為鋼琴音樂(lè)在民族文化道路發(fā)展揚(yáng)起自信的船帆，以最高彰顯中華民族的姿態(tài)昂首飄揚(yáng)在世界鋼琴文化的海面上。

（三）張朝對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)產(chǎn)生的影響

張朝——“承載著民族文化的翅膀”，在中國(guó)鋼琴音樂(lè)的漫長(zhǎng)道路上，需要我們不斷的努力探索前行，只有我們不斷努力將優(yōu)秀的中國(guó)作品展現(xiàn)給全世界，讓全世界了解我們民族，構(gòu)造一個(gè)平等的國(guó)際交流平臺(tái)，才可以努力將中國(guó)的音樂(lè)文化傳遞到全世界！

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