高中體育教學(xué)中足球教學(xué)的開展策略分析

摘 要：足球作為高中生體育課的重要組成部分，是一項(xiàng)培養(yǎng)高中生體育興趣、身體協(xié)調(diào)能力的項(xiàng)目，在高中體育課程中受到較多學(xué)生的歡迎。在學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重的高中，體育課作為為數(shù)不多的放松時(shí)間，也被廣大高中生所期待，而在體育課上開展足球教學(xué)，不僅有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有利于學(xué)生放松心情。因此，文章就高中體育教學(xué)中足球教學(xué)的開展策略做了一些探討，希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);策略分析

中圖分類號(hào)：G633.96?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）17-0093-02

引言

高中生的課業(yè)繁多，課余活動(dòng)時(shí)間較少，大部分學(xué)生都選擇專心學(xué)業(yè)以在高考取得好的成績(jī)。學(xué)生戶外鍛煉身體的機(jī)會(huì)較少，體育課成了學(xué)生為數(shù)不多的活動(dòng)時(shí)間。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該充分地將體育課利用起來(lái)，通過(guò)開展如足球教學(xué)等來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鍛煉身體、釋放壓力。

一、高中足球教學(xué)開展中遇到的一些問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)足球教學(xué)興趣較低

部分學(xué)?？赡苡心芰﹂_展足球課，但是效果往往卻不盡如人意。教師在教授足球課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)于籃球、乒乓球，學(xué)生對(duì)足球的熱情較低，或是完全不感興趣。乒乓球是我們國(guó)家一張閃亮的名片，學(xué)生也樂于在這方面鉆研。富有對(duì)抗性的籃球正適合處于青春期的高中生，因此，他們也對(duì)籃球興趣較大。但是足球需要長(zhǎng)時(shí)間的跑動(dòng)，需要較好的耐力和場(chǎng)地，學(xué)生對(duì)其比較抗拒。中國(guó)足球在近些年一直無(wú)法沖出亞洲，相對(duì)于乒乓球在國(guó)際上的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)相對(duì)較差，這也可能是學(xué)生對(duì)足球不感興趣的原因之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，是當(dāng)下體育教師順利開展足球教學(xué)的關(guān)鍵因素。

（二）教師隊(duì)伍力量較薄弱

許多高中招聘了許多高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師來(lái)教學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地等文化課，但是對(duì)于體育這一方面卻關(guān)注得比較少，師資隊(duì)伍不強(qiáng)大，所以很可能會(huì)出現(xiàn)體育教師大都任教時(shí)間長(zhǎng)、年齡較大的問(wèn)題。老教師相對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，其教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度往往有很大的不同，他們很少會(huì)鉆研新的體育項(xiàng)目和教學(xué)方式，在體育課時(shí)大多也就是點(diǎn)名之后采取自由活動(dòng)的方式讓學(xué)生自由安排時(shí)間，這就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在體育課溜回教室做作業(yè)的情況。因此，想要順利地在高中體育課上開展足球教學(xué)，就需要有年輕的新鮮血液注入推動(dòng)這份工作。

（三）學(xué)校的時(shí)間安排緊湊，時(shí)間較少

在時(shí)間緊迫的高中時(shí)代，學(xué)?？梢哉f(shuō)是想方設(shè)法壓縮屬于學(xué)生自己的時(shí)間，希望學(xué)生將大多數(shù)的時(shí)間都投入學(xué)習(xí)之中。而體育課在學(xué)生一周的課表之中往往只有一到兩節(jié)，教師要想在高中順利地開展足球教學(xué)，是一定少不了相應(yīng)的時(shí)間供給的。學(xué)生需要時(shí)間去參與足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在對(duì)抗之中培養(yǎng)對(duì)足球的興趣，也需要時(shí)間去進(jìn)行日常的適應(yīng)性訓(xùn)練，如此才能保障自己的狀態(tài)保持在良好水平。但時(shí)間卻又是高中生最寶貴的東西，因此，如何處理文化課與體育課時(shí)間之間的關(guān)系，是體育教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

二、開展足球教學(xué)的積極意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球不僅是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，還是兩個(gè)團(tuán)體的對(duì)抗，個(gè)人的力量是不能讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的。因此，在高中開展足球教學(xué)，有助于學(xué)生在足球?qū)怪谢ハ嗪献?，互幫互助，在?jìng)爭(zhēng)之中學(xué)會(huì)接納他人和共同奮斗。如今的社會(huì)便是一個(gè)分工合作的社會(huì)，任何一個(gè)獨(dú)立的人都是無(wú)法脫離社會(huì)而存在的，開展足球教學(xué)有利于學(xué)生明白這個(gè)道理，為以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

相對(duì)于從前的學(xué)生，當(dāng)今學(xué)生生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，課外活動(dòng)不外乎就是玩電子產(chǎn)品，外出鍛煉身體的機(jī)會(huì)非常少，即使有機(jī)會(huì)也很可能選擇宅在家中與電子產(chǎn)品為伴。因此，當(dāng)今中國(guó)肥胖的高中生數(shù)量不斷增加，許多學(xué)生也陷入了一種亞健康的情況。而在高中開展足球教學(xué)，就有助于改善這種情況。足球需要學(xué)生在操場(chǎng)上長(zhǎng)時(shí)間奔跑，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，如果學(xué)生想要順利地進(jìn)行這門課程，就必須花比以往更多的時(shí)間在鍛煉自己的身體上。

