淺談小學(xué)音樂(lè)課堂上的德育滲透

陳楊洋

[摘 要]小學(xué)音樂(lè)教育作為美育的主要組成部分，與學(xué)校德育是相互影響、互相滲透、密不可分的。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育發(fā)揮著特殊的作用，它不僅有著自身特有的審美功能，而且還具有智育功能和較強(qiáng)的德育功能。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè);德育;能力

小學(xué)階段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，教師應(yīng)從各方面去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為一個(gè)道德品質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。而作為小學(xué)音樂(lè)教師，如果只是單純從音樂(lè)藝術(shù)角度去傳授知識(shí)，忽視品德教育，就達(dá)不到對(duì)學(xué)生審美育人的目的，我們應(yīng)該通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使德育滲透于美育之中。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。在日常的音樂(lè)教學(xué)中，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)課堂上，能更好地陶冶學(xué)生的情操。

一、德育滲透在課堂常規(guī)養(yǎng)成教育管理上

現(xiàn)如今的文明社會(huì)更看重的是個(gè)人素質(zhì)，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成功與否，加強(qiáng)文明養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的教育，也是學(xué)生終身發(fā)展的需求，而小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，更需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。良好的課堂環(huán)境，好的行為習(xí)慣是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在課堂上我要求學(xué)生坐如鐘，站如松，針對(duì)一些懶散、喜歡趴在桌子上的學(xué)生我會(huì)不斷提醒和督促他們：教室就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，我們就是一個(gè)兵，如果連最起碼的精氣神都沒(méi)有談何學(xué)習(xí)本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)?；卮饐?wèn)題時(shí)要舉手，得到教師的同意后才可以發(fā)言，這些看似小事，但對(duì)自制力差的學(xué)生也是一種挑戰(zhàn)。還有些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，總喜歡把紙屑隨手扔在地上，我就給學(xué)生講“一屋不掃何以掃天下”的典故，針對(duì)這種情況我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士，隨手撿垃圾，抓拍一些學(xué)生自覺(jué)撿垃圾，幫助班級(jí)打掃衛(wèi)生的照片，播放給學(xué)生看，還會(huì)給小衛(wèi)士們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。

二、德育滲透在音樂(lè)課堂上

作為音樂(lè)教師，必須牢固樹(shù)立德育教育的意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的滲透點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)一年級(jí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課時(shí)，我會(huì)出示國(guó)旗的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并提問(wèn)：“在每周升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？”從而提出要求：升國(guó)旗時(shí)要要注意自己的儀表，做到衣著整潔、端莊，要立正，不講話;如果你正在走動(dòng)，要馬上停步，在原地站立，面向國(guó)旗敬禮要脫帽，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員的行注目禮。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，我們愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

在學(xué)習(xí)《紅眼睛 綠眼睛》一課時(shí)，我利用制作的教具紅綠燈及斑馬線現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生過(guò)馬路的情景，教育學(xué)生紅燈停，綠燈行，見(jiàn)到黃燈等一等。并把一些隨意橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則的視頻播放給學(xué)生看，告訴他們不遵守交通規(guī)則帶來(lái)的后果，讓他們說(shuō)出什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并要求學(xué)生不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要督促家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的小學(xué)生。

在學(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》一課時(shí)，我首先給學(xué)生播放穿著各種民族服飾的人們的視頻，然后向?qū)W生們介紹，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家，我們共同生活在這個(gè)大家庭里要相親相愛(ài)。然后了解班級(jí)少數(shù)民族同學(xué)情況，介紹少數(shù)民族的生活習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，各民族的小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。

在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》和《小蜻蜓》時(shí)，我會(huì)向?qū)W生介紹一只青蛙一天捕食的害蟲(chóng)，少則五六十只，多則二百只。一只青蛙一年至少要吃掉15000只，每只青蛙吃掉這么多害蟲(chóng)，成千上萬(wàn)只青蛙吃掉的害蟲(chóng)就很可觀了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小蟲(chóng)的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓，因此，青蛙是當(dāng)之無(wú)愧的農(nóng)田衛(wèi)士。此外，青蛙還可以消滅害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，保持生態(tài)平衡。蜻蜓也是捕蟲(chóng)小能手，蜻蜓成蟲(chóng)常捕食小型蛾類等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，蚊子的幼蟲(chóng)也是水生昆蟲(chóng)，蜻蜓在稚蟲(chóng)和成蟲(chóng)時(shí)期分別能捕食害蟲(chóng)蚊子的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。蜻蜓的食量也是非常驚人的，一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓一天能吃掉2000只左右的蚜蟲(chóng)等這類小飛蟲(chóng)，據(jù)說(shuō)一只馬大頭蜻蜒一天內(nèi)能吃近1000個(gè)小飛蟲(chóng)，能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或840只蚊子。同時(shí)，蜻蜓的幼蟲(chóng)也特別愛(ài)吃蚊子的幼蟲(chóng)，一只蜻蜓幼蟲(chóng)一年能吃3000多只蚊子的幼蟲(chóng)。通過(guò)數(shù)字的列舉讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到益蟲(chóng)對(duì)我們的貢獻(xiàn)之大，從而教育學(xué)生不要捕捉益蟲(chóng)，要去保護(hù)它們。

