淺談如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理

吳文錦

【摘 要】 隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，越來越多的游戲產(chǎn)品和電子產(chǎn)品出現(xiàn)，電子產(chǎn)品對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了威脅，如果學(xué)生無節(jié)制的玩游戲，缺乏自我管理能力，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成一定的影響，再加上疫情的突如其來，授課方式發(fā)生變化，由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變成線上和線下相結(jié)合的模式，學(xué)生的自我管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致自我管理能力弱的學(xué)生成績下滑，培養(yǎng)學(xué)生自我管控和意志力是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】 自我管理? 家校合作? 班級紀(jì)律? 管理措施

一、從小樹立學(xué)生的自我管理意識

開設(shè)“自我管理、自我控制、自我成長”主題班會(huì)，來幫助小學(xué)生樹立自我管理的意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力要從小學(xué)開始，老師和家長要從小事中引導(dǎo)他們，使自我管理潛移默化的走進(jìn)學(xué)生的心中，從而引導(dǎo)小學(xué)生管理自己的生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，不僅要完成自己的任務(wù)還要幫助同學(xué)、父母或者老師完成一些力所能及的事情，因?yàn)橛幸粋€(gè)好風(fēng)氣的班集體，集體內(nèi)的每個(gè)成員都能受益。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和集體意識是同步的，二者之間互相影響相互依存。

二、家校合作共同促進(jìn)學(xué)生自我管理

學(xué)校教育在人的發(fā)展中有著重要的作用，家庭教育影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，家庭教育是影響學(xué)生性格和能力的關(guān)鍵因素，將家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)合起來才能真正的達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校中，要為學(xué)生留出屬于他們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要將所有的課余時(shí)間都給學(xué)生安排好任務(wù)，要引導(dǎo)學(xué)生自己安排課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

在家庭生活中，要從生活中的小事中培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)好問的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)生在家中比在學(xué)校中自由，還有手機(jī)、電腦和其他玩具，許多中小學(xué)生回到家后沒有節(jié)制的玩手機(jī)，不能控制游戲?qū)λ麄兊奈Γ改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人要引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，不要過度的玩游戲和學(xué)習(xí)，應(yīng)該合理的分配時(shí)間，潛移默化的讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間。

三、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)增強(qiáng)自我管理能力

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)就像是航海，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)沒有規(guī)劃，就像是帆船失去了方向不知去向，就會(huì)離目的地越來越遠(yuǎn)，只有學(xué)會(huì)了自我管理才能合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，由此看來，自我管理能力是很重要的。樹立目標(biāo)和計(jì)劃為什么能提高學(xué)生的自我管理能力呢？如果人生沒有目標(biāo)就像是一盤散沙，學(xué)習(xí)也是如此，有目標(biāo)有動(dòng)力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充滿活力，便能按時(shí)完成任務(wù)，將時(shí)間合理安排，從而就會(huì)提高自我管理的能力。

由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣制作合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定計(jì)劃要根據(jù)他們的年齡和心理特點(diǎn)來制定，制定的任務(wù)要適中，對于小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)安排簡單點(diǎn)的任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)高年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)安排稍難一點(diǎn)的任務(wù)，培養(yǎng)他們克服困難和堅(jiān)持不懈的精神。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定才能促進(jìn)學(xué)生自我管理能力。

四、樹立班級模范起好帶頭作用

在班級中選出學(xué)生心中的模范，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿，因此在班級中要推選優(yōu)秀的班干部作為學(xué)生模仿的對象，要盡量的用公平公正公開的選舉方式，將學(xué)生心中優(yōu)秀的同學(xué)評選為班干部，可以提高班干部在班級中的管理力度，并且使大部分同學(xué)甘于班干部的管理。除了公平選舉的方式，小學(xué)教師也可以給學(xué)生提供平等公平的當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，這不僅是機(jī)會(huì)也是一種責(zé)任，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長，提高學(xué)生的責(zé)任感和管理能力，當(dāng)賦予學(xué)生班長的頭銜，他們就會(huì)嚴(yán)格的要求自己的一言一行，成為其他學(xué)生的榜樣，從而提高每個(gè)學(xué)生的自我管理能力。

五、疫情期間提高自我管理能力的重要性

2020年世界上出現(xiàn)了大幅度的新冠疫情，為了保證每個(gè)學(xué)生的安全，學(xué)校選擇在家上網(wǎng)課，由老師監(jiān)督學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，不僅能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)還可以學(xué)習(xí)課外的知識，像這樣的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自我管理能力。極大一部分學(xué)生由于自我管理能力欠缺，沒有老師和家長的監(jiān)督，再加上家庭中學(xué)習(xí)氛圍不濃，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績下滑?？偟膩碚f，疫情突如其來，讓學(xué)生和老師猝不及防，線上教學(xué)、居家學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)潮流，在這樣的環(huán)境下，提高學(xué)生的自我管理能力是非常重要的，自我管理能力不僅僅是對學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯有重要的作用，對以后的職業(yè)發(fā)展也有不可忽視的作用。

總結(jié)：

培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要家長、老師的支持，需要學(xué)生有愛學(xué)習(xí)的態(tài)度和越挫越勇的精神。良好的自我管理能力，有助于學(xué)生與父母建立良好的親子關(guān)系，有助于師生之間愉快的合作，要從小學(xué)開始，樹立學(xué)生的自我管理意識，使當(dāng)代的學(xué)生生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有計(jì)劃，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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