優(yōu)化學(xué)生黨支部建設(shè)

陳翔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，學(xué)生黨員是高校黨組織的主要構(gòu)成部分，學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和綜合能力對(duì)于高校黨建工作至關(guān)重要。結(jié)合學(xué)生黨員的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育，著力強(qiáng)化學(xué)生黨支部的組織力和號(hào)召力。全面提升學(xué)生黨員的理論水平和綜合素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生參與組織生活的實(shí)際，完善以學(xué)生生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所為基礎(chǔ)的臨時(shí)學(xué)生黨支部，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極參加黨組織活動(dòng)，不斷規(guī)范高?；鶎狱h組織的行為。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨員;學(xué)生黨支部;思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）03-0200-02

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設(shè)工作。學(xué)生黨支部肩負(fù)著和其他黨支部同樣的職責(zé)與使命。作為高校黨組織的組成部分，優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)對(duì)促進(jìn)高校黨組織建設(shè)具有重要的意義。

一、學(xué)生黨支部的作用

高校離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生是高校的重要構(gòu)成部分。學(xué)生黨支部是高校黨組織建設(shè)的重要組成部分，其作為基層黨組織，有著壓艙石和穩(wěn)定器的重要作用。學(xué)生作為高校的主體，學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部的作用不言而喻，很大程度上決定著高校黨建工作的開(kāi)展。思想政治過(guò)硬、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、工作能力突出是學(xué)生黨員的遴選條件。學(xué)生黨員多數(shù)為學(xué)生干部，在學(xué)生群體中有一定的威望，是學(xué)生與老師之間的橋梁。學(xué)生黨支部作為學(xué)生黨員的黨組織，也成為高校學(xué)生精英的聚集地。充分認(rèn)識(shí)學(xué)生黨支部的作用對(duì)于抓住關(guān)鍵少數(shù)，從而帶動(dòng)整體全局起到重要作用。

（一）高校黨組織的重要組成部分

學(xué)生黨員作為高校黨員的重要組成部分，是構(gòu)成高校黨組織的重要部分。高等教育最早可以追溯到古希臘柏拉圖創(chuàng)立的“學(xué)園”，后經(jīng)過(guò)中世紀(jì)意大利的波隆那大學(xué)、法國(guó)的巴黎大學(xué)、英國(guó)的牛津大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)，逐漸成熟。海斯提出的“威斯康星思想”明確把社會(huì)服務(wù)作為大學(xué)的重要職能。最終形成了人才培養(yǎng)、發(fā)展科學(xué)、社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)代大學(xué)的三大職能。這三大職能有一個(gè)共同的主體就是學(xué)生，高校人才培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生，發(fā)展科學(xué)需要以學(xué)生作為支撐，社會(huì)服務(wù)也要依托學(xué)生進(jìn)行研究。所以從大學(xué)職能角度來(lái)看，學(xué)生是一個(gè)繞不開(kāi)的主體。而從數(shù)量上來(lái)看高校學(xué)生所占比例是最大的，高校學(xué)生黨組織毋庸置疑是高?；鶎狱h組織不可忽視的部分。

（二）學(xué)生黨支部是高校黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中一支重要的，需要緊緊依靠的隊(duì)伍。但青年學(xué)生黨員閱歷淺，知識(shí)面窄，決定了學(xué)生黨員在政治覺(jué)悟、政治素養(yǎng)方面和教師黨員相比存在不足。但學(xué)生黨員的可塑性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性、完備性的教育就可以成為一面火紅的旗幟。同時(shí)學(xué)生黨支部也是與西方敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪陣地的主要戰(zhàn)場(chǎng)。高校黨組織是發(fā)展黨員的主要入口之一，是黨員初次進(jìn)入黨組織，進(jìn)行組織生活的場(chǎng)所。

（三）學(xué)生黨支部是強(qiáng)化思想政治教育的重要陣地

學(xué)生黨員的在高校思想政治教育中扮演著重要的角色。一是學(xué)生黨員是學(xué)生的標(biāo)桿。學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀的代表，是標(biāo)桿、是典型、是示范。他們的一舉一動(dòng)都是其他學(xué)生的榜樣，所以需要加以規(guī)范，讓榜樣更加鮮明、更加可靠。二是黨支部是強(qiáng)化思想建設(shè)的主陣地，“三會(huì)一課”是進(jìn)行思想政治教育的重要形式，通過(guò)“三會(huì)一課”黨員的思想認(rèn)識(shí)、思想覺(jué)悟獲得普遍增強(qiáng)，政治站位、規(guī)矩意識(shí)普遍提高，真正成為思想政治建設(shè)的高地。三是通過(guò)黨員的思想政治教育帶動(dòng)全體學(xué)生的思想政治教育，黨員通過(guò)樹(shù)立標(biāo)桿，以言傳身教的形式對(duì)身邊的同學(xué)進(jìn)行教育，深刻感染著身邊同學(xué)的思想和行動(dòng)，對(duì)學(xué)校思想政治教育有很強(qiáng)的引領(lǐng)、促進(jìn)作用。

