人文素質(zhì)教育在中專(zhuān)體育教學(xué)中的融合

步衛(wèi)華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當(dāng)前的中專(zhuān)教育教學(xué)中，體育教學(xué)屬于比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在整個(gè)中專(zhuān)課程體系中占據(jù)不可替代的地位，因而需要有效地進(jìn)行體育教學(xué)。在中專(zhuān)體育教學(xué)的實(shí)施中，為能夠使整體教學(xué)效果得到保證，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以有效提升，需要將人文素質(zhì)教育融入其中。主要針對(duì)人文素質(zhì)教育在中專(zhuān)體育教學(xué)中的融合進(jìn)行分析，從而使人文素質(zhì)教育的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素質(zhì)及體育素質(zhì)的共同提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中專(zhuān)體育教學(xué);人文素質(zhì)教育;融合

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）16-0118-02

隨著當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷發(fā)展，在中專(zhuān)體育教育教學(xué)中，不斷需要對(duì)學(xué)生的體育進(jìn)行較好的培養(yǎng)，并且需要對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。因此，中專(zhuān)體育教師需要將人文素質(zhì)教育與體育教學(xué)進(jìn)行有效融合，從而對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)及人文素質(zhì)的培養(yǎng)可以實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，以滿(mǎn)足體育教學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)及要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展及成長(zhǎng)。

一、中專(zhuān)體育教學(xué)中人文素質(zhì)教育概述

在新時(shí)期的中專(zhuān)體育教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)教育已經(jīng)成為重要的內(nèi)容，也是必要任務(wù)。為使體育教學(xué)中的人文素質(zhì)教育得以有效實(shí)施，需要把握人文素質(zhì)教育內(nèi)涵，具體包括以下三點(diǎn)。

（一）實(shí)施團(tuán)隊(duì)精神教育

在當(dāng)前的人文素質(zhì)教育中，團(tuán)隊(duì)精神屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)精神注重的是集體，講究團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每個(gè)個(gè)體都需要以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。在中職體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生以集體角度為出發(fā)點(diǎn)，教師需要對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，使學(xué)生可以相互幫助，積極參與到教學(xué)中，為班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不斷努力，積極發(fā)揚(yáng)集體意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。在這一過(guò)程中，體育教師需要利用相關(guān)集體活動(dòng)及相關(guān)體育競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生可以在相互合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。

（二）實(shí)施主體意識(shí)教育

所謂主體意識(shí)指的就是個(gè)體自主意識(shí)及自強(qiáng)意識(shí)，作為學(xué)生個(gè)體，需要對(duì)自身所具備的作用加強(qiáng)認(rèn)知，要具備較強(qiáng)自我意識(shí)，且要能夠自主行動(dòng)。在中專(zhuān)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展中，教師需要組織學(xué)生積極參與各種體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)鍛煉，這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)具有特殊性，在每個(gè)學(xué)生都能夠充分投入的基礎(chǔ)上，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣充分體會(huì)，并且實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的有效提升。因此，在中專(zhuān)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主體意識(shí)教育，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)其主體意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，對(duì)自身發(fā)展加強(qiáng)關(guān)注，可以幫助學(xué)生對(duì)自身不足及優(yōu)勢(shì)有更全面的認(rèn)識(shí)，也就可以更好地改進(jìn)。

（三）實(shí)施自我實(shí)現(xiàn)教育

就人文素質(zhì)教育而言，實(shí)施自我實(shí)現(xiàn)教育是比較重要的內(nèi)容，并且具有重要意義。自我實(shí)現(xiàn)就是讓學(xué)生樹(shù)立個(gè)人目標(biāo)，并且為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不斷奮斗，在追求目標(biāo)的過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在自我實(shí)現(xiàn)方面，其一項(xiàng)主要內(nèi)容就是對(duì)自身潛力的充分挖掘、對(duì)自我存在意義及價(jià)值積極探索。在中專(zhuān)體育教學(xué)的實(shí)施中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛力的充分挖掘以及自我素質(zhì)增強(qiáng)[1-2]。

二、中專(zhuān)體育教學(xué)中人文素質(zhì)教育的必要性及價(jià)值

依據(jù)上文關(guān)于人文素質(zhì)教育內(nèi)涵的闡述，在當(dāng)前的中專(zhuān)體育教學(xué)中，實(shí)施人文素質(zhì)教育具有重要的價(jià)值，并且是必要任務(wù)，其必要性及價(jià)值主要包括以下三方面。

（一）人文素質(zhì)教育符合體育課程屬性要求

依據(jù)當(dāng)前的中專(zhuān)教育教學(xué)情況，在實(shí)施素質(zhì)教育及培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面，體育課程屬于十分重要的組成內(nèi)容。所以，在當(dāng)前中專(zhuān)體育教學(xué)中，需要使課程屬性及要求全面發(fā)揮出來(lái)，對(duì)體育與文化以及運(yùn)動(dòng)技能與方式方法進(jìn)行整合，對(duì)人文理念深入滲透。同時(shí)，體育課程教學(xué)的一個(gè)主要目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體競(jìng)技能力的有效提升，這需要學(xué)生以較強(qiáng)人文精神為基礎(chǔ)。所以，人文素質(zhì)教育與體育課程屬性及要求相符。

（二）人文素質(zhì)教育符合學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

目前，中專(zhuān)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)一線(xiàn)人才方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，而隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，社會(huì)也越來(lái)越需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)都比較高的綜合型人才。所以，在當(dāng)前的中專(zhuān)教育教學(xué)中，需要積極堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)教育，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而體育教育在當(dāng)前的素質(zhì)教育中屬于重要的組成部分，在促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展方面具有重要的作用，在實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育與體育教育有效融合的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素質(zhì)及人文精神水平的提升，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展具有重要的意義。

