新高考發(fā)展下高中體育與健康的實(shí)踐教學(xué)

張力升

摘要：隨著我國(guó)新課程改革的持續(xù)深入和貫徹落實(shí)，高考逐漸向考察學(xué)生能力方面靠攏，并不單單對(duì)知識(shí)的考察，而是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的考察。本文通過開展體育與健康教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行分析，進(jìn)而提出新高考發(fā)展背景下高中體育與健康實(shí)踐教學(xué)的方法，從而使高中生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生得以全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新高考;高中;體育與健康;教學(xué)策略

引言

體育與健康作為高中教學(xué)中的核心部分，尤其是對(duì)高中生的身心健康起到了極為重要的影響。開展體育與健康教學(xué)的最終目的是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)。新高考發(fā)展下，高中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，突出教學(xué)的實(shí)踐性，將提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，為高中生營(yíng)造良好的課堂氛圍，以便于更好的促進(jìn)高中生全面發(fā)展的能力，從而為步入社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、開展體育與健康教學(xué)的價(jià)值

（一）增強(qiáng)身體素質(zhì)

在高中階段，學(xué)生或多或少會(huì)受到學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力的影響。如果這些壓力得不到釋放，長(zhǎng)期埋藏在心中，就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。因此，在高中開展體育與健康教學(xué)可以為學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)提供保障，有助于讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

（二）促進(jìn)智力開發(fā)

促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)與是否具有良好的身體素質(zhì)密切相關(guān)。因此進(jìn)行體育與健康教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)。體育教學(xué)可以有效鍛煉學(xué)生身體和器官的協(xié)調(diào)能力。因此，學(xué)生可以根據(jù)體育教師的講解進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，有助于提高自身協(xié)調(diào)能力，使智力和思維得到開發(fā)，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)揮著十分重要的作用。

二、新高考發(fā)展下高中體育與健康實(shí)踐教學(xué)的策略

（一）更新授課觀念，改變教學(xué)方案

新高考發(fā)展下，體育與健康教學(xué)提出明確要求，教師應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的主體權(quán)，依照學(xué)生的興趣和愛好去創(chuàng)新授課觀念，讓學(xué)生對(duì)體育的需求得到最大化的滿足。這就需要高中體育教師要激發(fā)高中生對(duì)體育的熱情，從而幫助學(xué)生擁有良好的人格，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，高中體育教師還要指導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生的體育水平。在體育實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，從而使得體育實(shí)踐活動(dòng)更富有實(shí)際意義。在傳統(tǒng)的體育與健康教學(xué)過程中，教師在臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生在臺(tái)下進(jìn)行練習(xí)，雖然有利于教師的管理，但是卻存在諸多弊端，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶無比。在實(shí)際的體育與健康教學(xué)中，教師和學(xué)生可以互換角色，教師讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，教師作為聆聽者。這樣不僅能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生課堂參與度，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生自信心。

（二）借助體育項(xiàng)目，體現(xiàn)差異教學(xué)

由于高中體育與健康教學(xué)涉及范圍比較廣，加上體育項(xiàng)目比較多，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式的單一枯燥，在諸多因素的影響下，導(dǎo)致許多高中生不重視體育課，無法以積極的態(tài)度去參與體育教學(xué)。而體育與健康主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間得到足夠的鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，為我國(guó)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在高中體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，還能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。就比如說，在教學(xué)中，體育教師根據(jù)男女學(xué)生之間的差異，設(shè)置一些不同的體育項(xiàng)目，突出差異化教學(xué)，如籃球、排球等，鼓勵(lì)學(xué)生去自主選擇。通過差異性的教學(xué)，可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中，從而提高體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生斗志

興趣是做任何事情的開端，興趣是人類對(duì)某一事物表現(xiàn)出的心理傾向，而體育興趣則是人類主動(dòng)參加體育活動(dòng)的心理傾向，最初只是抱著一種想要參加運(yùn)動(dòng)的想法，但通過各種體育比賽活動(dòng)之后，逐漸形成良好的習(xí)慣。高中體育與健康教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)1至3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)抗性和趣味性體育比賽則是增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要方式之一。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師可以通過體育競(jìng)賽與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使得學(xué)生通過體育游戲和競(jìng)賽，培養(yǎng)良好的終身體育意識(shí)。但尤為需要注意的是，教師要告知學(xué)生體育競(jìng)賽只是一種教學(xué)方法，參與比賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)比取得比賽的勝負(fù)更加有意義，同時(shí)教師還需要對(duì)參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，進(jìn)而讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)體育，提高參與意識(shí)，從而提高體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有以學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的困擾，積極改革創(chuàng)新符合新時(shí)代學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而最大化滿足學(xué)生對(duì)體育的需求。除此之外，體育教師還應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中真正掌握體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)體育與健康教學(xué)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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