用故事浸潤童年

陸振芳

兒童的生長，離不開故事的啟蒙。用豐富多彩的故事浸潤每一位學(xué)生的童年，是我們共同的愿景。

智慧故事，開啟小學(xué)生活。每年新生入學(xué)，迎接他們的就是故事《好餓好餓的毛毛蟲》。校門口亮麗的圖片，教室里動聽的音頻，課堂上教師生動的講解，把學(xué)生領(lǐng)進了毛毛蟲的世界。這是一個神奇的故事，再現(xiàn)了一條毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。這條又瘦又餓的毛毛蟲，一直吃，一直吃，從星期一吃到星期六，吃成了一條胖嘟嘟的大毛蟲，又繞著自己的身子造了一座“繭”，然后呼呼大睡。從繭里鉆出來，它就變成了一只漂亮的蝴蝶。帶學(xué)生穿梭于故事的字里行間，不僅幫助他們認(rèn)識時間、學(xué)習(xí)量詞、掌握詞語搭配、了解科學(xué)常識，還啟發(fā)他們體會生命的變化與絢爛。這個神奇的故事，能讓學(xué)生暗下決心要像好餓好餓的毛毛蟲一樣，多“吃”知識，多讀好書，多加努力。終有一日，他們也能長成美麗的蝴蝶，成為對社會有用的人。

活動故事，陪伴童年時光。每周一次升旗儀式講述的“國旗下故事”，讓學(xué)生受到啟發(fā)，滋養(yǎng)愛國情懷;“別樣先生進課堂”的故事，讓學(xué)生在各行各業(yè)新鮮知識的熏染中長見識;“厲行節(jié)約、反對浪費”的故事，讓學(xué)生在活動中懂得節(jié)約的重要性，在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;“同學(xué)，你早！”的故事，讓學(xué)生從身邊榜樣的言行中感受奉獻的力量，體會愛心的可貴;“樣板間”的故事，讓學(xué)生在與老師、同學(xué)群策群力的經(jīng)歷中，培養(yǎng)集體榮譽感;“珍愛生命，守護健康”的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的高貴和生活的美好……

畢業(yè)故事，惜別母校遠行。寒來暑往，一年一度的畢業(yè)季，是“毛毛蟲”破繭成蝶、飛離母校的日子。從此，母校成為學(xué)生揚帆啟航的港灣，成為他們?nèi)松猛局袆尤说娘L(fēng)景和心底溫暖的記憶。畢業(yè)典禮上，一個個畢業(yè)班故事的再現(xiàn)、一幕幕繪本劇故事的表演、一次次畢業(yè)前未來故事的暢想、一句句飽含深情的寄語故事的書寫……都蘊含著母校深情的目送，也是母校翹首的企盼。

魏書生先生曾經(jīng)說過：“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點，才能適時地施肥澆水;治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥;教師必須了解每個學(xué)生的特點，方能選擇、確定對應(yīng)的教育方法、措施?！?六年里，一個個故事，深深烙印在我校每一個學(xué)生的心田。他們從中感受著成長的過程，體驗著成長的樂趣，收獲著成長的快樂。