李曉云
在古希臘神話故事中,有個叫潘多拉的女神,傳說她有個魔盒,里面裝有疾病、罪惡、痛苦……眾神告訴她不能打開這個盒子,否則會殃及無辜。潘多拉不聽,在好奇心的驅(qū)使下,忍不住打開了魔盒,結(jié)果災(zāi)難、瘟疫等魔鬼一起飛出,只剩下希望留在盒底……
小學(xué)語文教材中也有類似的故事,比如《盤古開天地》《精衛(wèi)填?!贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》《賣火柴的小女孩》《牛郎織女》等。作者借助想象的魔法棒,用超現(xiàn)實(shí)的手法,構(gòu)思出精彩的生活圖景和鮮活的人物形象,給人以啟迪和教育。那么,如何寫好想象作文呢?
方法指導(dǎo)
精心構(gòu)思,巧妙布局。構(gòu)思是作文前的準(zhǔn)備工作,文章結(jié)構(gòu)好壞、布局縝密與否,取決于寫作前的準(zhǔn)備。一篇手法獨(dú)到、新穎獨(dú)特、富有吸引力的文章,一定是作者精心打造的結(jié)果。請看藍(lán)靈同學(xué)寫的《星球大戰(zhàn)》:
公元2222年2月22號, X博士關(guān)上電腦準(zhǔn)備下班回家,突然電腦桌面上出現(xiàn)一個奇怪的亮光團(tuán),極像某個星球。
3月1號,一件令所有人震驚的事情發(fā)生了:天空突然出現(xiàn)了幾艘飛碟,盤旋一圈兒,馬上離開了。雖然只有幾秒鐘的時間,但細(xì)心的X博士經(jīng)過分析,發(fā)現(xiàn)這些外星人來自古老的α星球,距離地球10億光年,他們的戰(zhàn)斗力有6789級,我們只有4567級,但我們的智慧指數(shù)足足高出他們1234倍,所以根本不用怕他們。
……
α星球的大部隊來了,我們使用“孫子兵法”,將他們驅(qū)逐出了地球。
據(jù)俘虜交代,他們主要是想生活在地球這個美麗的星球上,因?yàn)棣列乔蛏系教幨抢?,空氣酸臭,已?jīng)沒法居住。唉,可憐的α星人,我們一定要保護(hù)好自己的家園,保護(hù)地球!
作者把“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球家園”這一主題寓于科學(xué)幻想中,構(gòu)思精巧。開頭設(shè)置懸念:X博士的電腦桌面上突然出現(xiàn)奇怪的亮光團(tuán),極像某個星球。看似匪夷所思,實(shí)則能激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文描寫做鋪墊。接著寫3月1號這天,發(fā)生了一件令人震驚的事情,為地球與α星球大戰(zhàn)埋下伏筆。結(jié)尾交代事情發(fā)生的原因,揭示了保護(hù)環(huán)境的主題,精彩紛呈。
大膽想象,勇于創(chuàng)新。想象作文的主要特點(diǎn)是展開想象和聯(lián)想,思接千載,視通萬里,可以上天入地,穿越時空;還可以回到遠(yuǎn)古時代,和古人對話。請看《路遇李白》(節(jié)選):
這天,我放學(xué)回家,眼前突然出現(xiàn)一個頎長的身影。他大約50來歲,頭上戴著一頂黑布帽,身穿一件白色長袍,花白的胡須飄在胸前。此人是誰?看著有些眼熟,可我一時想不起來。
看著他的奇裝異服,我滿臉狐疑地走上去問:“老伯,您是……”那人轉(zhuǎn)過頭看了看我,笑著說:“我姓李,名白?!蔽页粤艘惑@:“李白?”“是的。”“您是大詩人李白?”“正是在下?!蔽也桓蚁嘈抛约旱亩洌畎兹ナ烙馇?,怎么……
他看出我的疑惑,連忙解釋道:“我是穿越到這里的。”
哦,原來是這樣……
作者“路遇”李白,為下文描寫做鋪墊,想象奇特大膽,妙趣橫生。
想象必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),脫離了現(xiàn)實(shí),想象就成了無源之水、無本之木。
如《賣火柴的小女孩》,據(jù)資料稱,這個故事是安徒生以自己的母親為原型創(chuàng)設(shè)的。安徒生出生在貧苦鞋匠家庭,11歲時爸爸去世,媽媽改嫁,他和奶奶相依為命。每到傍晚,他都盼望討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家,便把他摟在懷里,給他溫暖……