二、學(xué)生黨支部存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨支部的政治站位有待提高

當(dāng)下的青年人生活條件優(yōu)越，深入基層、深入群眾的積極性較低，不能很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論學(xué)習(xí)的深入性、連續(xù)性與黨和國(guó)家的要求存在差距，理論學(xué)習(xí)浮于表面，不能系統(tǒng)性掌握馬克思主義基本原理和理論精髓，從而降低了學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義的認(rèn)同感。在思想上，高校青年學(xué)生主流是積極、健康、向上的，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)初步形成，但尚不穩(wěn)定，在當(dāng)前全球化的大背景下，大量的新觀(guān)念、新事物不斷涌現(xiàn)，對(duì)其思想造成了一定的沖擊，難免出現(xiàn)思想上的迷茫、困惑或動(dòng)搖。

（二）學(xué)生黨支部組織力不強(qiáng)

高校黨組織也是黨員初次進(jìn)入黨組織，進(jìn)行組織生活的場(chǎng)所。高校學(xué)生黨員年齡小、流動(dòng)快是高校黨員的特征，高校學(xué)生黨員中高年級(jí)黨員多，入黨不久面臨畢業(yè)，很多黨員在校外實(shí)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法參加支部組織生活的情況時(shí)有發(fā)生，在管理上難度較大，支部黨員缺乏系統(tǒng)性的思想政治教育。在組織上很多學(xué)生黨支部的書(shū)記、副書(shū)記、委員都由學(xué)生擔(dān)任，一年一換，組織更替頻繁嚴(yán)重制約學(xué)生黨支部的組織力，很難形成組織合力，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用在學(xué)生黨支部中的發(fā)揮作用明顯不強(qiáng)。

（三）學(xué)生黨支部思想政治教育薄弱

黨員思想政治教育需要一以貫之、常抓不懈，由于沒(méi)有從思想政治教育領(lǐng)域入手對(duì)黨員進(jìn)行全方位教育，學(xué)生黨員普遍思想覺(jué)悟不高，黨性意識(shí)不強(qiáng)。另外，思想政治教育的方式方法不夠新，不能契合當(dāng)代大學(xué)生黨員的實(shí)際，也對(duì)學(xué)生黨員思想政治教育的效果會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。全方位黨員教育存在不足。在思想政治教育上沒(méi)有結(jié)合學(xué)生黨員流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，建立適應(yīng)學(xué)生黨員特點(diǎn)的黨組織，依然沿用一般形式的黨組織結(jié)構(gòu)。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，學(xué)生在校時(shí)間的三分之一在宿舍度過(guò)，宿舍中的一言一行最能真實(shí)反映學(xué)生的思想狀況及個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)生宿舍理所當(dāng)然成為學(xué)生黨建和思想政治教育的重要陣地。與宿舍相類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)點(diǎn)也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在此基礎(chǔ)上建立臨時(shí)黨支部的高校也屈指可數(shù)，個(gè)別高校雖然進(jìn)行了宿舍思想政治教育，進(jìn)行了一定程度的探索工作，也取得了一定的成效，但并不深入，操作性不夠強(qiáng)。

三、“一體兩翼三提升”學(xué)生黨支部建設(shè)模式探索

（一）打造一支政治堅(jiān)定的支部黨員主體

一是對(duì)黨員進(jìn)行嚴(yán)格動(dòng)態(tài)考察。采取組織引導(dǎo)、自我教育、同伴影響和制度規(guī)范等多種方式，定期對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格考察?！帮@性考察”與“隱形考察”并舉，嚴(yán)把“團(tuán)組織推優(yōu)關(guān)”“群眾民主評(píng)議關(guān)”“公示監(jiān)督關(guān)”“培養(yǎng)人考核關(guān)”“教師談話(huà)評(píng)議關(guān)”和“支部大會(huì)票決關(guān)”等關(guān)口。全方位把握入黨申請(qǐng)人的政治覺(jué)悟、黨性修養(yǎng)等思想發(fā)展方向，切實(shí)將入黨動(dòng)機(jī)教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，避免教育培訓(xùn)的表面化或形式化，消除學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的“空白點(diǎn)”。二是不斷錘煉黨員的黨性修養(yǎng)。努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效渠道，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治理論水平，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，使其站穩(wěn)正確的政治立場(chǎng)。不斷拓展學(xué)生黨員繼續(xù)教育的深度和廣度，避免學(xué)生黨員入黨前后在教育和管理監(jiān)督上的“前緊后松”現(xiàn)象。三是拓展黨支部的組織形式。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位黨員教育，以宿舍為基礎(chǔ)開(kāi)展各方面的思想政治教育工作。在學(xué)生宿舍成立臨時(shí)黨支部，以樓、樓層、宿舍為單位開(kāi)展工作，根據(jù)黨員人數(shù)成立宿舍理論學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。不論是以樓、層、宿舍為單位成立黨支部，還是按照書(shū)院制管理成立黨組織，在劃分黨支部覆蓋區(qū)域，確定黨支部成員組成過(guò)程中，都不能簡(jiǎn)單按照物理空間劃分，而要充分注重年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等方面的因素，確保黨支部在成立之初就能形成較強(qiáng)的凝聚力。

