高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索的緣由和主要著力點(diǎn)

王新剛 杜立文 劉玉珍

摘? ?要： 高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索，既回應(yīng)了維護(hù)新時(shí)代國(guó)家安全的迫切需要，又契合了發(fā)展新時(shí)代海洋經(jīng)濟(jì)的重要?jiǎng)恿?。?yīng)從構(gòu)建理論教育體系、建構(gòu)實(shí)踐教育體系、構(gòu)筑制度保障等三方面著力，以全面提高大學(xué)生建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞： 高校思政課? ?海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)? ?重要論述? ?教育探索

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志圍繞海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)發(fā)表了一系列重要論述，為新時(shí)代推動(dòng)和加速我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了重要思想指導(dǎo)和政策引領(lǐng)?？傮w來(lái)看，目前學(xué)術(shù)界已就習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述展開(kāi)了多維度探討，并取得了諸多有價(jià)值成果，但至今鮮有學(xué)者從高校思政課視角探究。有鑒于此，本文以高校思政課為視角，對(duì)建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索的緣由、主要著力點(diǎn)進(jìn)行解析，以為提高新時(shí)代大學(xué)生海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)積極性、主動(dòng)性提供一定的理論參考和實(shí)踐借鑒。

一、高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索的緣由

推動(dòng)和加速海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)步伐，盡快躋身世界一流海洋強(qiáng)國(guó)行列，是新時(shí)代黨和政府高度關(guān)注的重要事業(yè)。為此，黨的十八作出了“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”①的重大戰(zhàn)略部署。黨的十九大再次指出要“加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”。與此同時(shí)，歷年政府工作報(bào)告都針對(duì)海洋戰(zhàn)略進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)闡述和規(guī)劃，海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)一步明確細(xì)化，海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)正式步入實(shí)質(zhì)性建設(shè)階段。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)理念，提高大學(xué)生海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)素養(yǎng)，事關(guān)新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)大局。為此，試將習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述融入高校思想政治教育工作，高校思想政治理論課必將發(fā)揮至關(guān)重要的支配作用。

1.高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育是維護(hù)新時(shí)代國(guó)家安全的迫切需要。

十九大報(bào)告指出：“國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本利益所在。”②綜觀近年來(lái)我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)，安全威脅主要源自海洋，其已獲得社會(huì)各界高度認(rèn)可，顯然亦是公認(rèn)事實(shí)。如果一個(gè)國(guó)家的安全得不到有效保障，其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就無(wú)從談起。高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育，可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)海洋安全形勢(shì)與狀況，淬煉安全意識(shí)，鑄就和提高安全行為能力，滿(mǎn)足新時(shí)代國(guó)家安全對(duì)大學(xué)生提出的要求。

2.高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育是發(fā)展新時(shí)代海洋經(jīng)濟(jì)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

針對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)：“要提高海洋開(kāi)發(fā)能力，擴(kuò)大海洋開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，讓海洋經(jīng)濟(jì)成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。”③歷史告訴我們，如果建設(shè)不成海洋強(qiáng)國(guó)就無(wú)法真正成為世界一流強(qiáng)國(guó)。但現(xiàn)實(shí)情況堪憂(yōu)，長(zhǎng)期以來(lái)，受“重陸輕?！眰鹘y(tǒng)思想、國(guó)家海洋安全形勢(shì)、海洋資源開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)能力等諸多因素限制和束縛，我國(guó)海域經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯落后于陸域經(jīng)濟(jì)。海域經(jīng)濟(jì)與陸域經(jīng)濟(jì)不協(xié)調(diào)局面長(zhǎng)期存在，制約了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，一定程度上限制了綜合國(guó)力的提升。高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育，引導(dǎo)大學(xué)生從實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)整體協(xié)調(diào)發(fā)展出發(fā)，增強(qiáng)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)意識(shí)、提高發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)本領(lǐng)的重要作用和意義是不言而喻的。

二、高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索的主要著力點(diǎn)

高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索不僅關(guān)系高校的長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展，還與社會(huì)主義現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。加強(qiáng)高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索形勢(shì)緊迫、意義重大、影響深遠(yuǎn)，需要黨、政府、高校等諸多社會(huì)力量高度重視、協(xié)同配合、有序推進(jìn)，著力從如下三方面入手。

1.整合思政課理論教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建理論教育體系。

總體來(lái)看，現(xiàn)行思政課四門(mén)主干課程蘊(yùn)含豐富的建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育相關(guān)知識(shí)，是高校思政課構(gòu)建習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索理論教育體系的主要來(lái)源。加強(qiáng)高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索，必須以習(xí)近平同志相關(guān)重要論述為指導(dǎo)，挖掘思政課中相關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)縝密設(shè)計(jì)和系統(tǒng)論證，力圖實(shí)現(xiàn)構(gòu)建系統(tǒng)完善理論教育體系的目標(biāo)。

