讓中華傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮你的寫作之路

胡善恩

導(dǎo)語

2021年3月22日下午，正在福建省武夷山市考察的習(xí)近平總書記來到朱熹園，了解朱熹生平及理學(xué)研究等情況。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把其中的精華同馬克思主義立場觀點(diǎn)方法結(jié)合起來，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路。

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興，國運(yùn)興;文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。近年來，中考作文命題堅(jiān)持以立德樹人、發(fā)展初中生核心素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)考生關(guān)注身邊文化，寫有文化、有底蘊(yùn)的作文，讓弘揚(yáng)民族文化成為了中考寫作的熱點(diǎn)。那么，如何在寫作中堅(jiān)守中華傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化呢？今天，讓我們一起出發(fā)，共同探究——

模擬考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴;孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);②題目自擬，立意自定;③除詩歌外，文體不限，文體特征要鮮明;④不少于600字;⑤不得抄襲，不得套作;⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

佳作對壘

選文1

昨日重現(xiàn)

一考生

如果說世界上有一種感情是不會被時(shí)間打敗的，那便是我和媽媽之間的感情了。無論怎樣，她總是待我如初。

俞敏洪說過，人的一生一定要有一段讓自己回想起來就熱淚盈眶的日子，將要過去的初三對我來說就是那樣的日子。習(xí)慣晚睡，喜歡發(fā)呆，也沒有什么堅(jiān)持的動力，我覺得自己很難做一個(gè)開心的人。我不喜歡那樣的自己，卻也深知無力改變，而陪我度過最煎熬的那段日子的人，就是媽媽。

我們之間，發(fā)生過狂風(fēng)驟雨、海嘯山崩，也有過鶯歌燕舞、春意枝頭。當(dāng)媽媽讓我用錘子把手機(jī)敲爛，淚水滴落在破碎的屏幕上時(shí)，我內(nèi)心是充滿了怨怒的。當(dāng)和男同學(xué)在校園內(nèi)散步的消息被她獲悉，她那憂郁的神情，我是終生難忘的。當(dāng)她不斷央求“鐵血?dú)⑹帧薄獢?shù)學(xué)老師每周六下午給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，老師講得無比投入而我卻覺得無聊透頂時(shí)，我偶爾是有過一絲愧疚的。當(dāng)媽媽高高舉起的手，又輕輕地落下，我倔強(qiáng)的、冷冰冰的眼神下面，其實(shí)是藏著一絲惶恐的。

“一?！笨荚囘^后，我手里握著成績單，身體不斷地顫抖，仿佛承受了不可承受的生命之重。但出乎我意料的是，她只是說了簡短的一句話：“再不努力，你就真的沒有努力的機(jī)會了。”

從那一刻起，我突然覺得世界安靜了，學(xué)習(xí)成了我的“事業(yè)”。而媽媽仿佛同我一起享受那冬日夜晚的寧靜，她偶爾進(jìn)來放下一杯牛奶或一盤水果，從不開口講話。我抬頭，正巧撞上她濕潤又充滿期待的目光。驚鴻一瞥，抵得上一輪明月。

冬去春來，嫩綠色開始渲染大地，陽光一天比一天地強(qiáng)烈起來。九年級的尾聲，就這樣悄無聲息地到來了。此刻，我坐在中考考場，我很平靜，腦海里又浮現(xiàn)出那晚媽媽的眼神。

現(xiàn)在想來，可能那是她歷經(jīng)數(shù)次“斗智斗勇”之后作出的策略改變吧？我中計(jì)了，而且深陷其中。

我愛宇宙，愛星辰，愛山河湖海，愛嘰喳的鳥鳴，愛四季更迭，愛簌簌落下的飄雪……但我更愛她。

選文2

夢想是桃花扇下的低唱

一考生

暮色里，舊歌戲，鄉(xiāng)下草臺唱不已。

聽過很多人的宏圖大志、偉大抱負(fù)，那是青春里每一個(gè)少男少女所希冀的未來，可我卻個(gè)性非凡、獨(dú)樹一幟。胡琴咿呀，我想要的，不過是戲臺上淺唱的一抹剪影。

