鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村成人教育的現(xiàn)實(shí)困境及發(fā)展策略

潘雪瓊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會(huì)各界人士對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展投入了大量的重視目光，在這種情況下，農(nóng)村成人教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了良好的完善。農(nóng)村成人教育依靠政府的相關(guān)指令和引導(dǎo)已經(jīng)無(wú)法在當(dāng)前的發(fā)展背景下提供更多的有效幫助，對(duì)此，需要相關(guān)管理者協(xié)調(diào)好市場(chǎng)和農(nóng)村成人學(xué)校之間的關(guān)系，選擇適合的方式進(jìn)行成人教育。但是在當(dāng)前的成人教育開(kāi)展中，還存在一些問(wèn)題和困境，需要相關(guān)職能部門去管理和完善。對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且提出了一些農(nóng)村成人教育的現(xiàn)實(shí)困境和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展策略，希望能夠?yàn)閺V大職能部門和社會(huì)的發(fā)展提供更多的幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村成人教育;現(xiàn)實(shí)困境;發(fā)展策略

[中圖分類號(hào)]? G729.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）16-0092-02

農(nóng)村成人教育是成人教育中的一大重要組成部分，其能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的幫助。只有做好農(nóng)村成人教育工作，才能夠讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)，培育更多的高質(zhì)量人才。成人農(nóng)村教育的發(fā)展工作勢(shì)在必行，但是在當(dāng)前的現(xiàn)狀下，成人教育還面臨政府重視不足、師資力量不夠等問(wèn)題，這影響著農(nóng)村成人教育制度的良好落實(shí)，為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展帶來(lái)了不良影響。針對(duì)這種情況，必須加強(qiáng)政府、職能部門和人民群眾對(duì)農(nóng)村成人教育的重視程度，將農(nóng)村成人教育制度落實(shí)到位，選擇合適的方式開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，從而順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，以符合新農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

一、農(nóng)村成人教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的開(kāi)展意義

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇

開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，能夠?qū)r(nóng)村的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)提供良好的幫助，同時(shí)，也在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)雖然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但并不是一個(gè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)基本上已經(jīng)確立為人多地少、耕作地塊缺乏完整度、傳統(tǒng)的要素融入過(guò)多且存在大量的農(nóng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這一工作，就需要不斷提高從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員自身的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)技能，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)村成人教育使這些工作全面落實(shí)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）提高人口素質(zhì)的重要途徑

將農(nóng)村成人教育工作進(jìn)行良好的落實(shí)完善，能夠有效地提高農(nóng)村人口的素質(zhì)，在這其中，包含人口的科學(xué)文化素質(zhì)、人民群眾自身的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。將農(nóng)村成人教育工作落實(shí)到位，能夠使掃盲教育和提高村民科學(xué)文化素養(yǎng)工作的效果得到顯著提高。通過(guò)相關(guān)的社會(huì)研究表明，人民群眾自身的生育意愿和所接受的教育程度密切相關(guān)，一個(gè)人所接受的教育水平也高，所產(chǎn)生的生育意愿就會(huì)越低，而生育質(zhì)量則會(huì)逐漸提高，極大程度地降低了殘疾、病患嬰幼兒的出生率。通過(guò)開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，能夠有效地將各種優(yōu)生優(yōu)育的知識(shí)、常見(jiàn)的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)等進(jìn)行普及講解，使人民群眾能夠?qū)@方面的知識(shí)有大概的了解，從而有效降低嬰幼兒先天性遺傳疾病的發(fā)生率，提高農(nóng)村地區(qū)人民群眾的身體素質(zhì)。另外，通過(guò)成人教育，能夠幫助農(nóng)民樹(shù)立正確的道德觀、社會(huì)觀和法律觀等，規(guī)范自身的思想行為，提高自身的修養(yǎng)操守，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到良好的落實(shí)，建設(shè)一個(gè)文明城市。