首先，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》關(guān)于《做忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者》論述中，編者指出，維護(hù)和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一是新時(shí)代所有忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者的重要標(biāo)志和使命。香港地區(qū)和澳門(mén)地區(qū)已于二十世紀(jì)九十年代后期先后回國(guó)祖國(guó)，但其維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)依然任重而道遠(yuǎn)。推進(jìn)臺(tái)灣地區(qū)問(wèn)題和平解決，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中必須突破的重大問(wèn)題。做忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者，必須時(shí)刻不忘祖國(guó)統(tǒng)一，力爭(zhēng)為祖國(guó)統(tǒng)一多做貢獻(xiàn)。在關(guān)于《增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)》論述中，編者提出，關(guān)注國(guó)家安全是新時(shí)代賦予大學(xué)生的神圣使命。大學(xué)生要從民族復(fù)興的高度認(rèn)識(shí)國(guó)家安全問(wèn)題，自覺(jué)強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)，淬煉國(guó)家安全本領(lǐng)，主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)國(guó)家安全責(zé)任④。在此，上述兩項(xiàng)任務(wù)完成的效果都與我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)密切相關(guān)，一方面可以為維護(hù)和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一提供堅(jiān)實(shí)物質(zhì)和精神保障，另一方面可以為增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)提供思想和政策引領(lǐng)。

其次，在《馬克思主義基本原理概論》關(guān)于《對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律》闡釋中，編者認(rèn)為，事物是由多種矛盾構(gòu)成的。構(gòu)成事物的矛盾分為主要矛盾和次要矛盾。事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。因此，在實(shí)際工作中，我們既要關(guān)注主要矛盾，又要關(guān)注次要矛盾。一定條件下，我們要集中精力解決主要矛盾，實(shí)現(xiàn)事物性質(zhì)的變化或問(wèn)題的解決。為此，我們要分析判斷哪些問(wèn)題在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中處于支配地位、發(fā)揮決定作用;哪些問(wèn)題在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中處于從屬地位、發(fā)揮次要作用。在海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)具體實(shí)踐中，我們要充分合理地利用這些基本原理，緊密聯(lián)系具體實(shí)際，更好地發(fā)揮推進(jìn)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大作用，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大飛躍。

再次，在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》關(guān)于《軍事侵略》的闡述中編者指出，明朝統(tǒng)治者為規(guī)避外敵入侵，自中期開(kāi)始實(shí)行海禁政策，隔斷中國(guó)與外部世界的正常交往，中國(guó)自此開(kāi)始逐漸隔離于世界。清朝建立后，統(tǒng)治者自恃“天朝上國(guó)”，無(wú)視世界發(fā)展大勢(shì)，中國(guó)與西方資本主義國(guó)家的差距逐漸擴(kuò)大。進(jìn)入十九世紀(jì)四十年代之后，西方資本—帝國(guó)主義國(guó)家開(kāi)始從海上侵略，導(dǎo)致我國(guó)逐漸淪為進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)。依據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1840年—1940年百年間，資本—帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)海路侵略我國(guó)高達(dá)479次，其中規(guī)模較大的就有84次，這是造成近代中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期落后的重要原因⑤。由此可見(jiàn)，海防曾是我國(guó)安全的重要隱患，是近代中國(guó)屢受侵略的根源，知恥而后勇，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)尤其是海洋安全的使命感和自覺(jué)性。

最后，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》關(guān)于《堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀》部分，編者認(rèn)為，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安，黨明確提出了總體國(guó)家安全觀⑥。其中建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，對(duì)維護(hù)國(guó)土安全、經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全、資源安全、海外利益安全等方面具有重要意義。事實(shí)正是如此，近年來(lái)，我國(guó)逐步加強(qiáng)了維護(hù)總體國(guó)家安全能力建設(shè)。一方面，制定了相關(guān)政策法規(guī)、成立了相關(guān)議事決策機(jī)構(gòu)，使維護(hù)國(guó)家總體安全實(shí)現(xiàn)了有章可循、專(zhuān)人負(fù)責(zé)。另一方面，加強(qiáng)了硬實(shí)力建設(shè)，尤其是海軍武器裝備建設(shè)，除了繼續(xù)發(fā)展改善常規(guī)艦艇武器外，還適時(shí)建造了航空母艦，現(xiàn)在已有遼寧艦、山東艦正式進(jìn)入海軍服役。由此，可以進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的信心，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)不斷輸送大批合格人才。

此外，“形勢(shì)與政策”課程也肩負(fù)著重要責(zé)任，其是高校思政課構(gòu)建習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索理論教育體系的重要來(lái)源?！靶蝿?shì)與政策”課程承擔(dān)著幫助大學(xué)生及時(shí)了解、認(rèn)識(shí)、分析、判斷國(guó)內(nèi)與國(guó)際基本形勢(shì)變化與走向，提高其對(duì)黨和政府所持方針政策認(rèn)可度的任務(wù)。由此可知，國(guó)內(nèi)、國(guó)際海洋基本形勢(shì)變化與走向及國(guó)家制定和出臺(tái)的關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方針政策，是整合思政課理論教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建理論教育體系的重要組成部分。綜上所述，充分挖掘現(xiàn)行思政課相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)縝密設(shè)計(jì)和系統(tǒng)論證，系統(tǒng)完善的思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育的理論教育體系便可以形成。