奶奶的嗓音很好聽，帶著一點(diǎn)老年人特有的沙啞，但這不打緊，它并不能阻擋奶奶講的故事對我的吸引。奶奶年輕時(shí)登過戲臺，扮過青衣，愛講陳妙常盟誓的秋江，杜麗娘尋夢的牡丹亭，貴妃明皇的長生殿和那李香君染血的桃花扇。我為之沉醉，且樂不思蜀。年齡漸長，我并不滿足于聆聽這些久遠(yuǎn)凄美的故事，我要開嗓吟唱，我要演繹他們的悲歡離合，我想要登臺唱完一支曲子。我的這個(gè)夢想著實(shí)有些不切實(shí)際，父母都勸我放棄，不要耽誤學(xué)業(yè)。我答應(yīng)了，暗地里卻偷偷在家里練習(xí)。

披上床單，挽一個(gè)發(fā)髻，按照從網(wǎng)上搜尋的步法、唱腔，一步一字，唱念做打，我從零開始。“削發(fā)為尼實(shí)可憐，禪燈一盞伴奴眠?！蔽以诩依锞毩?xí)著《思凡》，足尖一點(diǎn)，輕巧轉(zhuǎn)身，驀然發(fā)現(xiàn)奶奶正倚在門邊笑吟吟地看著我。我有些羞澀，慌里慌張地要拔下簪子，奶奶卻握著我的手腕，制止了我拔簪子的動作，笑道：“你想學(xué)唱戲？”我紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶說：“我教你吧！”

就這樣，我成了奶奶的“關(guān)門弟子”，戲臺也從床上搬到了院子里。

“氣息要穩(wěn)、勻，如吹笛般恒久綿長，音調(diào)應(yīng)清脆，響遏行云……”奶奶耐心地教著我，拖著病痛的雙腿，不厭其煩地為我演示臺步、唱腔。看著奶奶，我心中涌起一陣感動，對于戲曲也不僅僅是喜愛了，更是對奶奶的一種感恩，一種報(bào)答。

“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井殘?jiān)惫艠愕脑郝淅锴曒p起，音如脆玉。奶奶坐在一旁的馬扎上，瞇眼聽著戲文，檐下銅鈴叮當(dāng)入畫，應(yīng)和著陳年的曲調(diào)、婉轉(zhuǎn)的花腔。那些年，陽關(guān)三唱，一唱明鏡秋霜，二唱花回明院月轉(zhuǎn)回廊，三唱那積塵小軒窗。

我撫著紋飾秀美的華服，轉(zhuǎn)身折腰，嗓音輕啟，如珠似玉，娓娓唱來。我唱的是《桃花扇》，一曲終了，臺下掌聲雷動，有家人、同學(xué)、老師和許多陌生面孔，我熱淚盈眶。

我本是空白的一張紙，卻灑上了名為夢想的熱血，終成就了這段青春里的不負(fù)不悔，于桃花扇下的淺吟低唱，一步一字，如夢似幻。

（本文有刪改）

擂臺評判

“青春”的關(guān)鍵詞很多，正如材料提示的那樣，可能是“夢想、友誼、親情、個(gè)性”，也可能是“孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆”。兩篇文章都緊扣“青春”的話題展開，也都突出了“親情”的力量。但閱讀兩篇文章，寫作者的表達(dá)高下卻差別很大。表現(xiàn)最為突出的，便是作品的文化氣質(zhì)不同。

中考作文，在同一命題之下，同一主題拼的是選材。怎樣的選材會出類拔萃？當(dāng)然是有文化底蘊(yùn)的、富有民族特色的選材更容易打動讀者。

“選文1”寫親情故事，選取的是青春的叛逆。雖然展現(xiàn)了考生初三真實(shí)的生活經(jīng)歷，也充滿向上的力量，但給人的感覺是格局較小，選材瑣碎，跑不出“學(xué)生腔”的范疇。“選文2”則不同，考生以戲曲入文，展現(xiàn)自己在奶奶的影響下學(xué)唱戲，實(shí)現(xiàn)登臺唱完一支曲子的夢想。戲劇人物、戲曲唱詞信手拈來，不僅展現(xiàn)了自己對傳統(tǒng)文化——戲曲的探究、熱愛，更豐富了文章內(nèi)容，讓作品充盈著文化的底蘊(yùn)?？梢哉f，是戲曲文化的選材，是對民族文化的探究，是考生廣闊的文化視野，讓作品更加出彩。