二、農(nóng)村成人教育在社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠

農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中存在各種問(wèn)題，因?yàn)橄嚓P(guān)職能部門管理者對(duì)這一工作的認(rèn)識(shí)度不到位，從而忽視了成人教育對(duì)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際幫助。另外，部分農(nóng)村的基層干部對(duì)這一工作也沒(méi)有投入更多的重視目光，只是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展予以關(guān)注，從而令農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和建設(shè)新型小康社會(huì)受到了各種影響。因?yàn)槁毮懿块T管理者對(duì)這一工作沒(méi)有投入更多的重視目光，從而導(dǎo)致資金投入不足。而缺乏一定的開(kāi)展資金，就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村成人教育工作無(wú)法良好地開(kāi)展。

（二）作用理解不足

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)地區(qū)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于不發(fā)達(dá)和教育落后的狀態(tài)，且因?yàn)殚L(zhǎng)期處于社會(huì)的最底層，人們就將生存和溫飽等問(wèn)題放在首要的位置上。生存和溫飽等問(wèn)題縱然是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的主要問(wèn)題，但是教育事業(yè)的良好開(kāi)展也不可或缺。若是教育事業(yè)沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，則容易導(dǎo)致農(nóng)村人口視野狹窄、目光短淺等各種不良行為的養(yǎng)成，在今后的發(fā)展和進(jìn)步中也會(huì)造成極大的阻礙。對(duì)教育的功能認(rèn)識(shí)較淺、不具備更多的終身教育和學(xué)習(xí)的理念，從而導(dǎo)致農(nóng)村出身的勞動(dòng)者自身不具備更加強(qiáng)烈的求學(xué)態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。且因?yàn)樾麄鞴ぷ鞯娜狈?，使農(nóng)村人們沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展，對(duì)自身能夠帶來(lái)哪些好處和幫助，從而使農(nóng)村地區(qū)成人教育工作無(wú)法順利良好地開(kāi)展，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?guī)?lái)了不良影響。

（三）教師隊(duì)伍問(wèn)題

從當(dāng)前來(lái)看，農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展，還體現(xiàn)教師隊(duì)伍數(shù)量不足、素質(zhì)較低等問(wèn)題，無(wú)法滿足新時(shí)代下農(nóng)村成人教育工作開(kāi)展的實(shí)際需要。因?yàn)橹匾暢潭炔蛔闱胰狈Υ罅康姆龀仲Y金，所以導(dǎo)致教師自身缺乏一定的專業(yè)技術(shù)和知識(shí)技能，沒(méi)有得到良好、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，無(wú)法具備更多的工業(yè)化、信息化和城鄉(xiāng)一體化的“雙師型”素質(zhì)。在所開(kāi)展的農(nóng)村成人教育知識(shí)教學(xué)的內(nèi)容上，也只是將當(dāng)前的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)作為主要講述目標(biāo)，缺乏一定的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展技術(shù)和知識(shí)，所開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容陳舊、系統(tǒng)，很難將當(dāng)前農(nóng)村實(shí)際的情況和新農(nóng)村建設(shè)工作進(jìn)行良好的結(jié)合，導(dǎo)致農(nóng)民看不到教育所帶來(lái)的實(shí)際作用和幫助，逐漸失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。其教育的方式大部分都較為傳統(tǒng)落后，主要以“填鴨式”的教學(xué)方式為主，缺乏生動(dòng)的教學(xué)形式，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)操教學(xué)，導(dǎo)致所開(kāi)設(shè)的知識(shí)教學(xué)具備較高的理論性，而實(shí)際的運(yùn)用效果較差，針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村成人教育的開(kāi)展策略

（一）提高農(nóng)村成人教育的重視程度

1.相關(guān)的政府職能部門需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育工作的重視程度

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好落實(shí)，需要政策、資金、資源、物質(zhì)和科技等方面進(jìn)行結(jié)合使用，將這些方面的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，使農(nóng)村成人教育工作能夠得到準(zhǔn)確的落實(shí)。若想將“鄉(xiāng)村振興”策略得到真正的落實(shí)，就必須提高政府職能部門的重視程度，通過(guò)使用量化管理或者績(jī)效考核等各種不同的方式來(lái)進(jìn)行各級(jí)政府和基層干部的工作，將農(nóng)村成人教育制度和教育的成果落實(shí)到實(shí)際中去，從而提高農(nóng)民勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力，豐富其自身的科學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)。