2.豐富思政課實(shí)踐教學(xué)形式，建構(gòu)實(shí)踐教育體系。

實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，其在思政課教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因此，高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索必須既要構(gòu)建理論教育體系又要建構(gòu)實(shí)踐教育體系。為保證實(shí)踐教學(xué)效果，構(gòu)建實(shí)踐教育體系可以從以下三方面著手：第一，采取多種形式加強(qiáng)校園海洋文化建設(shè)。比如學(xué)?？善刚?qǐng)知名海洋問(wèn)題專(zhuān)家，就我國(guó)海洋安全形勢(shì)、海洋開(kāi)發(fā)形勢(shì)與前景舉辦講座;學(xué)校還可以在一些重要日期舉行海洋紀(jì)念活動(dòng)等，營(yíng)造海洋文化氛圍。第二，開(kāi)展對(duì)學(xué)生干部和積極分子的系統(tǒng)海洋知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們投身實(shí)踐，影響身邊更多的同學(xué)?？梢耘e辦培訓(xùn)班、組織參觀考察等形式開(kāi)展對(duì)學(xué)生干部和積極分子普及海洋知識(shí)，并要求其承擔(dān)起宣傳海洋知識(shí)的責(zé)任。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，身邊同學(xué)的教育引導(dǎo)更直接、更便捷，取得的效果更好。第三，多措并舉，普及海洋科學(xué)知識(shí)。比如學(xué)?？梢哉骷Ｑ罂茖W(xué)知識(shí)課程，特殊條件下可以給予適當(dāng)政策傾斜，鼓勵(lì)公共課和專(zhuān)業(yè)課教師講授海洋知識(shí)課程，最大限度地提高學(xué)生的海洋知識(shí)水平和認(rèn)知程度。

3.健全體制機(jī)制，構(gòu)筑制度保障。

為確保高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)重要論述教育探索真正落到實(shí)處，取得實(shí)際成效，必須健全體制機(jī)制，構(gòu)筑制度保障。為此，高?？梢詮娜缦氯矫嬷纸ㄕ铝⒅疲纬赏晟葡到y(tǒng)的監(jiān)督制約考核制度。一要大力強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)機(jī)制。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)重要論述教育探索的重要意義，研究制定切合學(xué)校實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)制度和推進(jìn)落實(shí)體制機(jī)制，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)完成表，實(shí)現(xiàn)責(zé)任落實(shí)到人。二要細(xì)化優(yōu)化責(zé)任考核機(jī)制。學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)考核小組，就相關(guān)工作開(kāi)展年度考核?？己藭r(shí)既要關(guān)注各時(shí)間節(jié)點(diǎn)任務(wù)是否完成，又要關(guān)注各項(xiàng)任務(wù)完成的實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)既重視“量”又重視“效”的考核。三要認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制。根據(jù)事先制定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度，依據(jù)考核結(jié)果，認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制。對(duì)于積極工作、成效突出的人員要給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮典型示范作用;對(duì)于積極工作，但成效并不理想的人員要幫助其分析問(wèn)題所在，適時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，促其改進(jìn)工作;對(duì)于消極工作、應(yīng)付了事的人員要嚴(yán)厲批評(píng)，督促其端正態(tài)度，按期完成相關(guān)工作，如若不知悔改，則要果斷處罰，警示他人。

三、結(jié)語(yǔ)

建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是以習(xí)近平同志為核心的黨中央依據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)作出的戰(zhàn)略抉擇，意義重大，影響深遠(yuǎn)。高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要論述教育探索是目前高校推動(dòng)深化海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要措施與舉措，如果上述相關(guān)措施與舉措能夠在全國(guó)高校普遍推行，就必將取得令人意想不到的效果，特別是在我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)正式進(jìn)入實(shí)施階段其意義更是與眾不同、非同凡響。

注釋?zhuān)?/p>

①胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)? ?為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-09（1）.

②習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)? ?奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

③習(xí)近平在中共中央政治局第八次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步關(guān)心海洋認(rèn)識(shí)海洋經(jīng)略海洋? ?推動(dòng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)不斷取得新成就[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-01（1）.

④本書(shū)編寫(xiě)組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2018.

⑤本書(shū)編寫(xiě)組.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要[M].北京：高等教育出版社，2018.

⑥本書(shū)編寫(xiě)組.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M].北京：高等教育出版社，2018.

本文為2020—2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《新時(shí)代應(yīng)用型高?！皩?shí)踐育人共同體”建設(shè)模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2020GJJG591）;河北科技師范學(xué)院2019年度教育教學(xué)改革研究指令性項(xiàng)目《高校思政課建構(gòu)習(xí)近平關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)重要論述的教育探索與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：SZZX201901）階段成果。