（二）讓支部插上“兩翼”行穩(wěn)致遠(yuǎn)

“一翼”是靈活黨員參與組織生活的形式。創(chuàng)新學(xué)生黨組織的設(shè)置。針對(duì)學(xué)生黨員流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，必要時(shí)成立臨時(shí)黨支部。臨時(shí)黨支部可以建在學(xué)生公寓、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)組織上，學(xué)生黨員在臨時(shí)黨支部里參與組織生活，豐富黨員根據(jù)實(shí)際情況參加組織生活的途徑。將單純的以年級(jí)、班級(jí)為單位設(shè)置的黨組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽械膯挝稽h組織為基礎(chǔ)，生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境為補(bǔ)充的臨時(shí)黨組織形式，增強(qiáng)學(xué)生黨員的歸屬感，降低流動(dòng)性的負(fù)面效果。讓黨員時(shí)刻接受思想教育。以大學(xué)生公寓黨員工作站項(xiàng)目為著力點(diǎn)，開(kāi)展“黨建帶學(xué)生公寓文化”。學(xué)生公寓黨員工作站，是拓展大學(xué)生黨建和思想政治工作的重要陣地，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷夯實(shí)基層黨組織的工作，通過(guò)豐富多彩的公寓文化活動(dòng)，提升公寓文化質(zhì)量，引領(lǐng)公寓文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，豐富公寓文化建設(shè)的育人內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)公寓文化的凝聚力。通過(guò)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成各具特色的公寓文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)公寓文化建設(shè)。

“另一翼”是建立完善的線(xiàn)上黨支部。有效拓展網(wǎng)絡(luò)黨建陣地，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App軟件、“兩微一端”創(chuàng)建線(xiàn)上黨支部，完善網(wǎng)上黨校的宣傳、教育、服務(wù)和管理功能，使其成為支部黨員的信息平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)。

（三）提升支部建設(shè)水平，提高黨員的政治意識(shí)

一是提升政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。以“不忘初心，牢記使命”主題教育指定學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，把馬克思主義經(jīng)典著作作為延伸學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，緊密結(jié)合馬克思主義中國(guó)化的偉大歷史創(chuàng)新，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大理論創(chuàng)新，“讀原著、學(xué)原文、悟原理”真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)以致用。二是提升組織生活形式。豐富組織生活的內(nèi)容需充分根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，尤其是把握“90后”“00后”學(xué)生的思想狀況、興趣愛(ài)好，豐富“三會(huì)一課”的內(nèi)容和形式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行組織生活，提高學(xué)生黨員參與的積極性，提高組織生活開(kāi)展的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思想教育的有針對(duì)性。三是提升支部交流方式。擴(kuò)展支部對(duì)外交流的途徑，通過(guò)建立學(xué)生黨支部和教職工黨支部結(jié)對(duì)共建渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員與教工黨員的溝通聯(lián)系，“以老帶新”實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部建設(shè)的增強(qiáng)。建立與其他學(xué)生黨支部之間的交流，形成“互學(xué)互鑒、比學(xué)趕超”的黨建氛圍，努力打造一支講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格支部黨員隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生黨支部的建設(shè)是高校黨建的重要環(huán)節(jié)，必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性、系統(tǒng)性進(jìn)行建設(shè)，緊扣學(xué)生黨員的特點(diǎn)，因材施教、因勢(shì)而教把學(xué)生黨支部的思想政治教育作為學(xué)生黨支部建設(shè)的首要環(huán)節(jié)和中心任務(wù)，建立起以學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)點(diǎn)為場(chǎng)所的學(xué)生臨時(shí)黨組織。探索“一體兩翼三提升”的學(xué)生黨支部建設(shè)模式，充分考慮學(xué)生黨支部流動(dòng)性強(qiáng)、組織力弱、思想不穩(wěn)定的特點(diǎn)，運(yùn)用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行全方位教育，使黨員在政治意識(shí)、組織能力、思想覺(jué)悟等方面實(shí)現(xiàn)提升。積極把小我融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐的大我中去，發(fā)揚(yáng)“功成不必在我、功成必定有我”的精神。

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編輯 張 慧