紐約公共圖書館線上“故事時(shí)間”與啟示

許瑩

關(guān)鍵詞：紐約公共圖書館;線上;“故事時(shí)間”

摘 要：紐約公共圖書館推出的線上“故事時(shí)間”系列視頻具有積極探索線上模式、靈活調(diào)動(dòng)和利用資源、突出多元性和公平性、兼顧學(xué)習(xí)和玩樂等特點(diǎn)。文章介紹了紐約公共圖書館不同的線上“故事時(shí)間”視頻，分析了該系列視頻的特點(diǎn)，同時(shí)揭示了其對(duì)我國公共圖書館開展線上兒童閱讀推廣活動(dòng)的啟示。

中圖分類號(hào)：G252.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）06-0020-03

紐約公共圖書館（New York Public Library）成立于1895年，是美國最大的市立公共圖書館，共有92個(gè)館舍（包括4個(gè)研究館和88個(gè)分館）。該館有5，500多萬種館藏文獻(xiàn)資源，每年組織103，000多個(gè)免費(fèi)活動(dòng)，其中“故事時(shí)間”（Storytime）是參與度較高的一項(xiàng)活動(dòng)，每年通常有70萬人參加[1]。線下“故事時(shí)間”的主要參與群體是5歲以下的兒童和家長，活動(dòng)內(nèi)容主要是以朗讀繪本的方式講故事，間或穿插唱歌、實(shí)踐活動(dòng)等。2020年，該館以線下活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在紐約公共圖書館官網(wǎng)、Vimeo等平臺(tái)陸續(xù)上傳不同主題的“故事時(shí)間”視頻，每個(gè)視頻時(shí)長為10～22分鐘。

1 紐約公共圖書館的線上“故事時(shí)間”

1.1 STEAM“故事時(shí)間”視頻

STEAM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）五個(gè)學(xué)科的縮寫，旨在形成跨學(xué)科的教育方式。2020年7月至10月，紐約公共圖書館共發(fā)布了36個(gè)STEAM“故事時(shí)間”視頻，每個(gè)STEAM“故事時(shí)間”視頻由歌曲、故事和實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成，故事題材都與五個(gè)學(xué)科中的一個(gè)或多個(gè)學(xué)科相關(guān)，鼓勵(lì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。以“小白兔玩顏色”視頻為例，館員在視頻中描述了白兔掉進(jìn)不同顏色涂料中從而變色的情況，并通過歌曲引導(dǎo)兒童根據(jù)不同顏色的穿著做出不同的動(dòng)作，同時(shí)輔以“神奇的牛奶”實(shí)踐活動(dòng)，參與活動(dòng)的兒童往牛奶中加入各種顏色的顏料，觀察牛奶的變色情況。紐約公共圖書館網(wǎng)站還設(shè)置有PDF版活動(dòng)指南，列出了活動(dòng)所需的材料、步驟以及兒童參與活動(dòng)時(shí)需要思考的問題等。

1.2 六月節(jié)“故事時(shí)間”視頻

六月節(jié)是為紀(jì)念美國得克薩斯州1865年6月宣布廢除奴隸制和美國南部黑人奴隸解放而設(shè)立的，2020年6月，紐約公共圖書館推出了六月節(jié)“故事時(shí)間”特別系列。六月節(jié)“故事時(shí)間”視頻中朗讀的書籍選自紐約公共圖書館尚博格黑人文化研究中心所列的“適合年輕讀者的黑人解放主題書單”（The Schomburg Centers Black Liberation List for Young Readers）。與其他主題的“故事時(shí)間”不同，六月節(jié)“故事時(shí)間”沒有實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)動(dòng)氣氛的歌曲，且目標(biāo)群體也不限于兒童。朗讀者在介紹六月節(jié)歷史意義的同時(shí)，還會(huì)加入對(duì)美國社會(huì)現(xiàn)狀的反思。

1.3 多語種“故事時(shí)間”視頻

多語種“故事時(shí)間”視頻偏向語言教學(xué)，兒童在唱歌、游戲、讀繪本中學(xué)習(xí)西班牙語、韓語、日語、希伯來語、阿拉伯語等外語。多語種“故事時(shí)間”視頻采用雙語（英語和外語）錄制，也有部分視頻是純外語錄制。視頻中的外語難度不一，有的是在英語中加入一些外語單詞，有的是英語和外語對(duì)照，有的則是純外語。

