試論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施

高世軍

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的成長有積極的影響，有助于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育普及的今天，體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不再只是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，以及培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識。高漲的學(xué)習(xí)興趣能夠提高學(xué)習(xí)效率，因此，激發(fā)并維持小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，已成為當(dāng)下小學(xué)體育教師的教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)興趣可以促進小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高，進而促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）30-0091-02

引 言

在新課程改革背景下，小學(xué)教育不再只是針對學(xué)生文化知識方面的教育，還要培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以促使小學(xué)生成長為德才俱佳、全面發(fā)展的人才。濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣可以促進小學(xué)體育教學(xué)的順利開展，有助于小學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識，并對培養(yǎng)小學(xué)生的堅強意志和面對困難的勇氣有促進作用。小學(xué)體育教學(xué)的順利實施有助于小學(xué)生奠定良好的體育基礎(chǔ)，對我國的體育事業(yè)也具有積極的促進作用。

一、小學(xué)階段開展體育教學(xué)的意義

身體健康是小學(xué)生未來生活、學(xué)習(xí)和工作順利進行的重要前提[1]。小學(xué)體育教學(xué)有助于小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，部分體育項目對于小學(xué)生而言有一定的學(xué)習(xí)難度，這對培養(yǎng)小學(xué)生堅強的性格、面對困難的勇氣、勇于拼搏的精神能起到促進作用。所以，在小學(xué)教育教學(xué)中，小學(xué)體育課程必不可少，它影響著小學(xué)生的身心健康發(fā)展，也影響著小學(xué)生的未來。

二、學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)體育教學(xué)的作用

（一）學(xué)習(xí)興趣有助于小學(xué)體育教學(xué)順利進行

興趣可以促使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，有利于提升課堂教學(xué)效率。因此，小學(xué)生具有濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，可以促進體育教學(xué)工作順利開展，提高教學(xué)效率，促使小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，令小學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，并培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識。

（二）學(xué)習(xí)興趣有助于提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，從而提升小學(xué)生的體育綜合能力[2]。在體育學(xué)習(xí)過程中，興趣能夠有效促進小學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的提高，學(xué)生積極參與體育活動，有助于培養(yǎng)小學(xué)生堅強的性格，面對困難的勇氣，以及勇于拼搏的精神，這對于小學(xué)生的未來發(fā)展起著積極作用。

三、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)不被重視

部分小學(xué)沒有正確認識到體育教學(xué)的重要性，對體育教學(xué)重視不夠，體育場地不足，體育器材不完善，甚至有些器材已經(jīng)老化，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)開展受到阻礙，打擊了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性[3]。還有部分教師沒有完全擺脫應(yīng)試教育的影響，經(jīng)常忽視體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致體育課時不足，或者被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象時有發(fā)生，這給小學(xué)生帶來了負面影響，致使小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣偏低。

（二）落后的教學(xué)模式

當(dāng)前階段，部分體育教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以枯燥的訓(xùn)練方式教授給學(xué)生體育動作要領(lǐng)，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，致使學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。還有部分教師對教學(xué)內(nèi)容不重視，制訂的教學(xué)計劃不合理，導(dǎo)致學(xué)生在乏味的學(xué)習(xí)中失去了體育學(xué)習(xí)興趣。由此可知，要想培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師就要創(chuàng)新教學(xué)模式。

（三）不和諧的師生關(guān)系影響學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師與小學(xué)生溝通較少，師生關(guān)系緊張，致使小學(xué)生對教師的嚴厲教學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，學(xué)習(xí)興趣較低，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，最終導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)不能較好實現(xiàn)[4]。

四、培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略

以往的小學(xué)體育教學(xué)主要是教授給小學(xué)生體育專業(yè)知識、體育項目動作要領(lǐng)。然而，在此基礎(chǔ)上，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)還要重視小學(xué)生的身心健康發(fā)展，以及小學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣是不可或缺的。小學(xué)生只有具有較強的體育學(xué)習(xí)興趣，才能提升體育學(xué)習(xí)能力，從而對身心發(fā)展起到積極的促進作用。

（一）改善體育設(shè)施，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

建設(shè)完善的體育設(shè)施，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣[5]。學(xué)校應(yīng)建設(shè)完善的體育場地，保證體育器材的完備，為小學(xué)體育教學(xué)的開展提供硬件條件。

例如，在教學(xué)“小足球：腳內(nèi)側(cè)踢球”一課時，學(xué)校應(yīng)準備足夠的足球，保證每位小學(xué)生都有一個足球，以促進教學(xué)的順利展開。在教學(xué)過程中，教師要先帶領(lǐng)小學(xué)生進行熱身跑步運動，然后向小學(xué)生普及腳內(nèi)側(cè)踢球分為腳內(nèi)側(cè)踢地滾球和腳內(nèi)側(cè)傳球兩種，并給小學(xué)生做示范動作。以腳內(nèi)側(cè)傳球為例，教師要對腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)進行講解，即左腳支撐在球的側(cè)方距離15cm左右，腳尖指向球的方向，膝關(guān)節(jié)微曲;同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸從后向前擺，屈膝外展，腳內(nèi)側(cè)正對出球方向，小腿急帶前擺，腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。在學(xué)生掌握動作要領(lǐng)后，教師將足球分發(fā)給小學(xué)生，保證一人一球，兩人一組進行傳球練習(xí)。教師從旁指導(dǎo)，促使小學(xué)生在實踐中盡快掌握本節(jié)課的知識和技能。由以上教學(xué)中可知，在這節(jié)課的教學(xué)中，若體育器材不夠，小學(xué)生很可能只能學(xué)習(xí)到理論知識，而不能進行實踐。對于活潑好動的小學(xué)生而言，足球課上無法觸碰足球，會令他們對這節(jié)課的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，保證體育場地和器材的完善，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[6]。小學(xué)生普遍好奇心旺盛，具有探索精神和冒險精神，教師應(yīng)充分利用小學(xué)生的好奇心和好勝心，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)體育課堂教學(xué)的高效開展。