綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

張新芝

化學(xué)這門課程對于學(xué)生來說十分重要，想要保證學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的效果，那么可以利用實驗。在做化學(xué)實驗時需要使用各種化學(xué)材料以及工具，各種物質(zhì)之間可能相互作用，產(chǎn)生一些有毒氣體等污染物，如果想要避免這些物質(zhì)給環(huán)境帶來破壞，那么就可以建立綠色化學(xué)思維，解決實驗產(chǎn)生各種物質(zhì)污染環(huán)境的現(xiàn)實問題。這篇文章主要介紹如何在高中化學(xué)實驗教學(xué)中運用綠色化學(xué)思維，幫助學(xué)生在化學(xué)實驗中建立環(huán)保意識。

一、在高中化學(xué)實驗教學(xué)中運用綠色化學(xué)思維的重要性

（一）有利于調(diào)動學(xué)生開展化學(xué)實驗的熱情和主動性

在做化學(xué)實驗的過程中，運用綠色化學(xué)思維能夠有效強化學(xué)生參與化學(xué)實驗的靈活性，讓學(xué)生在環(huán)境保護等方面探究以及分析化學(xué)實驗的現(xiàn)象及原理，構(gòu)建多樣化的實驗教學(xué)模式，使學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生參與其中的興趣。

（二）有利于強化學(xué)生自身保護環(huán)境的意識

高中階段化學(xué)課程教學(xué)不僅需要傳授學(xué)生各種專業(yè)知識，而且要促進學(xué)生化學(xué)思維的養(yǎng)成，強化學(xué)生自身的化學(xué)能力。在實際教學(xué)時，老師要為學(xué)生傳授各種理論知識，使其能夠熟練掌握這些知識，并且還要將日常學(xué)習(xí)的知識和生活進行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的化學(xué)知識運用到環(huán)境保護行動中。

二、在高中化學(xué)實驗教學(xué)中運用綠色化學(xué)思維的方法

（一）在簡易實驗中運用綠色化學(xué)思維

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，若想最大化發(fā)揮出綠色化學(xué)思維的價值，就要重視簡易實驗的運用，也就是通過簡化傳統(tǒng)化學(xué)實驗，實現(xiàn)開展實驗教學(xué)的目標。這種方式一方面能夠快速實現(xiàn)開展化學(xué)實驗的目標，另一方面能夠有效節(jié)約各種化學(xué)材料，更好地控制化學(xué)實驗的操作時間，提高化學(xué)課程的整體教學(xué)效率。并且，運用綠色化學(xué)思維可以有效提高實驗活動開展的可行性，降低化學(xué)實驗開展成本，確保學(xué)生自身的生命安全。

例如，在教學(xué)“如何檢驗氯離子”時，很多學(xué)生對有關(guān)如何檢驗氯離子已經(jīng)有了一定的了解，因此，可以簡化實驗過程。首先，提前準備五支試管，把氯化氫液體進行稀釋，稀釋后將其放入第一個試管中，在第二個試管中放入氯化鈉，第三個試管中添加碳酸鈉，第四個試管中加入自來水，第五個試管中添加蒸餾水。然后，將硝酸銀液體分別滴入每個試管中，最后，要求學(xué)生認真觀察試管中的不同變化。這種化學(xué)實驗的各個步驟相對簡單，實驗工具比較容易找到，并且整個實驗不需要花費過多的時間，實驗現(xiàn)象同樣十分明顯，能夠有效提升化學(xué)實驗教學(xué)的整體效率。

（二）在規(guī)范化學(xué)實驗步驟中運用綠色化學(xué)思維

在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實驗是十分重要的教學(xué)內(nèi)容之一，在針對這一內(nèi)容進行教學(xué)時，需要運用綠色化學(xué)思維。如果想要更好地運用綠色化學(xué)思維，那么就要確保每個化學(xué)實驗每個步驟的規(guī)范性，避免實驗中發(fā)生各種問題。一旦在操作的過程中出現(xiàn)任何錯誤行為，那么就需要重新開展實驗操作，一方面會導(dǎo)致化學(xué)實驗花費大量的時間，另一方面還會導(dǎo)致出現(xiàn)浪費化學(xué)實驗材料的問題。所以，在化學(xué)實驗教學(xué)中，老師要和學(xué)生共同研究整個實驗步驟，確保整個實驗過程的規(guī)范，提高實驗操作效果。在這個過程中，老師可以幫助學(xué)生處理化學(xué)實驗產(chǎn)生的污染物。一旦沒有恰當(dāng)處理廢氣和廢物，或者做了一些和化學(xué)實驗沒有關(guān)系的操作，那么就會提升化學(xué)實驗的失敗率，浪費實驗材料，嚴重的話會發(fā)生化學(xué)實驗事故。

基本上，所有化學(xué)實驗的操作順序都有一定的要求，一旦沒有按照正確的順序開展實驗，那么就可能導(dǎo)致實驗失敗，無法得到想要的結(jié)論，嚴重的話可能會導(dǎo)致安全事故。例如，在對“濃硫酸的稀釋”開展實驗時，必須先把蒸餾水放入燒杯中，然后才可以沿著杯壁慢慢倒入濃硫酸，如果不按照此順序開展實驗，那么會導(dǎo)致實驗結(jié)果缺乏準確性。在針對氫氣等各種可燃氣體進行實驗時，實驗的第一步需要檢測氣體的純度，當(dāng)氣體純度達到相應(yīng)的標準后，才能夠開展后續(xù)的點燃操作。學(xué)生在開展這些操作時，老師需要提醒學(xué)生，讓學(xué)生在實驗中嚴格按照規(guī)定步驟開展操作，保證學(xué)生實驗過程的安全。

（三）運用綠色化學(xué)實驗材料

在選擇實驗材料方面還可以運用綠色化學(xué)思維。由于在化學(xué)實驗中，學(xué)生需要聚集在化學(xué)實驗室內(nèi)開展實驗操作，一旦操作出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致有害氣體泄漏，那么學(xué)生自身的身體健康，乃至生命安全將會受到直接影響。因此，在開展實驗的過程中，老師要盡量為學(xué)生挑選無毒無害的實驗材料，或者對各種化學(xué)試劑開展綠色處理后，再運用到實驗中。

三、結(jié)束語

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，運用綠色化學(xué)思維能夠調(diào)動學(xué)生加入化學(xué)實驗的興趣以及積極性，幫助學(xué)生建立良好的保護環(huán)境意識。如果想要把綠色化學(xué)思維的價值充分在實驗中發(fā)揮出來，那么就需要在簡易實驗、規(guī)范化學(xué)實驗步驟以及選擇化學(xué)實驗材料等方面進行運用，確保綠色化學(xué)思維能夠充分發(fā)揮出其自身價值，全面提高化學(xué)科目教學(xué)的品質(zhì)。