（三）人文素質(zhì)教育有利于改善體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，中專(zhuān)體育教學(xué)并未得到充分認(rèn)可，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的參與積極性比較弱，這對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)產(chǎn)生重要影響。而在將人文素質(zhì)教育融入體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以讓體育教學(xué)更加豐富，更加具有趣味性，也就可以更好地吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，使體育教學(xué)現(xiàn)狀真正改善[2-3]。

三、中專(zhuān)體育教學(xué)中人文素質(zhì)教育融合的有效途徑及策略

（一）轉(zhuǎn)變中專(zhuān)體育教學(xué)理念

在當(dāng)前中專(zhuān)體育教學(xué)的實(shí)施中，為能夠使人文素質(zhì)教育融合得以實(shí)現(xiàn)，首先就是需要轉(zhuǎn)變中專(zhuān)體育教學(xué)理念。在當(dāng)前的中專(zhuān)體育教學(xué)過(guò)程中，一方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)人文精神培養(yǎng)，對(duì)體育學(xué)科中所蘊(yùn)含的人文價(jià)值進(jìn)行充分挖掘，如競(jìng)技精神、合作精神及人文內(nèi)涵等相關(guān)內(nèi)容;另一方面，在體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)當(dāng)重視人本主義理念的樹(shù)立，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中將學(xué)生作為主體，盡可能使學(xué)生的個(gè)性化需求得到滿(mǎn)足。同時(shí)，在人本主義教育的實(shí)施中，還需要注意遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因材施教，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，對(duì)人文素質(zhì)教育的實(shí)施，具體而言體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，需要在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中突出學(xué)生的主體地位，教師主要扮演引導(dǎo)者角色，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中積極參與，且需要將具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分為不同單元依次開(kāi)展，依據(jù)不同單元及具體學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施科學(xué)規(guī)定，可以讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，依據(jù)自身特點(diǎn)實(shí)施體育學(xué)習(xí);另一方面，在體育教學(xué)的實(shí)施中，需要對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)與能力全面考慮，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，并且構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、興趣及知識(shí)儲(chǔ)備為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)制度、教學(xué)模式及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上突出人文理念，使體育教育實(shí)踐價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更有效教學(xué)。

（二）制訂科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前的中專(zhuān)教育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)屬于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要載體，也是學(xué)生可以獲得成功的一項(xiàng)重要條件。但是，當(dāng)前很多中專(zhuān)院校對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都缺乏充分重視，也缺乏比較明確的教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)體育教學(xué)中人文素質(zhì)的拓展會(huì)產(chǎn)生直接影響，也會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)實(shí)際教學(xué)不理想。因此，在當(dāng)前的中專(zhuān)教育教學(xué)中，需要符合素質(zhì)教育要求，注重體育教學(xué)的實(shí)施，對(duì)體育教育的重要性需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，通過(guò)體育教學(xué)的有效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的終身體育理念及體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生的身體素質(zhì)可以真正實(shí)現(xiàn)有效提升。另外，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還需要制訂科學(xué)、合理的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，在教學(xué)中將全面優(yōu)秀人才的培養(yǎng)作為最終目標(biāo)，全面推動(dòng)學(xué)生體育素質(zhì)及人文素質(zhì)的有效提升，使體育教學(xué)中的人文素質(zhì)教育真正實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升及今后更好的發(fā)展提供更有利的支持，以滿(mǎn)足實(shí)際需求。

（三）選擇科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前中專(zhuān)體育教育教學(xué)的實(shí)施中，對(duì)人文素質(zhì)教育的融合及實(shí)施，還需要注意的就是需要選擇科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容，這也是人文素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)與保障。首先，體育教師需要充分結(jié)合學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際情況，使各種優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目充分展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步豐富。比如，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中教師可以開(kāi)展多種球類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)，還可以開(kāi)展健美操等教學(xué)，課上及時(shí)組織開(kāi)展基礎(chǔ)教學(xué)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)分組方式鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己比較感興趣的一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)及項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可使教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性及選擇性有效增強(qiáng)，使學(xué)生的不同需求得到充分滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)。其次，需要進(jìn)一步增加人文素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容，體育教師需要依據(jù)學(xué)生比較感興趣的一些內(nèi)容，在其中融入人文精神內(nèi)容，使體育教育與人文素質(zhì)教育的融合真正實(shí)現(xiàn)。最后，應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的教學(xué)情境。由于人文素質(zhì)教育內(nèi)容相對(duì)比較抽象，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境才能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。所以，體育教師需要模擬情境，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)理解，對(duì)其中所蘊(yùn)含的人文精神可以產(chǎn)生更好的體驗(yàn)與感受，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素質(zhì)及綜合素質(zhì)的有效提升。比如，在排球教學(xué)過(guò)程中，教師需要向?qū)W生進(jìn)行扣球技術(shù)及要點(diǎn)的講解，然而由于這一技術(shù)對(duì)身體素質(zhì)具有較高的要求，有些學(xué)生存在畏難心理而缺乏積極性，在這種情況下教師可以組織學(xué)生觀看排球訓(xùn)練及比賽視頻，講解相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)，同時(shí)可以將排球精神穿插于其中，使學(xué)生對(duì)自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的精神有更好的體會(huì)，實(shí)現(xiàn)有效的人文素質(zhì)教育[3-4]。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的中專(zhuān)體育教學(xué)過(guò)程中，在需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的體育知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。因此，作為中專(zhuān)體育教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)人文素質(zhì)教育充分把握，意識(shí)到其價(jià)值及必要性，在此基礎(chǔ)上從各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的有效開(kāi)展，從而使學(xué)生的體育素質(zhì)及人文素質(zhì)都可以實(shí)現(xiàn)有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 鄭曉燕