在學(xué)習(xí)《留給我》一課時(shí)，我通過(guò)播放大量的環(huán)境污染的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給大自然和我們的生活帶來(lái)的巨大危害，然后拿出一塊日常用的電池介紹到：有報(bào)道稱，電池對(duì)環(huán)境污染很嚴(yán)重，科學(xué)調(diào)查表明，一節(jié)普通電池棄入大自然后，可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量，而中國(guó)每年要消耗這樣的電池70億只，從而引出垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分什么是可回收垃圾和有害垃圾。白色污染，汽車尾氣的排放，工廠排出的廢煙、廢水，都會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生巨大的影響，所以，愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起。教師要注重教材的挖掘，結(jié)合生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到每節(jié)課都有德育滲透點(diǎn)，讓德育教育走進(jìn)音樂(lè)的課堂。

三、德育教育滲透在線上教學(xué)中

2020年一場(chǎng)疫情改變了我們的生活，作為一線教師的我們積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，停課不停學(xué)，停學(xué)不停教。在這個(gè)特殊時(shí)期音樂(lè)課作為能夠緩解人們緊張情緒的特殊學(xué)科起到了尤為關(guān)鍵的作用。對(duì)線上課零經(jīng)驗(yàn)的我為了上好第一堂線上音樂(lè)課做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集整理了大量的材料。

首先，我給學(xué)生介紹1998年洪水帶來(lái)的危害，講述流淚將軍董萬(wàn)瑞的故事，還有解放軍戰(zhàn)士抗洪的視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)所面臨的巨大困難和解放軍戰(zhàn)士排除萬(wàn)難戰(zhàn)勝困難的決心，并適時(shí)播放了一首《為了誰(shuí)》，向?qū)W生介紹這首歌曲寫(xiě)于1998年，是為了紀(jì)念在1998年特大洪水中奮不顧身的英雄們，是送給所有用自己的身軀擋著洪水的抗洪勇士們的。接下來(lái)我又播放了一曲《再唱為了誰(shuí)》，學(xué)生們看著視頻上的內(nèi)容，看到了疫情當(dāng)前，除夕夜第一時(shí)間奔赴武漢的又是我們的解放軍戰(zhàn)士，支援官兵們以高度的政治責(zé)任感和使命感全力以赴地投入救治工作，千方百計(jì)搶救人民生命，不負(fù)重托，不辱使命，堅(jiān)定決心要打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。讓學(xué)生體會(huì)到哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。學(xué)生們紛紛在公屏上打出“向解放軍戰(zhàn)士致敬”“我也要當(dāng)兵”之類的字幕，看得出學(xué)生們真的被感動(dòng)了。

接著我又播放了歌曲《愛(ài)在天地間》，這首歌曲深情地贊頌了新世紀(jì)里涌現(xiàn)的人間大愛(ài)。通過(guò)從祖國(guó)各地奔赴武漢的醫(yī)務(wù)工作者，四面八方支援武漢的生活物資，世界各地郵寄的口罩，還有84歲的鐘南山爺爺再次掛帥奔赴武漢，李蘭英院士、張定宇院長(zhǎng)……一張張照片讓我們感受到了中華人民不屈的精神，讓我們向這些逆行者致敬！我們團(tuán)結(jié)一心眾志成城必定戰(zhàn)勝疫情，取得勝利，而作為我們青少年能做的是什么呢？學(xué)生回答：居家防疫，不給國(guó)家添亂;鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無(wú)數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。如果追溯，早在北宋時(shí)期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。”從未成年人犯罪率可知，更多的家長(zhǎng)、教師忽略了德育的培養(yǎng)，使學(xué)生在身心即將成熟的最佳施教年齡段，過(guò)早地品味到了生命的苦澀，甚至身陷囹圄。

青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。作為教師，我們需要承載的就是教育學(xué)生的使命，把他們培養(yǎng)成為一名陽(yáng)光、健康、充滿正能量的學(xué)生是我們前進(jìn)的方向，這就需要我們時(shí)刻關(guān)注著每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷地引導(dǎo)他們，讓他們做一個(gè)有素質(zhì)有理想的新時(shí)代的好少年。

我們的學(xué)生就像是一張張白紙，他們純凈無(wú)暇，我們的老師就像一個(gè)畫(huà)家，這幅畫(huà)需要我們老師用心去勾勒。希望我們每一位教師都能去用自己的愛(ài)心、耐心去描繪一幅最美麗的畫(huà)卷。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛添靈.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育[J].新課程導(dǎo)學(xué)， 2019，（19）.

[2]孫梅.新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略[J].中國(guó)校外教育， 2015，（08）.

[3]楊莉.德育視角下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)踐策略研究[J].情感讀本， 2019，（32）.

（責(zé)任編輯 武之華）