談實驗方案設(shè)計在高中教學(xué)中的重要性

史川云

摘 要：高中化學(xué)教學(xué)要通過實驗激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使其具有實驗研究的能力，從而促進學(xué)生創(chuàng)新和自我發(fā)展，使其具有將化學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的能力。實驗方案設(shè)計十分重要，決定著化學(xué)實驗教學(xué)成效，同時也事關(guān)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習成果，所以要做好實驗方案設(shè)計，主要基于這個方面進行探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);實驗方案設(shè)計;重要性

高中化學(xué)教學(xué)中實驗方案設(shè)計至關(guān)重要，做好設(shè)計不僅能促進興趣生成，使學(xué)生化學(xué)學(xué)習主動性增強，還能使其積極進行實驗探究。學(xué)生在實驗過程中動手、觀察、思考，掌握化學(xué)實驗原理，理解化學(xué)知識，并形成創(chuàng)新思維，具備科學(xué)實驗基本技能，解決問題能力也會提高，這樣學(xué)生就能全面發(fā)展，同時有助于科學(xué)實踐能力的提升。

一、實驗方案設(shè)計的重要性

（一）產(chǎn)生良好的驅(qū)動效果

高中化學(xué)實驗教學(xué)一直以教師演示實驗或者是講實驗為主，即使學(xué)生動手操作實驗，基本上都是事先詳細告知學(xué)生操作步驟。學(xué)生提前了解了這些，按部就班做實驗，缺乏好奇心。新時期高中化學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)習興趣，就要做好實驗方案設(shè)計，有助于激發(fā)興趣，增強驅(qū)動效果?？蓪W(xué)生引入實驗方案設(shè)計中，要求學(xué)生依據(jù)化學(xué)實驗?zāi)康囊约皩嶒灥母黜椧螅Y(jié)合所學(xué)習和掌握的化學(xué)知識經(jīng)驗，自主設(shè)計實驗方案。

（二）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高中化學(xué)教學(xué)需要從知識本位轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展上。化學(xué)實驗在確保這個核心教學(xué)目標實現(xiàn)中起著關(guān)鍵性作用?；瘜W(xué)實驗中會出現(xiàn)各種神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生感受科學(xué)魅力，增強其對化學(xué)的喜愛之情，從而使學(xué)生愿意探究。實驗方案設(shè)計中，學(xué)生熱情高，想要探索學(xué)科奧秘，自然就會在課堂中積極思考，具有持久獲知動力，且會在過程中運用化學(xué)知識進行實驗創(chuàng)造[1]。這種情況下，學(xué)生在實踐參與中，不僅能從實驗現(xiàn)象觀察與思考中掌握相關(guān)化學(xué)知識，同時還會提煉出更多信息，拓展化學(xué)思維，使其自主建構(gòu)學(xué)習體系。學(xué)生對在實驗中得到的知識印象更為深刻。實驗方案設(shè)計可鍛煉思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成嚴謹?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度，并提升應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力，最終確保綜合素質(zhì)發(fā)展。

二、化學(xué)教學(xué)中實驗方案設(shè)計路徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生用實驗驗證推測

化學(xué)實驗方案設(shè)計的過程中，應(yīng)當做好轉(zhuǎn)化工作，這里主要針對的是實驗問題，要將其轉(zhuǎn)變?yōu)轵炞C性的過程，然后組織學(xué)生進行實驗方案設(shè)計，教師要進行協(xié)助。高中學(xué)生化學(xué)實驗方案設(shè)計能力可能不是很強，因為過去實驗教學(xué)會直接告訴學(xué)生怎樣做。即使要設(shè)計實驗方案，也是教師的事情，學(xué)生基本不會參與，或者機會很少。針對這個情況，教師要在實驗教學(xué)的過程中，根據(jù)實際學(xué)情有針對性地引導(dǎo)，促使學(xué)生結(jié)合化學(xué)知識和經(jīng)驗大膽去想象和推測。在此基礎(chǔ)上要就推測結(jié)果展開驗證[2]。這里就牽扯到了實驗方案設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實驗?zāi)康淖龊脤嶒炘O(shè)計，包含裝置、所使用物品、原理、步驟等。最終依據(jù)方案設(shè)計完成實驗驗證，這不僅能讓學(xué)生形成正確認知，還有助于創(chuàng)新思維發(fā)展，同時還能促使其在過程中分析和思考。最終，教師要讓學(xué)生針對實驗方案設(shè)計自我評價。教師最后總結(jié)性評價，使學(xué)生明確實驗方案設(shè)計中的問題，增強其科學(xué)實驗?zāi)芰?，且能拓展和加深認知，促進多種能力共同發(fā)展。

（二）營造良好的實驗方案探究氛圍

高中化學(xué)實驗教學(xué)非常重要，在課堂中要做好和利用好實驗，促使學(xué)生積極探索。實驗方案設(shè)計可激發(fā)探究興趣，所以在實際教學(xué)中要合理分組，出示實驗課題，學(xué)生在組內(nèi)探討，然后從探究和討論中得出方案，緊接著動手去做實驗。這里要注意，整個過程要以生為主，通過學(xué)生相互之間討論以及師生互動，明確課題是什么？應(yīng)當如何去解決？在實驗方案設(shè)計中還要讓其分析，哪些因素會對實驗結(jié)果造成干擾，怎么提前消除和控制等[3]。在實驗方案設(shè)計完成后還要有優(yōu)化意識，探討方案優(yōu)勢與不足，積極進行改進，最終形成最佳實驗方案。過程中學(xué)生設(shè)計出來的實驗方案可能無法操作，但是不能打擊他們的積極性，在保證安全性情況下讓學(xué)生嘗試，使其總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在過程中不斷成長?；瘜W(xué)實驗方案設(shè)計既可以針對課本上的實驗，也可依據(jù)所學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計生活化實驗。

三、結(jié)束語

總之，高中化學(xué)教學(xué)中的實驗方案設(shè)計對學(xué)生來說具有挑戰(zhàn)性，同時也是一個規(guī)劃和思考的過程。學(xué)生需要探究實驗方法，在交流、互動以及教師協(xié)助下設(shè)計實驗裝置，在腦中想象實驗過程，然后將想法寫出來。最終按照實驗方案，動手操作，做好驗證。這種實驗教學(xué)模式對學(xué)生來說，新鮮且充滿挑戰(zhàn)，可達到良好的驅(qū)動效果，從而使學(xué)生在主動探究實驗中獲知和發(fā)展能力，并培養(yǎng)科學(xué)實驗素質(zhì)。

參考文獻：

[1]徐丹，李秀華.趣味性實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要性及設(shè)計原則[J].考試周刊，2018（85）：176.

[2]彭利芹.高中化學(xué)實驗設(shè)計研究與教學(xué)實踐[D].廣州：華南師范大學(xué).

[3]吳少剛.探究高中化學(xué)教學(xué)中課堂演示實驗的優(yōu)化：以“粗鹽提純”演示實驗的合理化設(shè)計為例[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2019（1X）：71-72.