“四個一”促進學校黨建落地見效

唐朝玲

桂林市崇善龍光小學創(chuàng)辦于2017年，是桂林市象山區(qū)教育局管轄的一所公辦小學。建校伊始，我校就堅持黨建與辦學業(yè)務齊頭并進，充分發(fā)揮學校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師先鋒引領作用，切實做到“最臟最累的活黨員干，最難攻克的工作難題黨員沖，最辛苦的磨課賽課黨員拼”，逐漸形成了“德厚流光，紅心向黨”黨建工作品牌。

講好一節(jié)黨課：“書記講堂”搭建思想碰撞平臺

我校堅持每個季度舉辦1次“書記講堂”，由支部書記為黨員教師、少先隊員們上黨課，講述中國共產黨領導全國人民從一個勝利走向另一個勝利的光輝歷程，以及震驚世界的二萬五千里長征、革命英雄的感人故事等，同時邀請兄弟學校黨支部有關負責人舉辦專題講座，通過宣講黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨風廉政建設等內容，為全校黨員教師搭建了一個黨性錘煉、理論提升、思想碰撞、激發(fā)活力的黨建工作新平臺。通過“書記講堂”的教育引領，全校教師深刻理解把握、堅決貫徹落實習近平總書記關于用好紅色資源和開展黨史學習教育的重要指示精神。

用好一本教材：紅色教育厚植愛國主義情懷

我校堅持用活用好《百年光輝歷程，全面建成小康》紅色教材，把紅色基因的傳承和學生的養(yǎng)成教育有機結合起來，通過思政課、讀書節(jié)、朗誦比賽等形式，開展“童心向黨——黨的故事我來講”“慶百年芳華，傳紅色基因”“跟黨走踐初心，愛勞動強技能”“追憶革命先烈，傳承紅色基因”等主題活動，引導學生深入了解中國革命的歷史，厚植愛國主義情懷。

樹好一面旗幟：黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用

我校充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，積極開展黨員教師上示范課、“青藍工程”師徒結對等活動，為每一名年輕教師安排“師傅”指導開展優(yōu)質課競賽活動。例如，我校年輕教師肖雅丹在黨員教師的帶領和指導下，入職第二年就光榮地加入了中國共產黨，并代表城區(qū)參加桂林市學科教育與信息技術深度融合課現場展示獲一等獎。又如，在新冠肺炎疫情暴發(fā)后“停課不停學”期間，我校黨員教師沖鋒在前，在完成本職的線上教學工作之余，還圓滿完成了桂林市、象山區(qū)學科教學和生命教育課的錄制任務，其中貼近學生實際的心理輔導課程獲得上級部門的肯定。

建好一個格局：黨建引領校園文化建設

我校以“德厚流光，紅心向黨”黨建品牌推動校園文化建設，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以“二十四節(jié)氣”為切入點，推進民族優(yōu)秀文化進校園。我校黨員教師充分發(fā)揮帶頭作用，深入開展相關課題研究，編撰了《童年，走近二十四節(jié)氣》校本教材，開設了多學科整合的二十四節(jié)氣校本特色課程，深入挖掘二十四節(jié)氣文化中蘊含的民族精神，如春分節(jié)氣的“天道酬勤，力耕不欺”，清明節(jié)氣的“不忘先祖，不負先烈”，芒種節(jié)氣的“忙收忙種，只爭朝夕”等，并通過設計不同的實踐活動，引導學生感知、實踐和體驗鮮活的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，我校還在學校微信公眾號上持續(xù)推送二十四節(jié)氣特色校本課程知識及黨建新聞，渲染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，厚植學生愛國主義情懷。此外，我校還在校園內開辟了一片茶園種植基地，聘請校外有關專家進校指導，以“茶”文化為基點，引導學生參與種茶、炒茶、識茶、泡茶、品茶，有效培養(yǎng)了學生的勞動精神，提升了學生的動手實踐能力和審美能力。

通過上述“四個一”黨建舉措，我校辦學水平持續(xù)提升，獲評為桂林市民族團結進步示范校，并成為桂林市中小學生勞動教育基地。

（責編 歐金昌）