淺談小學(xué)音樂教學(xué)與德育的融合

黃婷

摘 要：音樂能夠使人快樂，音樂能夠洗滌心靈，音樂課是美育，也是德育。教師要用扣人心弦的旋律、美好的歌詞把學(xué)生帶入一個五彩斑斕的世界，激發(fā)其情感，引發(fā)一些共鳴，比如：愛國主義的情感，團(tuán)結(jié)有愛的情感，吃苦耐勞的情感等等，這些都是實現(xiàn)德育的有效途徑。作為一名音樂教師，如何在音樂課堂中潛移默化地滲透德育教育，是筆者現(xiàn)在需要思考和探討的。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);道德教育;措施;融合

有位教育家說過：“沒有美育的教育是不完全的教育。”怎樣培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，造就一批德智體美勞全面發(fā)展的一代新才，乃是德育教育的中心任務(wù)。筆者認(rèn)為必須在音樂教育中滲透德育教育，使學(xué)生獲得集體榮譽感、民族自豪感、無私正義感、追求理想的智慧感和圣潔的美感。

一、從教材入手，認(rèn)真有效備課，從教材中挖掘有關(guān)德育的因素

其實，音樂教材中有很多作品都有助于道德教育，筆者是一名小學(xué)一年級的音樂老師，在一年級的音樂課本中就有不少作品體現(xiàn)了愛國主義情懷，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德觀和價值觀。在音樂教學(xué)過程中，如果能充分地融合道德教育，那么音樂教學(xué)的價值就得到了升華。例如，課本有一個單元的歌曲為《同唱一首歌》，從中就告訴同學(xué)們中國有56個民族，但是大家都有一個共同的母親，那就是祖國。簡短的一首歌，結(jié)合愛國主義教育，能夠讓一年級的小朋友從小就有愛國的意識。

二、在音樂課堂中身臨其境，以情感人，深刻體會

總是口頭上教育，會顯得有些蒼白無力，有些小朋友可能無法真正體會一些情感，有時需要讓他們身臨其境地去感受或許體會能深刻一些。每周一的升旗儀式或許無法激起同學(xué)們的愛國主義情懷，甚至筆者聽到一些同學(xué)唱國歌的時候聲音無力而沒有氣勢。筆者不禁思考，是不是自己的教育做得不夠好呢？每一次的升旗儀式都應(yīng)該是莊嚴(yán)的，老師應(yīng)該時刻把德育貫穿于課堂中，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，能有深刻的體會，從而感動他們，而不是一筆帶過，因而德育應(yīng)該作為音樂課堂上最重要的一個部分。例如，讓學(xué)生觀看2008年北京奧運會視頻，他們能夠看到，每一次奧運健兒獲得金牌時，國歌響起，當(dāng)時國人感動和驕傲的場景;或者讓學(xué)生觀看殘疾人運動會，看看身殘志堅的人們，為著自己的理想而努力而奮斗的樣子;國慶期間，讓同學(xué)們共同在家里觀看大閱兵感受祖國的強大，等等。以此激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情和民族自豪感。筆者想讓同學(xué)們懷著一顆摯誠之心，懷著對祖國的熱愛高唱國歌，讓愛國主義情懷和扣人心弦的旋律深深地印在他們的心中。

三、興趣是最好的老師，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，愛音樂，才能真正把音樂中的德育滲透進(jìn)學(xué)生心中

在平時的教學(xué)研究過程中，筆者也會關(guān)注課外音樂專業(yè)領(lǐng)域的實踐發(fā)展，課外音樂與課堂的結(jié)合是很有必要的。對高年級同學(xué)進(jìn)行教學(xué)時，教師會感到有些力不從心，因為學(xué)生們都有自己的想法，他們喜歡聽一些流行歌曲，對音樂課本內(nèi)容的興趣越來越低。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，筆者會引導(dǎo)他們欣賞一些優(yōu)秀的音樂作品，比如民族音樂、中國風(fēng)音樂等，并把民族音樂與流行音樂結(jié)合的一些好作品介紹給他們，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能有效地進(jìn)行德育滲透，讓他們潛移默化地了解更多的民族文化知識，熱愛民族文化。

