明確教養(yǎng)方式 建立自我導向

梁桃花

摘 要：目前對于中學生來說，其在自我導向?qū)W習中，父母教養(yǎng)方式對其學習效果有直接的影響。就家庭教育中父母教養(yǎng)方式與中學生自我導向?qū)W習傾向性的關(guān)系及干預做一探索。

關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式;自我導向?qū)W習;關(guān)系;干預

自我導向?qū)W習是指自我或者是借助他人的幫助判斷學習的一種需求，通過制訂學習目的，同時對在學習中所需要的人力、物力資源進行確定，從而科學合理地制訂學習方法，以及對學習結(jié)果加以評價的學習過程。家庭教育中父母教養(yǎng)方式與中學生自我導向?qū)W習傾向具有緊密的關(guān)系，相關(guān)的調(diào)查研究結(jié)果顯示，家庭中父母如果過度干涉、懲罰嚴厲，那么，學生所感受到的來自父母的情感溫度與理解都會較低，由此對學生的自我導向?qū)W習會產(chǎn)生不利的影響。

一、家庭教育中父母教養(yǎng)方式與中學生自我導向?qū)W習傾向性的關(guān)系

家庭是學生成長中的主要場所，如果整個家庭環(huán)境充滿爭吵、粗暴與焦慮，孩子就沒有安全感，也就無法擁有平靜的心情正常學習。有的家長對子女過分嚴厲，有的家長對子女過分溺愛，這些對學生自我導向?qū)W習效果都會產(chǎn)生不利影響。學生在這樣一種不理想的家庭環(huán)境中會感到有壓力，心情沉重，對于學習、生活也會感到厭倦，甚至有的學生會痛苦、失望。由于來自父母的情感溫度以及理解較少，或者總是遭到父母的否認以及拒絕，這些都會使學生的自我導向?qū)W習產(chǎn)生消極影響。學生一生的學習受家庭影響非常大，當?shù)玫礁改傅那楦袦嘏?，學生的自我學習導向潛意識會朝著正方向前行。母親的情感溫暖對學生的積極、熱情、愛好等都可以進行有效的預測，而來自父親的情感溫度會對學生的自信、勇敢等產(chǎn)生重要作用。父母過度干涉孩子，會使學生的學習向消極方面發(fā)展。家庭教育中父母教養(yǎng)方式對中學生自我導向?qū)W習有重要的影響，因此中學生正處于人格形成的關(guān)鍵時期，作為父母一定要注意。給予中學生更多的情感溫度與理解，不能過分嚴苛，也不能過分溺愛，否則都會對學生的自我導向?qū)W習產(chǎn)生不利影響，對中學生一生也會產(chǎn)生不可預估的影響。

二、家庭教育中父母教養(yǎng)方式干預措施

1.建立健全的家庭教育模式

在具體的教育活動中，結(jié)合中學生的認知特點和中學生的心理狀態(tài)以及性格特征，進一步通過科學的家庭教育方式對中學生實施正確的教育方法。健全家庭教育的模式，協(xié)調(diào)好家庭教育的干預機制，避免一味對孩子灌輸、贅述“學習是唯一出路”的僵化思想;也避免有些家長對孩子要么過度嚴厲、要么放任不管的教育方式。一個家庭要集結(jié)家庭之力，讓學生感受到學習的快樂，從而讓中學生形成較為強烈的學習興趣，積極參與到各種學習活動中。結(jié)合孩子的成長環(huán)境、成長規(guī)律、年齡特點、思維特點、認知規(guī)律、興趣特長等，進一步為孩子設(shè)定成長目標，遵循成長方向科學規(guī)劃，并且分階段、分目標實施成長計劃，從而構(gòu)建一個健全的家庭教育體系，讓學生循序漸進地體會學習的快樂。在這一成長過程中始終保有積極的學習和生活態(tài)度，并且產(chǎn)生學習和成長的心理認知，更好地投入學習中，獲得良好發(fā)展。

2.采取科學合理的家庭教育方式

在家庭教育這一過程中，不少父母認為做父母的就要在孩子面前樹立權(quán)威性和嚴肅感，維持自己的形象。因此，在與孩子交談時，有的家長過于嚴肅，這樣的家庭教育方式不僅不能促進孩子的積極成長與認真學習，甚至還會產(chǎn)生負面的影響，導致孩子產(chǎn)生逆反心理和厭倦感，對家長的教育方式不順從甚至違背，很容易與家長產(chǎn)生矛盾，不利于孩子健康成長，甚至會產(chǎn)生負面的心理壓力。因此，作為家庭教育活動的執(zhí)行者，父母一定要擯棄簡單、粗暴的教育方式，通過合理而科學的家庭教育方式對孩子進行教導，及時了解孩子的實際情況，細心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，展開針對性的心理疏導教育活動，幫助孩子順利度過初中階段這一迷茫且具有叛逆心理的特殊時期。

3.父母發(fā)揮榜樣模范作用

作為家長，首先要給孩子樹立一個良好的形象，通過以身作則給孩子帶來潛移默化的影響，成為孩子眼中的榜樣。在家庭教育中，家長首先嚴格要求自己，學習新的教育理論，結(jié)合孩子的實際情況制訂教育方案，讓孩子在良好的教育環(huán)境中快樂地學習，健康地成長。而父母要積極吸納現(xiàn)代社會家庭教育的新理念，讓孩子感受到父母也是好學上進，求新、求真、求實的。當孩子對父母產(chǎn)生崇敬之情，對其正面影響以及教育效果也是顯而易見的。結(jié)合孩子的具體情況，家庭教育要始終營造良好、和諧的愉悅氛圍，作為母親善解人意，作為父親學會寬容，父母要相敬如賓，避免在孩子面前相互指責、推諉以及嘲諷。當保持一個家庭的穩(wěn)定性時，孩子就能獲得良好的家庭教育氛圍，能深深感受到家庭的溫暖，因此也進一步產(chǎn)生學習的熱情。

總之，明確父母教養(yǎng)方式與中學生自我導向?qū)W習傾向性的這一關(guān)系，通過科學的干預措施，營造高質(zhì)量的家庭環(huán)境的溫暖，學生樂于學習，為其終生學習奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

郭明春，吳慶麟.父母教養(yǎng)方式與學業(yè)成就：責任心與動機的中介作用[J].心理研究，2011（2）.

注：本文系蘭州市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度規(guī)劃課題“家庭教育中父母教養(yǎng)方式與中學生自我導向的學習傾向性的關(guān)系及干預研究”（課題立項號：LZ[2019]GH253）的研究成果。