（三）緩解學(xué)生的壓力

高中三年往往是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最難忘的三年，這種難忘不僅體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)許多的朋友和收獲許多友情的層面上，相信對(duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)，更難忘的應(yīng)該是在高中時(shí)期所面臨的巨大壓力。從高一開始，每一個(gè)學(xué)生便被提醒將要參加高考，而高考很可能決定自己的一生。因此，在這種巨大的壓力下，每一所高中或多或少都可能發(fā)生一些突發(fā)事件，而開展足球教學(xué)就可以幫助學(xué)生釋放內(nèi)心積壓的壓力，通過(guò)在場(chǎng)上的奔跑與對(duì)抗，幫助學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)。

三、在高中開展足球課程的具體辦法

（一）利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)新媒體提高學(xué)生對(duì)足球的興趣

4G、5G飛速更新，智能設(shè)備已經(jīng)融入我們的生活中，因此，教師在足球教育工作中絕不應(yīng)該忽視新媒體這一陣地的重大作用。抖音、火山小視頻、今日頭條等媒介中有許多與體育項(xiàng)目有關(guān)的知識(shí)和技能，也有許多我國(guó)在各種體育項(xiàng)目上取得的成就，教師可以利用這些網(wǎng)絡(luò)媒體向?qū)W生宣傳我國(guó)在足球項(xiàng)目上取得的成就，以此提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。短視頻媒介突破了原有的紙面媒體，它使用了綠幕合成、動(dòng)畫制作、電腦剪輯的方法對(duì)各種故事進(jìn)行新的呈現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)方法，它對(duì)學(xué)生起到的吸引作用更大，學(xué)生也更樂于通過(guò)這種方式來(lái)學(xué)習(xí)。新媒體相對(duì)傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)在一定程度上更加貼近學(xué)生的生活，利用新媒體，足球教學(xué)不再僅僅局限于教師語(yǔ)言，也可以通過(guò)視頻、音樂的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣更能得到學(xué)生的喜愛和關(guān)注。這樣的教學(xué)方式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)的客體地位向主體地位轉(zhuǎn)變，從而更好地對(duì)學(xué)生開展足球教育。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這無(wú)疑是成功的，因?yàn)樗苁棺闱蚪逃稣n本和教師的局限，以更加生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)。

（二）推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

首先在學(xué)校層面，學(xué)校應(yīng)該嘗試吸收更多年輕的體育教師，讓更加先進(jìn)的體育教學(xué)觀念以及更加高效的體育教學(xué)方式進(jìn)入校園，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常的足球訓(xùn)練和體育鍛煉。其次在教師層面，教師是教學(xué)中的重要角色，在對(duì)學(xué)生的足球動(dòng)作教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該詳細(xì)記錄并分析不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂符合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師應(yīng)注意提升自己的教學(xué)水平。比如，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找視頻、圖片等，讓學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值更加明確并熟悉，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。足球教學(xué)質(zhì)量的提升依賴于教師自身素質(zhì)的提升，學(xué)生與足球相關(guān)的知識(shí)，是當(dāng)下足球教師需要完善的。在對(duì)學(xué)生教學(xué)的過(guò)程中也要對(duì)自身嚴(yán)格要求，甚至在必要的時(shí)候，足球教師可以選擇在球場(chǎng)上與學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，更多地以一個(gè)參與者而不是觀察者的身份參與到足球教學(xué)中。足球教師也應(yīng)該積極地向?qū)W校提出自己的意見，多舉辦與足球有關(guān)的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)代發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)同樣可以作為教師教學(xué)的有效手段，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上與學(xué)生交流，將自我學(xué)習(xí)的方法與心得及時(shí)地傳遞給學(xué)生，做到師生共同進(jìn)步。

（三）完善高中體育課的設(shè)置

在新時(shí)代，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育工作的重中之重，因此，高中足球在這一背景下也應(yīng)該設(shè)立全新的發(fā)展目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一變革需要教育工作者在革新自己的教育觀念的同時(shí)對(duì)教學(xué)形式和課程設(shè)置進(jìn)行一定程度的變革。在這一方面，筆者希望以八個(gè)字概括：取其精華，去其糟粕。對(duì)原本的足球教學(xué)觀念，應(yīng)將有利的保存下來(lái)，為下一階段的工作提供借鑒，并進(jìn)行完善。而對(duì)于不利的部分，教育工作者應(yīng)該將其大膽剔除，去掉已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的部分。教師應(yīng)時(shí)刻緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷地創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正在對(duì)足球的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松自我，享受運(yùn)動(dòng)。筆者認(rèn)為具體的辦法有兩個(gè)：一是從學(xué)校層面出發(fā)。體育教師應(yīng)該積極捍衛(wèi)自己上課的權(quán)利，而不是隨意地將體育課讓位給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，即使遇上不好的天氣，體育教師也可以選擇在室內(nèi)為大家教授與足球有關(guān)的內(nèi)容，或者在課上交流關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)。教師先要保障自己的基本上課時(shí)間不缺少，這是足球教學(xué)的一大重點(diǎn)。二是從學(xué)生方面出發(fā)。教師可以試著從學(xué)生入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，興趣才是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩闱蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那么他自然而然會(huì)花時(shí)間在足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上。教師對(duì)學(xué)生的興趣也應(yīng)該給予支持，并積極提供幫助，回答學(xué)生在足球方面的相關(guān)問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，已成為一種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)文化，越來(lái)越受到青少年的追捧，其獨(dú)特的魅力和精神內(nèi)涵對(duì)青少年身心的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“堅(jiān)持‘健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”，有條件的高中開展足球教學(xué)時(shí)，教師須注意一個(gè)問(wèn)題：把足球訓(xùn)練與思想教育結(jié)合起來(lái)。足球教學(xué)與訓(xùn)練，不但是培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。踢球有助于提高青少年的情商，培養(yǎng)青少年的意志力、自制力、責(zé)任感。相信開展足球教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：董振華（1987— ），男，吉林通化人，中學(xué)一級(jí)教師，高中體育教師，研究方向：高中體育教學(xué)。