科教融合內(nèi)部要素“工程組合”的個案研究

許忠明 吳笑兵 吳淑君

摘 ?要：科教融合是整合科研機構與大學之間資源要素的重要方法，是科研機構與大學之間雙方互動的一種模式建構，是促進科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要方式。山東省科學院與齊魯工業(yè)大學合并后，在內(nèi)部要素整合和外部資源引入上做了大量探索。校（院）先后確立和實行科技創(chuàng)新工程、學科建設工程、人才培養(yǎng)工程等三大工程，打造各具特色的“工程組合”方式，高效盤活內(nèi)部資源要素，有力增強科技創(chuàng)新的動力，充分激發(fā)立德樹人的活力，大力助推了山東省兩種優(yōu)質資源融合出1+1大于2的整體效果。

關鍵詞：科教融合;科技創(chuàng)新工程;學科建設工程;人才培養(yǎng)工程

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）19-0089-05

Abstract： The integration of science and education is an important method of integrating resource elements between scientific research institutions and universities. It is a model construction of interaction between scientific research institutions and universities， and an important way to promote scientific and technological innovation and talent training. After the merger of Shandong Academy of Sciences and Qilu university of technology， it has done a lot of exploration in the integration of internal factors and the introduction of external resources. Qilu university of technology（Shandong academy of science） has successively established and implemented three major projects： scientific and technological innovation projects， high-level discipline construction projects， and talent training projects. It has created an unique "project combination" method， efficiently activated internal resource elements， and effectively enhance the driving force of scientific and technological innovation. Fully stimulate the vitality of morality education， and vigorously promote the integration of two high-quality resources in Shandong Province into an overall effect of 1+1 greater than 2.

Keywords： integration of science and education; science and technology innovation project; discipline construction project; talent training project

在科技創(chuàng)新的大背景下，選擇科研機構與高等院校進行科教融合迅速成為地方創(chuàng)新的一種重要形式。目前，在各地的創(chuàng)新實踐中出現(xiàn)了各種不同模式，例如合作模式、并入模式、合并模式和聯(lián)動模式等多種探索模式?？萍冀?、教育界、政界和學界，都對這種現(xiàn)象予以關注，出現(xiàn)了一些研究成果。例如，張飛龍、于苗苗、馬永紅等人提出關于“科教融合概念再構及研究生教育治理”，劉繼安、盛曉光提出“科教融合的動力機制、治理困境與突破路徑——基于中國科學院大學案例的分析”，李海波提出“深入推進我國科教融合改革發(fā)展的對策建議”，等等。這些研究成果主要從概念、理論和對策上對科教融合進行了梳理，立意高遠，具有重要價值。但是，現(xiàn)有研究對于兩種資源融合，尤其是內(nèi)部要素的組合缺乏深入研究。本研究選擇山東省最大的科教融合試點單位，山東省科學院與齊魯工業(yè)大學的融合過程、方法、效果進行研究，找出可復制和可借鑒的方法，力爭在推動人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、實現(xiàn)我國科技自立自強、夯實創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設中的核心地位作出貢獻。

一、科研機構與高校進行對等融合的基本情況

山東省科學院是山東省最大的自然科學技術研究機構，在山東省具有重要地位，是山東省科技創(chuàng)新體制之中的重要組成部分。齊魯工業(yè)大學則有著70多年的建校歷史，是山東省重點建設的應用研究型大學。2017年，山東省委省政府決定將這兩大法人單位進行實質性合并，以高等教育與科學技術之間的深度融合推動山東科學技術創(chuàng)新能力的提升。

這是兩家平行機構的對等合并，不同于以往小規(guī)模的合作模式、并入模式和上下聯(lián)動模式，因為這些模式中的原有單位并沒有撤銷，而是雙方的一種局部合作、外部合作或者內(nèi)部合作。合作模式和上下聯(lián)動模式一般是不同研究機構和大學之間的雙方互動，并入模式一般是指將小型研究機構并入大規(guī)模的高校之中。山東省科學院與齊魯工業(yè)大學的融合模式無論是從規(guī)模上還是從方式上，都不同于上述合作模式，它們是強強合并，是兩個對等的法人單位合并為一個新的法人單位，原山東省科學院和原齊魯工業(yè)大學的建制一并撤銷，新的齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）是一個統(tǒng)一的法人單位，黨委和職能部門全部統(tǒng)一建制，這是山東省的重大發(fā)展戰(zhàn)略布局。