1.4 我們喜愛的125本童書“故事時(shí)間”視頻

2020年是紐約公共圖書館成立第125周年，該館推出了“我們喜愛的125本書”“我們喜愛的125本青少年讀物”和“我們喜愛的125本童書”三個(gè)書單，其中“我們喜愛的125本童書”書單選自該館1895—2020年125年間精選出版的童書，包括各類經(jīng)典作品和熱門童書，旨在激發(fā)兒童的閱讀熱情，培養(yǎng)兒童終生閱讀的習(xí)慣。我們喜愛的125本童書“故事時(shí)間”視頻注重呈現(xiàn)閱讀的趣味性，以“好餓的毛毛蟲”視頻為例，館員帶領(lǐng)兒童細(xì)數(shù)毛毛蟲從第一天到第十天啃過的食物，一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨子、三個(gè)李子……不斷引導(dǎo)兒童猜想毛毛蟲接下來會(huì)吃何種食物，通過遞進(jìn)式講述方法和五彩斑斕的色彩吸引兒童的注意。兒童通過該視頻不僅能夠在認(rèn)識(shí)食物和數(shù)字的過程中了解自然現(xiàn)象，還從中發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。

2 紐約公共圖書館線上“故事時(shí)間”的特點(diǎn)

2.1 積極探索線上模式，靈活調(diào)動(dòng)和利用各項(xiàng)資源

紐約公共圖書館積極探索線上模式，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方式，靈活調(diào)動(dòng)和利用館藏電子資源及人員資源，不斷推出新服務(wù)。線上“故事時(shí)間”就是紐約公共圖書館面對(duì)變化，積極探索與嘗試，通過錄制“故事時(shí)間”視頻的方式引導(dǎo)兒童閱讀和學(xué)習(xí)，持續(xù)為少兒讀者提供服務(wù)。紐約公共圖書館結(jié)合館藏電子資源推出線上“故事時(shí)間”視頻，如：“我們喜愛的125本童書”中有一部分配有電子圖書鏈接，讀者可通過紐約公共圖書館的電子閱讀應(yīng)用程序SimplyE獲取電子書。身處紐約州的讀者只要在手機(jī)上安裝SimplyE就可以在線申領(lǐng)電子讀者證，閱讀30余萬種電子書和有聲書[2]。線上“故事時(shí)間”與電子圖書互為補(bǔ)充，為兒童提供了更加豐富、立體的閱讀體驗(yàn)。

2.2 凸顯多元性和公平性

紐約公共圖書館開展的線上“故事時(shí)間”活動(dòng)在滿足多元文化背景群體不同需求的同時(shí)，還有效推廣了多元文化，如：以西班牙語錄制的多語種“故事時(shí)間”視頻既適合母語為西班牙語的兒童學(xué)習(xí)西班牙語，也適合母語為其他語種的兒童學(xué)習(xí)西班牙語。此外，六月節(jié)“故事時(shí)間”為非裔美國人追求公平平等提供了平臺(tái)，推進(jìn)了他們的權(quán)利，為非裔兒童認(rèn)識(shí)自己和世界提供了啟示。2020年六月節(jié)前發(fā)生的美國警察暴力執(zhí)法致黑人死亡事件，引發(fā)了全美范圍的示威游行和“黑人的命也是命”運(yùn)動(dòng)（Black Lives Matter）。在這一背景下，紐約公共圖書館推出以六月節(jié)為主題的“故事時(shí)間”視頻，既為紀(jì)念黑人奴隸的解放，也為探討150多年后的今天非裔美國人將向何處去。六月節(jié)“故事時(shí)間”視頻錄制者全部是非裔美國人，目標(biāo)觀眾是非裔美國兒童與青少年。

2.3 寓教于樂，兼顧學(xué)習(xí)和玩樂

紐約公共圖書館的線上“故事時(shí)間”視頻不乏對(duì)單詞的生動(dòng)解釋。國際圖聯(lián)（IFLA）肯定了線上“故事時(shí)間”在新冠疫情期間不間斷地為兒童提供學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，為提升公民的讀寫能力做出了貢獻(xiàn)[3]。除了注重提升兒童的語言能力，線上“故事時(shí)間”視頻還注重與家長分享教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)思維，視頻中的館員在講故事時(shí)會(huì)經(jīng)常穿插提問一些開放式問題，并且會(huì)告訴家長兒童通過回答開放式問題可以培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。線上“故事時(shí)間”視頻中的實(shí)踐活動(dòng)注重寓教于樂，以STEAM“故事時(shí)間”系列中介紹的“建造挑戰(zhàn)”實(shí)踐活動(dòng)為例，兒童在該實(shí)踐活動(dòng)中模仿繪本里的三只小豬用棉簽、吸管、紙、書、積木等材料蓋房子，然后扮作惡狼吹倒這些房子，最后思考和討論房子倒下的原因，在游戲中通過扮演不同的角色對(duì)科學(xué)原理進(jìn)行了思考。

3 紐約公共圖書館線上“故事時(shí)間”對(duì)我國兒童閱讀推廣的啟示

3.1 積極應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，向多元服務(wù)轉(zhuǎn)型

2020年以來，我國公共圖書館對(duì)線上少兒閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了一些有益嘗試，如：陜西省圖書館少年兒童分館網(wǎng)站發(fā)布“蒲公英繪本故事屋”系列視頻，深圳圖書館推出線上“故事小講堂”直播欄目及“繪本半小時(shí)”視頻，上海市靜安區(qū)圖書館開展“河畔故事會(huì)”線上分享活動(dòng)及“繪本小屋”閱讀直播活動(dòng)等。我國公共圖書館開展線上少兒閱讀推廣活動(dòng)可借鑒紐約公共圖書館線上“故事時(shí)間”的模式和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，開發(fā)相關(guān)的閱讀App，提供包含歌曲視頻鏈接，繪本文字、繪本朗讀視頻鏈接以及實(shí)踐活動(dòng)步驟的閱讀指南等，最大限度地為少兒讀者和家長提供閱讀便利。

