虐童事件，被傷害的不止是孩子的身體

●馬小建 文 趙天 編

幼兒園虐童事件接二連三地發(fā)生，每一次都引起民眾的強烈憤慨。在我們探討對虐童者的法律懲戒、探討學前教育存在的問題時，也在關注著：當孩子在幼年時遭遇了一些負面經歷后，該如何幫助他們走出這些負面經歷？

傷害

敏感、脆弱真的不是與生俱來的品質，它是成長的“饋贈”或者說傷痛。兒童時期所遭受的虐待，包括身體、精神言語、性虐待，對人一生中生理、心理都能造成巨大的影響。雖然隨著時間的流逝其不幸的經歷會漸漸淡忘，但它對人的潛意識的影響卻不會被抹去，并不斷的改變一個人的性格，逐漸與人相融合，內化出新的部分。

兒童時期是建立一個人的性格、人生觀、價值觀的重要階段，童年時期的經歷如同人生的底色一般，將來無論做出多大的努力，其印記永遠不會褪色。虐待發(fā)生時的年齡，也與其在兒童未來人生中的影響有關。

越是早期發(fā)生的兒童虐待，越容易導致受害者在青少年和成人期經歷心理問題。同時，虐待事件也會嚴重傷害孩子對于自我控制力的感知。在被傷害的過程中，孩子處在弱勢地位、無法掌控局面。反復經受虐待容易導致受害者感到無論自己做什么都無法逃脫這種懲罰，一切已不在自己能夠控制的范圍內，從而被迫面對嚴重的焦慮和抑郁。

關愛

對家長來說，要想讓孩子心理健康成長，很重要的一點是對孩子有足夠的關愛，至少需要和父母一方的關系是溫暖的、有愛的。良好的親子關系，會對孩子應對生活壓力有很大幫助，孩子也更容易發(fā)展出有吸引力的個性。

另外，與家庭外某人良好、穩(wěn)定的關系，可以提高孩子應對壓力的能力。這個人可以是爺爺、奶奶、外公、外婆、老師或者一個親密的伙伴。

決定一個人人生走向的，往往不是大學，而是他童年的經歷。因此作為家長及老師，最重要的是關注幼兒心理及情緒疏導。要給他足夠的愛，只有被愛，將來他才有愛的能力，他的人格才不會缺乏愛，也會減少孤僻、極端等心理問題。

治愈

那么，如果孩子幼年遭遇過負面經歷，怎樣才能夠幫助他們成功克服不幸呢？

在童年時期，一旦遭遇“悲慘、不幸”的孩子，沒能及時得到引導和治療，就容易導致性格扭曲，造成人際關系緊張、情感障礙。要幫助這些遭遇了不幸的孩子，除了用愛與關懷來抹平他們的傷痛之外，還需要設置一系列心理治療，比如心理學上的設置障礙活動，讓孩子在游戲中體驗挫折，學習正確面對自己的情緒，體驗學習情緒的自我轉化與管理。

父母如果及早發(fā)現孩子經歷了負面事件，不要回避已經發(fā)生的傷害，最好及早尋求專業(yè)人士的幫助，給孩子科學治療，盡量減少對孩子的傷害。