新媒體背景下大學思想政治教育方式探索

唐雅欣

摘? ?要： 在當前網(wǎng)絡媒體技術深入人們工作、生活的發(fā)展狀態(tài)下，各式各樣的媒體信息不斷傳播，對大學生的思想觀念發(fā)展產(chǎn)生了大的影響。為了充分發(fā)揮新媒體的應用價值，減少不良信息傳播對大學生成長造成的影響，需要結合新媒體技術、理念的應用，對大學思想政治教育方式進行調(diào)整，對大學生的人生觀、價值觀建設做好正確的引導，提高大學思想政治教育質(zhì)量。本文針對新媒體背景下大學思想政治教育方式，進行探究。

關鍵詞： 新媒體背景? ?大學思政政治教育? ?教育方式

在大學生的成長階段中，本身的人生觀、價值觀等方面逐漸趨于完善，對于很多外界事物的發(fā)展開始擁有判斷能力。在新媒體發(fā)展背景下，媒體信息的傳播形式逐漸趨于多樣化，使各類信息充斥著生活。為了提高學生對于各類信息的鑒別能力，全面提高大學生的思想政治教育水平，必須對新媒體背景下大學的思想政治教育方式進行優(yōu)化。

一、新媒體的概述

（一）新媒體的概念

新媒體是一種媒體形態(tài)，簡單地理解，就是利用各種網(wǎng)絡信息技術及相關智能信息設備，進行不同形態(tài)、內(nèi)容信息傳播的一種模式。從相關技術應用形式來看，新媒體與傳統(tǒng)媒體具有非常明顯的差異，新媒體是利用數(shù)字化網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)大量的、多樣化信息實時傳遞、交互的一種媒體形式。

對于新媒體的理解，簡單地來說可以分為兩種類型，一種是在網(wǎng)絡技術快速發(fā)展的背景下所產(chǎn)生的媒體形態(tài)的改變，另一種是在媒體技術應用過程中，對人們生活方式產(chǎn)生的改變。

（二）新媒體的特征

在新媒體的不斷發(fā)展中，對于新媒體的相關研究不斷深入，當前對于新媒體的特征主要將其規(guī)劃為四個方面：媒體個性化突出、受眾選擇性增多、表現(xiàn)形式多樣化、信息發(fā)布實時。

媒體個性化突出是指在當前的媒體形態(tài)背景下，很多信息在傳播過程中，都會按照某些標準被分類，提升對受眾對目標信息的接收效率，增強受眾對媒體應用的感受。受眾選擇性增多是指在新媒體的發(fā)展背景下，人人都可以成為媒體信息的發(fā)布者，也可以成為信息的接收者，使受眾可以自由選擇自己想要接收的信息內(nèi)容。表現(xiàn)形式多樣化是指在信息傳播過程中，通過網(wǎng)絡技術與媒體技術的融合，媒體信息傳播過程中包含視頻、圖片及其他信息傳播形式，極大地提升了媒體信息傳播的多樣性。信息發(fā)布實時是指新媒體背景下信息傳播是建立在網(wǎng)絡技術應用基礎上的，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)信息的即時傳播，極大體現(xiàn)網(wǎng)絡傳播的時效性[1]（70）。

二、新媒體背景下大學思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）對傳統(tǒng)思想政治教育的挑戰(zhàn)

在大學教育體系中，思想政治教育工作一直是大學教育工作的重要組成部分，對學生的思想觀念發(fā)展具有非常重要的影響。在以往思想政治教育工作開展中，大多是對相關知識點單一講授為主要的教育方式，雖然教育工作開展速度較高，但實際教育效果并不理想。而且在新媒體發(fā)展背景下，各類信息的傳播效率不斷提高，大學生在日常生活、學習過程中不斷主動或被動受到各類媒體信息的影響，導致以往教育模式的思想政治教育對大學生的影響的降低。

（二）對主導思想政治價值觀的挑戰(zhàn)

在大學生的成長過程中，由于本身的思想觀念尚未建設完善，人生觀、價值觀等存在一定的不足，容易受到外界傳播信息的影響。在當前新媒體背景下，各類信息的傳播效率有了極大的提升，各類平臺在傳播新媒體信息的過程中，對于相關信息內(nèi)容的管理較寬松，導致大學生接收的信息種類較多，且信息傳播質(zhì)量難以得到有效的保障，使大學生的成長環(huán)境受到很大的影響。同時，大學生的思想觀念發(fā)展尚未成熟，非常容易受外部思想觀念、不良文化等內(nèi)容的影響，在不斷接收外部媒體信息的影響中，非常容易導致大學思想政治教育的主導價值觀受到影響。某些不良文化、媒體信息的傳播，對學生的思想觀念產(chǎn)生了負面影響[2]（后插4）。

（三）對思想政治管理機制的挑戰(zhàn)

在新媒體的發(fā)展背景下，個性化作為新媒體發(fā)展的一個主要特點，成為很多信息發(fā)布者的重要方向。甚至在當前媒體信息傳播中流傳著這樣一個思想觀念，在新媒體網(wǎng)絡平臺中，想要獲得更多的關注，必須有足夠的“特別”，不管是怎樣的特別，只有足夠特別才能夠獲得更多的關注度。但是，在大學思想政治教育管理機制中，要求大學生對自身的思想、行為進行有效的掌控，不斷提高大學生的綜合素質(zhì)，與新媒體的觀念產(chǎn)生了沖突。