3.2 創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富、寓教于樂的線上兒童閱讀推廣活動(dòng)

從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織頻率、覆蓋面等方面看，我國公共圖書館的兒童閱讀服務(wù)水平與先進(jìn)國家相比仍有差距[4]。當(dāng)前，我國公共圖書館開展的線上兒童閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容較單一，如陜西省圖書館少年兒童分館的“蒲公英繪本故事屋”視頻單純是館員朗讀繪本，對(duì)小讀者的吸引力不大。因此，我國公共圖書館亟須通過整合館藏資源，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、寓教于樂的兒童閱讀活動(dòng)，提升少兒閱讀推廣組織水平。公共圖書館可依據(jù)繪本主題開展線上學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，錄制相關(guān)科學(xué)視頻，并設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的開放式問題，以培養(yǎng)兒童的科學(xué)思維和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如根據(jù)科學(xué)視頻中的實(shí)踐活動(dòng)記錄觀察日記。

3.3 建立健全合作機(jī)制，為線上兒童閱讀活動(dòng)保駕護(hù)航

紐約公共圖書館內(nèi)容豐富、主題多樣的線上“故事時(shí)間”視頻由各個(gè)不同的分館錄制。筆者取樣統(tǒng)計(jì)了100個(gè)“故事時(shí)間”視頻，有49個(gè)分館的館員參與了線上“故事時(shí)間”的錄制，占該館全部分館的55.68%。我國公共圖書館目前推出的線上兒童閱讀活動(dòng)尚未形成合作機(jī)制，但已具備合作可行性，如：上海市靜安區(qū)圖書館的“河畔故事會(huì)”活動(dòng)與浦東圖書館的“浦寶親子故事會(huì)”活動(dòng)的線上分享形式高度相似，均是通過微信公眾號(hào)發(fā)布故事音頻和圖片，兩個(gè)活動(dòng)分別針對(duì)不同年齡層的小讀者，可以形成互補(bǔ)。此外，公共圖書館還可與個(gè)人和社會(huì)組織建立合作關(guān)系。紐約公共圖書館的六月節(jié)“故事時(shí)間”就得到了來自個(gè)人和社會(huì)組織的協(xié)助，參與視頻錄制的除紐約公共圖書館館員外，還有參議員、編輯、大學(xué)教授和作家等。紐約公共圖書館還和Time Out New York Kids傳媒娛樂公司合作出品線上“故事時(shí)間”，周一至周五的早10點(diǎn)可在該公司網(wǎng)站上看到新一期“故事時(shí)間”，讀者在該網(wǎng)站注冊(cè)、報(bào)名可提前獲取“故事時(shí)間”的計(jì)劃表。上述合作方式極大地豐富了“故事時(shí)間”的內(nèi)容，促進(jìn)了視頻推廣。我國公共圖書館也可借鑒其經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)繪本作家、編輯、相關(guān)學(xué)者以及出版社、傳媒公司等參與兒童閱讀推廣視頻的錄制，形成互助共贏的局面。

4 結(jié)語

紐約公共圖書館推出的線上“故事時(shí)間”豐富了公共圖書館的線上服務(wù)內(nèi)容，是新形勢(shì)下的有益創(chuàng)新。紐約公共圖書館線上“故事時(shí)間”也為我國公共圖書館開展兒童閱讀推廣活動(dòng)提供了重要的參考，我國公共圖書館應(yīng)在考慮國情和自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，積極探索兒童閱讀推廣活動(dòng)的不同組織形式和內(nèi)容，不斷提升少兒閱讀推廣的服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] The New York Public Library Partners with Time Out New York Kids to Offer Free Daily Virtual Storytimes[EB/OL].[2021-01-12].

https：//www.nypl.org/press/press-release/august-4-2020/new-york-public-library-partners-time-out-new-york-kids-offer-free.

[2] SimplyE：NYPLs E-Reader App[EB/OL].[2021-01-12]. https：//www.nypl.org/books-music-movies/ebookcentral/simplye.

[3] Literacy Cannot Wait： How Libraries Have Continued to Fulfil their Mission to Promote Literacy during COVID-19[EB/OL].[2021-01-12].https：//www.ifla.org/node/93299.

[4] 招建平.國內(nèi)公共圖書館開展嬰幼兒服務(wù)的難點(diǎn)及對(duì)策研究[J].圖書館工作與研究，2018（3）：116-121.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2021-05-10

作者簡介：許 瑩（1991— ），上海圖書館（上海科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所）助理館員。