高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政的教學(xué)創(chuàng)新策略
——評《新時(shí)代高校思政育人探索》

薛 梅

（渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西渭南 714000）

書名：新時(shí)代高校思政育人探索

作者：曹東勃

出版社：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2020-09

ISBN：9787564235901

定價(jià)：68.00元

新課程改革背景下，高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程思政受到高度重視，“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程是理論知識(shí)與技能操作的融合，雖然在教學(xué)中包含職業(yè)道德、素養(yǎng)教育等思政素材，但很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，只借助思想政治教育理論課對學(xué)生進(jìn)行德育滲透是不夠的，亟需發(fā)掘其他專業(yè)課程的優(yōu)勢，形成全方位的課程思政。《新時(shí)代高校思政育人探索》（曹東勃著，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2020年9月 版）一書系統(tǒng)總結(jié)了新時(shí)代高校思政教育實(shí)踐方面所取得的經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前高校課程思政提供了理論參考?！缎聲r(shí)代高校思政育人探索》一書由3卷組成：第一卷是“新時(shí)代·新青年”，結(jié)合“時(shí)代變遷與世代更替”“流程再造與教學(xué)更新”等主題，分析了作者在教學(xué)改革中的體會(huì)；第二卷是“新理論·新實(shí)踐”，根據(jù)“不忘初心”“改革開放”等主題，深入分析了高校思想政治教育的開展情況；第三卷是“新觀察·新思考”，作者通過分析思政教學(xué)變革中遇到的困境，試圖打破教書育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人之間的禁錮，借助閱讀和實(shí)踐，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高思政育人實(shí)效。根據(jù)該書的論述，筆者認(rèn)為高校“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政要做好以下方面的工作。

首先，在全球化經(jīng)濟(jì)背景下，高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政要打破傳統(tǒng)的思維模式，引入全新的思維方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)踐，建構(gòu)完整的高校課程思政教育體系，最大限度地提高課程思政的教學(xué)效果。在“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程中，動(dòng)物產(chǎn)品與動(dòng)物飼料的關(guān)系密不可分，宏觀上看，動(dòng)物飼料的優(yōu)劣決定了動(dòng)物產(chǎn)品的質(zhì)量，繼而影響人體健康。所以，做好動(dòng)物飼料產(chǎn)業(yè)的安全管理已成為當(dāng)前亟需解決的一項(xiàng)任務(wù)。在“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程教學(xué)中，既要傳授專業(yè)知識(shí)，還要突出思想政治教育的滲透，積極挖掘其中蘊(yùn)含的思政資源，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、職業(yè)道德等，從而提高知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)的教學(xué)實(shí)效。課程思政是在長期探索與發(fā)展中形成的，是引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要理論，也是德育工作的核心，但伴隨時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的理論習(xí)得情況發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”的課程思政要結(jié)合學(xué)生的具體情況，全方位創(chuàng)新思政課程的教學(xué)內(nèi)容，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作與實(shí)踐開展有針對性地指導(dǎo)。

其次，新時(shí)代背景下，高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政的創(chuàng)新離不開協(xié)調(diào)的“教”與“學(xué)”互動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建構(gòu)新型的師生關(guān)系。在高校課程思政教學(xué)中，部分教師使用灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)手段相對單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度不夠。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，拓展了課程思政的教學(xué)資源，提高了高校課程思政教學(xué)的開放性。因此，高校課程思政的創(chuàng)新要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極整合思政理論課的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政的影響力。與思政課相比，“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”專業(yè)課教師的親和力、育人時(shí)間有不可比擬的優(yōu)勢。所以，專業(yè)課教師要強(qiáng)化與思政教師的互動(dòng)，切實(shí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)課教學(xué)中滲透理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。在高校“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政中，要滲透新形勢下與動(dòng)物營養(yǎng)與飼料相關(guān)的知識(shí)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、一帶一路等方面的內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

最后，跨學(xué)科交叉的開放語境下，高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”的課程思政研究要豐富高校課程思政的內(nèi)容體系，根據(jù)大學(xué)生德育工作的實(shí)際需求，切實(shí)提高全方位課程思政的效果?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”作為獸醫(yī)專業(yè)的選修課程，本課程的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才，為后續(xù)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能的習(xí)得奠定基礎(chǔ)，同時(shí)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的融合，提高學(xué)生的知識(shí)解決能力。課程思政是指在高校專業(yè)課程教學(xué)中全方位地滲透思想政治教育，完成立德樹人的教學(xué)任務(wù)。思想政治教育作為立德樹人的關(guān)鍵，在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。高校思政教育與專業(yè)課教學(xué)的深度融合，是當(dāng)前課程思政中的一大亮點(diǎn)。換言之，高校課程思政的創(chuàng)新研究不必局限在思政教育的學(xué)科專業(yè)，而是要深入挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中的思政元素，引導(dǎo)高校思政理論課程朝著更好的方向發(fā)展。

總之，筆者在研讀《新時(shí)代高校思政育人探索》一書后，對我國高?！皠?dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政的創(chuàng)新予以具體分析，結(jié)果顯示，我國高校課程思政要以提高教學(xué)效果為目標(biāo)，對課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，指引大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，切實(shí)提升高校課程思政的教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料”課程思政的教育水平。