信息技術在拼音教學中的運用

何韻

摘 要：漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分，是幫助學生識字、學習語言的重要基礎工具。學生在小學階段的拼音學習將直接影響到其將來在工作、學習過程中的漢語使用水平。隨著課程改革的不斷深入以及信息技術的飛速發(fā)展，信息技術在教學活動中得到廣泛的應用。信息技術的運用使拼音教學更具生動性、形象性、時效性。通過利用多媒體對教學課程進行設計，讓課堂更加豐富多彩，引用生動、形象的圖片以及視頻展示，不斷激發(fā)并增強學生的學習興趣以及自主學習能力。

關鍵詞：信息技術;拼音教學;高效;自主

拼音教學是小學語文教學的基礎，是語文教學的重要部分。小學一年級是學習漢語拼音的重要時期。在課程改革不斷深化的情況下，如何讓學生高效率地學好拼音，值得全體一線教師深思。近年來隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學逐漸引起人們的重視，使教師找到了高效率、高質(zhì)量教學的又一個途徑。偉大的物理學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。一個人對某件事物感興趣的時候，會心無旁騖地主動探索。以信息技術為基礎的多媒體教學在學生學習興趣的培養(yǎng)方面發(fā)揮著尤為重要的作用。

一、信息技術在教學活動中的高效性

在開展拼音教學活動中，利用信息技術手段處理靜態(tài)的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加豐富、生動，逐漸激發(fā)學生的學習興趣。

（一）有利于加強學生對新學字母的理解及記憶

在拼音教學過程中的難點是如何對相近發(fā)音以及形狀相似的區(qū)分。這些具有關聯(lián)性的字母通常會讓學生混淆不堪。針對這種情況，我在網(wǎng)絡上面查找并下載了相關的童趣視頻，將這些收集到的資料制作成課件。通過給學生播放兒歌、童謠等視頻課件，讓學生在愉悅的氛圍下掌握相似字母的區(qū)別，對字母的發(fā)音辨別以及記憶都起到了潛移默化的作用。例如，在教學區(qū)分字母m和n時，我利用收集到的字母兒歌播放：兩個隧道是m、mmm，一個隧道是n、nnn。在區(qū)分字母b和字母p時，通過播放收集制作的視頻材料：字母b像6，字母p似9字反寫，停車場的標志是P。來對學生進行教育區(qū)分，這樣可以讓學生生動、形象地掌握相似字母的不同，增強學生的記憶能力以及想象能力。

（二）有利于培養(yǎng)學生的觀察及表達能力

在教學過程中，學生對同一張背景圖片或者同一個視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容所理解以及表達出的語言具有差異化。有的學生用單個詞語對所看到的內(nèi)容進行表達，有的學生則用整個句子進行表達。例如，在一張情景圖片里，有的孩子說看到了太陽，有的孩子說看到了一片森林，有的孩子卻說晴朗的天上掛著一個太陽。這是通過教師對情景進行講解描述，使學生更加具體地觀察背景，并加以較為完整的描述。通過這種情景化、生動化、色彩化的教學方式，使學生在學習拼音的過程中同時培養(yǎng)了自身的觀察及表達能力，使學生不但可以輕松地掌握拼音，更能學會組詞、造句、情景思考。這樣不僅使學生學會了課堂知識，同時還開發(fā)了學生的想象能力。

（三）有利于學生興趣的培養(yǎng)

一個人所處的環(huán)境及經(jīng)歷決定了其思維方式，而一個人的興趣愛好決定了其行為趨向。一個人在對某個事物產(chǎn)生興趣的時候，其就會全身心投入對這個事物的探索之中。通過對小學生的心理以及行為特點進行分析，其注意力持續(xù)集中時間短，同時由于課堂氛圍緊張，極易使學生產(chǎn)生疲倦感，這就更加造成了學生的注意力不集中，從而影響了學生的學習效率和學習質(zhì)量。這時通過信息化技術下的多媒體教學，生動、形象地對教學內(nèi)容進行呈現(xiàn)，可以增強學生的獨立思考動力，對學困生產(chǎn)生較強的視覺沖擊力，使學生在這種色彩紛呈、生動形象的教學環(huán)境下，持續(xù)保證最佳的學習狀態(tài)。通過具有鮮明色彩的圖片以及生動的視頻內(nèi)容的課堂呈現(xiàn)，使學生更好地融入課堂，讓學生產(chǎn)生上課就是在看動畫片的感覺。這樣就會極大地緩解學生學習的心理負擔，讓他們在歡快的環(huán)境下學習，這樣就會很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學習更加主動。

二、需要注意的問題

（一）在當前教育的大環(huán)境下，信息化教學是大勢所趨，這有待全體教育工作者去深入探索。當前信息化教學的優(yōu)勢尚未全部發(fā)揮，效果體現(xiàn)得還不是特別顯著。但是我們應該注意到，信息化的發(fā)展、通信領域的發(fā)展以及人工智能的發(fā)展正處于空前的態(tài)勢。我們應該加強個人適應新環(huán)境、新技術的能力，不斷學習，增強掌握使用新信息設備的能力?？偨Y經(jīng)驗，將傳統(tǒng)教學與新的信息技術手段相融合，探索出新的教育手段。

（二）要合理應用信息化教育教學手段。在信息化發(fā)展的當下仍然秉承以人為本的理念，不要過分依賴信息化教學，更不要抵制新方法。過分依賴和拒絕使用信息化手段開展教學都是不可取的。過分依賴信息化教學容易使教學脫離實際，抵制使用新技術則會使教育教學跟不上新發(fā)展、新形勢。對當前的實際情況來說，信息化只能是教育教學的輔助方式，要根據(jù)實際情況決定其使用程度。比如要講授蘋果的特征，不如拿一個真實的蘋果更加直觀。

三、結語

在開展?jié)h語拼音教學的過程中，教師要根據(jù)學生的心理及行為特征，將信息化手段與傳統(tǒng)教學方式相融合，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。打破傳統(tǒng)的單一授課方法，避免學生產(chǎn)生厭倦感，同時減輕學生的學習壓力。通過以信息技術為基礎手段的信息收集及整理制作課件，讓課堂更加豐富、生動，提高教學效率與質(zhì)量，從而極大地提高學生的學習興趣，增強教學的實效性，為學生將來更好地學習及使用普通話打下堅實的基礎。

參考文獻：

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