（四）對思想政治教育實效的挑戰(zhàn)

新媒體背景下的大學思想政治教育工作的開展，對大學生的思想政治觀念發(fā)展產(chǎn)生的影響，需要從辯證的角度理解。從積極方面來看，應用新媒體可以有效大學思想政治教育的資源，使學生對相關思想政治教育內(nèi)容有更加全面、準確的理解。但從消極方面來看，多樣化的信息資源，會對學生的思想觀念發(fā)展產(chǎn)生大的影響。

三、新媒體在思想政治教育中的應用優(yōu)勢

（一）拓展了思想政治教育途徑

新媒體在大學思想政治教育中的應用，通過結合網(wǎng)絡媒體平臺，極大地拓展了大學思想政治教育的發(fā)展途徑，讓學生可以接受多種形式的思想政治教育。例如：可以通過一些視頻、圖片等媒體形式，豐富思想政治教育的課程資源，加深學生對相關思想政治理念的理解。通過新媒體的應用，建立與學生溝通知識觀念的平臺，對學生的思想觀念發(fā)展作出準確的了解，并對學生的思想觀念發(fā)展作出及時的引導。而且學生在學習思想政治教育知識的過程中，可以通過新媒體平臺的應用，獲取更多的知識信息，極大地提升教育的便捷性。所以，新媒體在程度上拓展了大學生思想政治教育工作的途徑。

（二）創(chuàng)新了思想政治教育模式

在新媒體發(fā)展背景下，媒體渠道對高校思想政治教育工作的開展發(fā)揮了極大的促進使用。教師與學生之間的交互不斷加深，雙方之間的距離不斷縮短，學生能夠?qū)ο嚓P思想政治教育知識做出更加深入、全面的理解。結合新媒體思想政治教育的發(fā)展，通過多種不同的媒體形式，學生能夠深入結合多種不同的思想政治教育形式，全面提高思想政治教育的開展質(zhì)量，促進思想政治水平的提高。

四、新媒體背景下大學思想政治教育的策略

（一）為大學思想政治教育工作奠定良好的基礎

在新媒體發(fā)展背景下，大學思想政治教育工作的發(fā)展需要深入結合新媒體的不同應用形式，可以對教育工作發(fā)展進行優(yōu)化，全面提高思想政治教育質(zhì)量。在大學教育過程中，開展新媒體形態(tài)下的思想政治教育，通過新媒體平臺的應用，講解思想政治教育知識，使學生很好地提高思想政治教育水平。從學生的角度來看，應用新媒體相關形態(tài)，可以更好地促進學生思維發(fā)展和思想政治教育水平的提升。同時，在開展思想政治教育新媒體形式教育過程中，通過結合相關形態(tài)的新媒體教育的應用，更好地掌握思想政治觀念[3]（11-12）。

（二）創(chuàng)建多樣化的教學形式

在新媒體技術的應用發(fā)展中，所應用的媒體形式及產(chǎn)生的影響等很多方面都出現(xiàn)了不同程度的變化。在大學思想政治教育中，需要先對相關思想政治教育課程的特點及相關新媒體形態(tài)在實際應用過程中的特點進行綜合分析，使新媒體能夠更好地提高思想政治教育質(zhì)量。在多樣化的新媒體教學形式中，為了有效提高思想政治教育質(zhì)量，可以將多種新媒體的應用形態(tài)進行組合，全面提高思想政治教育質(zhì)量。

（三）拓寬大學思想政治教育資源

在大學思想政治教育工作開展中，深入應用新媒體技術及資源等內(nèi)容，可以全面提高大學思想政治教育質(zhì)量。在新媒體應用過程中，可以有效拓寬學生的思想政治教育資源渠道，讓學生掌握更多的教育資源，通過多方面影響和干預，增強大學思想政治教育效果。同時，結合新媒體在大學思想政治教育中的應用形態(tài)，吸收相關數(shù)據(jù)資源進行有效整理，全面提高大學思想政治教育質(zhì)量。

（四）全面優(yōu)化大學生思想政治教育管理機制

在大學生思想政治教育過程中，為了有效提高大學思想政治教育工作質(zhì)量，需要對大學思想政治教育管理機制進行全面的整理，強化大學思想政治教育管理機制的應用效果。對相關文化內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，使學生的思想政治水平得到有效的提升。同時，在新媒體背景下優(yōu)化大學思想政治教育管理機制，可以有效強化大學生的思想政治教育效果，促進相關教育工作的開展。

綜上所述，在新媒體背景下開展大學思想政治教育工作，應深入結合相關大學思想政治教育發(fā)展及新媒體的應用形態(tài)、影響等，對學生的思想觀念發(fā)展做好價值觀建設，減少外部信息傳播對學生思想觀念的影響。在新媒體與大學思想政治教育的深入融合和逐步發(fā)展中，極大地提高學生的思想觀念教育水平，為大學生的未來成長奠定重要基礎。

參考文獻：

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