近幾年，筆者所在的學(xué)校經(jīng)常組織戲曲進(jìn)校園活動，筆者認(rèn)為戲曲知識也是音樂課中重要的一部分。在當(dāng)今社會，年輕人似乎漸漸忘卻了中國的戲曲文化，所以從現(xiàn)在開始，要從娃娃抓起，了解戲曲知識，并學(xué)會一些唱段。為了提高學(xué)生的興趣，有很多戲曲還結(jié)合了現(xiàn)代音樂，例如戲歌《說唱臉譜》加入了說唱，學(xué)生興趣濃厚，可從這首歌曲入手，讓學(xué)生更多地了解戲曲文化知識。戲曲文化、民族文化都是中國音樂不可或缺的，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種音樂的魅力，并在音樂教學(xué)實踐中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生的民族自豪感，還可以提高學(xué)生的審美，從而使其具備良好的音樂素養(yǎng)。

（一）廣泛應(yīng)用多媒體，開展德育教育

如今，多媒體已經(jīng)融入課堂，運用多媒體進(jìn)行德育滲透也很重要。例如，《在希望的田野上》是一首優(yōu)秀的經(jīng)典歌曲，幾乎從上一代人唱到筆者這一代人。學(xué)生通過觀看這個音樂視頻了解到現(xiàn)在的生活多么美好。視頻中，歌曲節(jié)奏錯落有致，旋律悠揚起伏，淋漓盡致的表現(xiàn)了一種美好的生活，讓學(xué)生身臨其境，感受祖國的偉大。歌詞中蘊含著勃發(fā)深情，歌頌了人民幸福的生活，充滿希望的生活，展現(xiàn)了祖國的強大，更激發(fā)了學(xué)生對祖國的眷念之情。所以，教師要多利用多媒體，讓學(xué)生身臨其境的體會他們這一代人生活在一個幸福和平的年代，讓他們感受到現(xiàn)在的生活多么的來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，做一個有擔(dān)當(dāng)，有正確人生觀、價值觀的人。同時，這些也需要教師言傳身教。

（二）運用學(xué)生對榜樣的崇拜的力量滲透德育教育

大部分學(xué)生都會有自己崇拜的偶像，可引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些正能量的榜樣。如歌唱家韓紅，她除了用歌聲感染人們，也一直在做公益事業(yè)，幫助了很多需要幫助的人。她演唱的歌曲《天路》感動了很多人，也讓人們感受到祖國的強大。“黃昏我站在高高的山崗，看那鐵路修到我家鄉(xiāng)，一條條巨龍，翻山越嶺，為雪域高原送來安康……”一句句歌詞中體現(xiàn)了祖國的強大，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。又如音樂人周杰倫，他是許多年輕人心中的偶像，他的作品《聽媽媽的話》《蝸?！范际呛芙?jīng)典的歌曲，這些歌曲深深地影響著我們這一代人，并且傳唱至今。這兩首歌曲體現(xiàn)了對媽媽的愛及拼搏向上的精神，當(dāng)今的學(xué)生不都需要這樣的精神嗎？作為一名教師，筆者要言傳身教，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。筆者也希望自己能成為學(xué)生們的榜樣，為此會努力成為有責(zé)任心，有愛心，有同情心，熱愛祖國，熱愛生活的人，成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師，給他們起一個很好的帶頭作用。

四、結(jié)語

綜上所述，筆者認(rèn)為音樂教育融合德育教育具有十分重要的價值，它能潛移默化地影響學(xué)生的思想品格，寓教育思想于課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生越來越熱愛生活，熱愛祖國，并陶冶學(xué)生的情操。作為一名音樂老師，應(yīng)該時刻把德育教育當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，要讓學(xué)生的心靈得到美的熏陶，要讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂和美好，更要把自己的真情實感融入音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和民族自豪感，教學(xué)這么久以來，筆者有信心將音樂教學(xué)滲透到德育教育中去。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉文.淺談音樂藝術(shù)教育與德育教育相結(jié)合[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（12）：238.

[2]劉海平.學(xué)校音樂教育的德育功能[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2011.

[3]魯潔，王逢賢.德育新論（新世紀(jì)版）[M].南京：江蘇教育出版社，2000.

[4]戚萬學(xué)，唐漢衛(wèi).現(xiàn)代道德教育專題研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.