教師寄語

文化入文，既是對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，又是對民族文化的堅(jiān)守，能讓你的文章成為厚重文化的載體，展現(xiàn)你廣闊的視野、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，更能提升作品的文化品位。要做到這一點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要響應(yīng)時(shí)代的號召，學(xué)會關(guān)注傳統(tǒng)文化。靜下心來，讀讀久違的經(jīng)典，看看百花齊放的民族藝術(shù)，訪尋古老的民族習(xí)俗，不僅能夠豐富、積累閱歷，還能讓你的生活豐富多彩。

其次，要敢于嘗試，善于運(yùn)用。同樣的作文題，會有不同的寫作立意，也會有不同的選材內(nèi)容。有了細(xì)膩廣博的文化積累，寫作中我們就要大膽去嘗試，用民族文化的素材，代替低幼化的選材，這樣你的作品才會更加精彩。

最后，要恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)會融合。傳統(tǒng)文化素材雖然豐富，但作文卻是作者豐富情感的表達(dá)，二者只有天衣無縫地結(jié)合在一起，才能打動讀者。寫作中，千萬不要為運(yùn)用這些素材而堆砌，也不能不懂裝懂，以至漏洞百出，這都是運(yùn)用文化素材的硬傷。

片段賞析

詩詞

河中輕輕漂起幾朵細(xì)細(xì)的浪花，親吻著這河畔，那是“婉約派”的心聲?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了？往事知多少”，那是廢帝李煜對失去故土的留戀;“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”，那是易安居士相思的愁苦;“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，那是風(fēng)流才子柳永面對離別的無限惆悵。漫步在婉麗柔美的詩詞間，心間蕩起的是層層溫柔的漣漪。（摘自《在歲月的堤岸慢慢走》）

一句話點(diǎn)評：婉約派的詩詞，讓歲月也委婉，讓行走也旖旎。

美食

賣熟豆汁兒的，在街邊支一個(gè)攤子。一口銅鍋，鍋里一鍋豆汁兒，用小火熬著。熬豆汁兒只能用小火，火大了，豆汁兒一翻大泡，就“澥”了。豆汁兒攤兒上備有辣咸菜絲兒——水疙瘩切細(xì)絲澆辣椒油，還有燒餅、焦圈——類似油條，但做成圓圈，焦脆。賣力氣的，走到攤兒邊坐下，要幾套燒餅焦圈，來兩碗豆汁兒，就一點(diǎn)兒辣咸菜，就是一頓飯。 （摘自《人間滋味》）

一句話點(diǎn)評：舌尖上的美味，吃的是美食，曬的是文化。

糖人

只見丁師傅揪下一團(tuán)白色的糖，飛快揉成圓球，手指一掏一轉(zhuǎn)，圓球變成一個(gè)小碗，再雙手一轉(zhuǎn)，小碗又變成一個(gè)“帶尾巴”的小球。頃刻之間，他手指一拉，一條“長線”從糖球中延伸出來，只見丁師傅低頭一吹，糖球隨之膨脹，越變越薄。他再輕輕一捏，小動物的尾巴和四只腳都顯現(xiàn)了出來。隨后，再用竹簽挑些正紅的麥芽糖，如畫畫般一抹，再用竹簽一串，一只糖豬就完成了。

一排糖人，晶瑩剔透，栩栩如生，挑一個(gè)自己喜愛的，看夠、玩夠了，再放進(jìn)嘴里“嘎嘣嘎嘣”吃了，這真是一個(gè)歡樂的時(shí)刻。（摘自《口吹手捏的神奇技藝》）

一句話點(diǎn)評：吹糖人吸引人的地方，與其說是甜絲絲的味道，不如說是童年里美好的記憶……