1846年,安徒生到國外旅行,途中收到朋友的來信,要求他按照信中的畫寫個故事。畫上畫的是一個美麗的小女孩,金黃色的卷發(fā)披在肩上。她手里拿著許多火柴,瞪大了一雙可憐的眼睛……安徒生看著畫,想起了母親。安徒生的母親幼年時靠討飯為生,“她沒有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西”,更沒有人可憐她,同情她……安徒生想到這里,有了創(chuàng)作靈感,他要把母親的生活遭遇寫進(jìn)故事里,讓更多的人看清這個黑暗社會是多么不平等,人與人之間的關(guān)系是多么冷漠。
內(nèi)容具體,感情真實(shí)。文章最忌內(nèi)容空洞,沒有中心和主題。有了大膽而合理的想象,還應(yīng)把想象的內(nèi)容詳細(xì)地寫出來。寫的時候要圍繞中心,把想象的內(nèi)容、情景等,有重點(diǎn)、有層次地描述出來,不能只寫一些簡單、空洞的概念。在描寫的同時,要融入情感,在字里行間滲透“我們”的思想。請看《路遇李白》:
我立即邀請他回家做客。酒過三巡,我和李白聊了起來,“您的詩寫得這么好,有什么秘訣嗎?”李白捋了捋胡須笑著說:“哪有什么秘訣,我只不過是把別人喝茶的時間用在寫詩上而已?!蔽蚁蚶畎状蟮箍嗨?,我最怕作文,每次抓耳撓腮半天還是沒有思路,不知道寫什么。老師批評我不愛讀書,其實(shí),我也讀了不少書,可就是不管用。
李白聽了不禁哈哈大笑,我疑惑不解地問:“你笑什么?”“笑你愚!”“此話怎講?”李白問我:“你讀過什么書,能說出書的內(nèi)容嗎?”“不能……”“遇到好的詞句,你有做筆記的習(xí)慣嗎?”“沒有……”“上學(xué)放學(xué)的途中,你留心觀察過周圍的景物嗎?”“沒有……”“一個讀書不思考,不善于觀察,沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,怎么能寫好作文?”一番話,說得我啞口無言。
片段圍繞“您的詩寫得這么好,有什么秘訣”這個問題,展開了有趣的對話。通過對話,“我”得到了李白的“真?zhèn)鳌?,?nèi)容具體而詳細(xì),主題鮮明突出,感情真摯,耐人尋味。
佳作展示
淘氣的風(fēng)和哭鼻子的雨
萬安縣步行街小學(xué)作文教學(xué)研究中心 李金霞
太陽神有兩個孩子,一個叫風(fēng),一個叫雨。
夏天,風(fēng)和雨一起來到人間。風(fēng)見人間如仙境般美好,便丟下了雨,獨(dú)自走了。雨找不到風(fēng),就哭了起來,頓時,天空一片灰蒙蒙,分不清天,也分不清地,風(fēng)只好收斂起玩性,帶著雨回家了。雨不哭了,天空又出現(xiàn)了笑容。
風(fēng)很淘氣,把雨安置好,又悄無聲息地跑了。它翻過高山,穿過樹林,越過大?!街?,枝搖花動,水波漾起。
雨愛哭鼻子,發(fā)現(xiàn)風(fēng)哥哥又不見了,哇哇哭起來。風(fēng)見雨總哭,很生氣,發(fā)誓再也不理它。雨呢,就哭著向父親告狀,說風(fēng)不帶它出去玩。太陽神聽了,立刻把風(fēng)叫來,命令道:“你要照顧好弟弟!”風(fēng)無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭,發(fā)誓以后不惹雨哭了。
一天,兄弟倆去參加一年一度的表彰大會,神農(nóng)把獎杯給了雨,說:“你造福了百姓,封你為‘雨神?!憋L(fēng)不服氣,降水也有我的功勞,怎么榮譽(yù)沒我的份!
從此,風(fēng)更淘氣了,一天到晚瘋瘋顛顛地滿世界跑,跑累了就大喘氣,結(jié)果地面起了沙塵暴……
雨想安慰風(fēng),風(fēng)卻不理不睬,和雨慪氣,躲在大山背后呼呼睡大覺。人們熱得要命,紛紛請求上天下雨。太陽神命令風(fēng)和雨合作下雨,倆人正鬧矛盾呢,一個猛刮風(fēng),一個使勁下雨,發(fā)起了洪水,人間遭了殃。
太陽神把它倆叫來,狠狠地批評了一頓,最后語重心長地說:“做事要有限度,超過了限度,就會出現(xiàn)不良后果?!?/p>
風(fēng)和雨聽了父親的話,羞愧極了,又變成了好兄弟,同心協(xié)力造福人類。
點(diǎn)評
本文寫“風(fēng)”和“雨”兩種自然現(xiàn)象給人類帶來的災(zāi)害和福祉,將科學(xué)知識以童話的形式展現(xiàn)出來,把自然界中司空見慣的風(fēng)雨現(xiàn)象寫得有聲有色,顯示了小作者超凡的想象力。