對(duì)高中班主任德育工作策略的探討

施利興

摘要：我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，學(xué)生越來(lái)越容易受到各種外部因素的影響，這就要求學(xué)校應(yīng)改變和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，加強(qiáng)、改進(jìn)和提高學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，現(xiàn)階段我國(guó)高中班主任德育存在著許多問(wèn)題，導(dǎo)致德育低效、低效，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，本文借鑒現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從四個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析了高中班主任德育教育的有效策略和科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中;道德教育;策略;思考

高中班主任德育工作的緊迫性是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，它要求教師在實(shí)施知識(shí)的同時(shí)，要有系統(tǒng)地組織開(kāi)展道德教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。此外，高中生正處于思維與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是價(jià)值觀形成的重要階段，需要教師對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的教育和積極的引導(dǎo)，體現(xiàn)了開(kāi)展高中德育工作的必要性。因此，作為高中班主任，我們必須根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，積極推進(jìn)德育教育策略的改革和創(chuàng)新，最終促進(jìn)高中德育教育的實(shí)效性和有效性的發(fā)展和提升。

一、優(yōu)化德育行為，明確德育教育目標(biāo)

學(xué)校作為培養(yǎng)、輸送人才的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的場(chǎng)所，這是學(xué)校教育的基本目標(biāo)，它包含了道德教育，它可以為具體的教育行為提供指導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，高中班主任應(yīng)樹(shù)立正確的德育理念，確立正確的德育指導(dǎo)思想，明確“三全”教育的要求，指導(dǎo)和規(guī)劃德育工作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確整體目標(biāo)，確定德育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的知情權(quán)、行、行，不斷優(yōu)化德育具體行為，引導(dǎo)學(xué)生德育觀念。例如，優(yōu)化德育行為，在正式教學(xué)之前，首先要制定具體的德育目標(biāo)，確立正確的德育觀，在課程正式開(kāi)課后，我根據(jù)課程計(jì)劃的內(nèi)容，從教育過(guò)程中優(yōu)化學(xué)生的思維。

二、強(qiáng)化師生交往，打好德育基礎(chǔ)

道德教育過(guò)程中，教師既是德育教育的發(fā)起者，也是中學(xué)生德育過(guò)程的導(dǎo)引者，二者的溝通與交流是德育教育的重要一環(huán)，只有加強(qiáng)兩者的良性互動(dòng)與交流，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，為德育教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中班主任需要改變以往的“師道尊嚴(yán)”、“師本”思想，貫徹和落實(shí)生本教育理念，嘗試以真誠(chéng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生溝通、互動(dòng)、交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問(wèn)題，了解學(xué)生心理，消除學(xué)生心理障礙，營(yíng)造更為和諧的德育教育氛圍。

例如，在傳統(tǒng)的德育中，教師很少與學(xué)生交談，這不僅失去了了解學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，也可能導(dǎo)致師生間情感的疏離。所以，在德育工作中，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，與學(xué)生進(jìn)行積極的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話的方式了解學(xué)生的內(nèi)心世界。只有這樣，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，逐步消除他們的心理障礙，此時(shí)，我再次引入德育知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。

三、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效

作為德育的有效載體，行為能夠使德育整體更容易為學(xué)生所理解和接受，增強(qiáng)德育的效果。因此，高中班主任應(yīng)根據(jù)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)、組織并開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以保證活動(dòng)具有豐富的德育意義，使學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程中，受到思想熏陶和道德教育，使學(xué)生對(duì)德育過(guò)程有更真實(shí)的體驗(yàn)和感受，使學(xué)生能夠不斷內(nèi)化自己的理想信念，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到真實(shí)感，使德育實(shí)踐活動(dòng)能夠真正內(nèi)化自己的行為。

例如，為了提高德育教育的效果，本文通過(guò)活動(dòng)的方式，對(duì)教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，展示德育教育的成效。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，本文以“集體的力量”為題，首先讓學(xué)生們說(shuō)了哪些事情要靠集體解決，然后，我再正式開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的作用。透過(guò)集體活動(dòng)，同學(xué)們深刻的體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大，這時(shí)，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入的分析，讓學(xué)生把活動(dòng)中的收獲記在心里。

四、重視與父母的溝通，形成家庭和學(xué)校德育合力

父母是道德教育中不可忽視的主體，是配合教師道德教育的重要力量。因此，高中班主任必須重視與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作。一方面，教師要向家長(zhǎng)宣傳正確的德育觀念和方法，提高家長(zhǎng)對(duì)德育的重視程度，讓家長(zhǎng)成為教師道德教育的后備力量，將德育延伸到家庭。另外，教師還要定期向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的基本表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同制定德育策略，形成德育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在傳統(tǒng)的德育中，大部分教師忽視了家庭教育的重要性，因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們開(kāi)始注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)微信公眾號(hào)與家校聯(lián)系，有效地向?qū)W生展示德育的正確方法，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的家庭教育方法。同時(shí)，我將部分學(xué)生的情況通過(guò)群中及時(shí)公布，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。

總而言之，高中生處于思想認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到各種外部不利因素的引誘和影響，亟需對(duì)其進(jìn)行科學(xué)道德教育。所以，作為高中班主任，我們必須認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，提高對(duì)道德教育的正確認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的德育理念和理念為指導(dǎo)，根據(jù)高中生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，創(chuàng)新德育工作策略，實(shí)現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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