2.需要全社會(huì)的民眾對(duì)農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展投以關(guān)注

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)幾乎將“經(jīng)濟(jì)收入”放到了一個(gè)空前的高度，過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了精神文明建設(shè)工作，從而導(dǎo)致各種不良社會(huì)風(fēng)氣的盛行，這對(duì)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)了不良影響。在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略之下，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，能夠全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能，通過(guò)全社會(huì)各界人士的重視，能夠營(yíng)造農(nóng)村勞動(dòng)力持續(xù)教育、終身教育的良好氛圍，使農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)力能夠更加高質(zhì)量、高效率地發(fā)展。

（二）制定農(nóng)村成人教育的發(fā)展原則

在進(jìn)行農(nóng)村成人教育的發(fā)展原則制定時(shí)，首先，需要制定逐級(jí)管理的原則。農(nóng)村成人教育的良好開(kāi)展，需要實(shí)行自上而下的逐級(jí)管理工作，形成垂直的管理體系，從而幫助國(guó)家相關(guān)職能部門及時(shí)掌握各個(gè)層面農(nóng)村成人教育工作的具體情況，并且針對(duì)這些具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，制定更加科學(xué)、合理的發(fā)展規(guī)劃。其次，需要保持因地制宜的原則。各大職能部門需要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，制定符合本地區(qū)發(fā)展的實(shí)際成人教育政策，從而使農(nóng)村成人教育工作具備一定的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)成人教育工作高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展，使各大地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和振興能夠得到有力保障。最后，需要建立“教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一、教學(xué)考核統(tǒng)一”的“三統(tǒng)一”原則，在進(jìn)行制度管轄的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行落實(shí)，這樣就能夠使地區(qū)具有適合當(dāng)?shù)靥厣慕贪?，使各個(gè)學(xué)校之間的交流工作能夠更加順利暢通，從而保障農(nóng)村地區(qū)成人教育的協(xié)同發(fā)展和共同進(jìn)步，為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)有效幫助。

（三）確立農(nóng)村成人教育的改革措施

1.建立一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理、具備更多專業(yè)化知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)

在傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀中，農(nóng)村成人教育的教師大部分都是由“聯(lián)合部隊(duì)”拼湊而成的，所具備的專業(yè)化知識(shí)技能并不完善，且教師結(jié)構(gòu)缺乏一定的合理性。在現(xiàn)階段，需要具備良好農(nóng)機(jī)學(xué)科知識(shí)技能的專業(yè)教師，或者在勞動(dòng)一線的優(yōu)秀專業(yè)人才。

2.改善當(dāng)前現(xiàn)狀下農(nóng)村成人教育的辦學(xué)條件

在傳統(tǒng)的發(fā)展中，因?yàn)檗r(nóng)村成人教育工作的認(rèn)識(shí)不高，所以開(kāi)展的成人教育辦學(xué)條件相對(duì)來(lái)說(shuō)就較弱。對(duì)此，要求農(nóng)村成人教育教師在進(jìn)行教室選址、設(shè)計(jì)、教學(xué)器材和手段的挑選等工作上具備一定的現(xiàn)代化手段，從而提高農(nóng)村成人教育工作的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興的背景下開(kāi)展農(nóng)村成人教育工作，必定能夠令我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛升，符合我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展生產(chǎn)的理念。對(duì)此，相關(guān)職能部門必須堅(jiān)持以解決新時(shí)代下的“三農(nóng)問(wèn)題”為基本目標(biāo)，合理統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)村成人教育實(shí)踐工作，制定好日程和目的，將一切可以調(diào)動(dòng)的力量進(jìn)行調(diào)動(dòng)，從而確保農(nóng)村成人教育具備更高的質(zhì)量和效率、更好的效果，為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾的生活幸福提供更多的有效幫助，培育出更多新時(shí)代下的高質(zhì)量人才，為我國(guó)整體的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高提供更多的幫助。

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編輯 魯翠紅