初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究

張飛陽

摘要：體育是初中階段的重要課程，積極地參與到體育活動中，學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì)，還可以釋放學(xué)習(xí)中的負面情緒及壓力，以更好的身心狀態(tài)應(yīng)對將來的學(xué)習(xí)和生活。隨著新課程改革的不斷發(fā)展與深入，體育教學(xué)受到了更加廣泛的重視。初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的主動參與性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)實踐中，才能更好地培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。本文從學(xué)生主動參與體育教學(xué)的意義出發(fā)，提出初中體育教學(xué)要豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛;優(yōu)化評價體系，增強學(xué)生信心;應(yīng)用信息技術(shù)，完善教學(xué)模式;尊重學(xué)生地位，教師正確引導(dǎo)的參與策略，為體育課堂教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);主動參與;策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-093

作為教學(xué)實施的主體，學(xué)生能否主動參與到課堂教學(xué)中在一定程度上決定了教學(xué)實效性的高低。在初中體育教學(xué)的過程中，教師則需要采用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與到體育活動中，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其對體育知識進行深入探索的興趣，通過多種途徑不斷完善和優(yōu)化體育教學(xué)策略，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生主動參與體育教學(xué)的意義

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，初中生，尤其是面臨中考的學(xué)生，文化課課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力大，體育課堂上學(xué)生更多的期盼只是聊聊天放松一下，對體育鍛煉持抗拒的態(tài)度。傳統(tǒng)教學(xué)方式下的學(xué)生，普遍較低的運動意識并不足并不能促使其進行耐心的體育學(xué)習(xí)。受益于新的課程改革，體育教學(xué)的地位逐步提升，大眾也越來越意識到體育教學(xué)的重要性及其特殊的意義。

1.能夠促進學(xué)生全面發(fā)展

初中階段的學(xué)生具有很強的可塑性，在這一階段開展有效的體育教學(xué)，對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有著十分積極的作用。體育活動不是簡單的肢體運動，而是一門可以激發(fā)學(xué)生思維能力和其他潛能的學(xué)科，學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中，不僅能夠強身健體，還能培養(yǎng)堅韌、樂觀、向上的生活態(tài)度，以及適應(yīng)社會生活的能力，實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。

2.能夠提高體育教學(xué)質(zhì)量

在新課程改革的不斷探索和深入中，教學(xué)已經(jīng)摒棄了“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)方式，學(xué)生同樣一改機械性的學(xué)習(xí)方式，化被動為主動，課堂參與度大大提升。學(xué)生主動參與并全身心地投入到體育教學(xué)的過程中，積極地與教師進行配合、互動，教師在第一時間得到反饋以便對教學(xué)活動進行調(diào)整，這樣十分有利于學(xué)習(xí)效率和整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.能夠幫助學(xué)生樹立終身運動的意識

任何一個階段的人才培養(yǎng)過程中，不僅要求學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)知識，更要有良好的身體素質(zhì)，這是一個人學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)條件，因此培養(yǎng)學(xué)生的運動意識十分重要。都說興趣才是最好的老師，這句話用在體育教學(xué)中再合適不過了。提升學(xué)生的主動參與性，可以提高學(xué)生對體育活動的興趣，喚起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，奠定今后進行體育鍛煉的基礎(chǔ)并形成長期習(xí)慣。

二、提升學(xué)生主動參與的有效策略

1.豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的體育課堂中，內(nèi)容偏單一，要么是沒有教學(xué)內(nèi)容的自由活動，要么是滿滿四十分鐘的高強度訓(xùn)練，這種兩極化的教學(xué)并不適用于初中體育課堂。體育課堂的內(nèi)容既要具體，又要依照學(xué)生的實際情況選擇兩到三項有差異的項目，豐富課堂內(nèi)容，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

初中階段是學(xué)生形成體育技能、培養(yǎng)良好身體素質(zhì)與體育能力的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生處于精力旺盛、愛玩愛鬧的年齡，想要讓學(xué)生能主動參與到體育教學(xué)中，體育教師在教學(xué)活動就需要不斷提升自身教學(xué)水平，豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂氛圍對學(xué)生的參與度有著非常重要的影響，活躍的課堂中學(xué)生參與的積極性較高，學(xué)習(xí)的效率自然就高，相反則會敷衍了事、渾水摸魚。教師在進行體育教學(xué)的過程中，要提前了解到學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)設(shè)計全面覆蓋，將教學(xué)與游戲相結(jié)合，寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，充滿激情的課堂才更能讓學(xué)生感覺到體育學(xué)習(xí)的意義。

比如在“單杠”這一科目的教學(xué)中，教師可以采用示范教學(xué)、視頻教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過直觀的方式先了解單杠動作的過程及技巧，形成正確的動作認知，然后讓優(yōu)秀的同學(xué)做示范，再進行分組練習(xí)并給予獎勵，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與其中，達到活躍課堂的效果?；蛘咴谶M行跑步訓(xùn)練過程中，組織學(xué)生進行“兩人三足”游戲，讓學(xué)生深切領(lǐng)會體育運動中的團隊合作精神，既鍛煉身體又能充分感受體育運動的無窮魅力。

2.優(yōu)化評價體系，增強學(xué)生信心

如今，初中體育教學(xué)的評價方式發(fā)生了變化，更多地凸顯了科學(xué)性和多元化，優(yōu)化評價體系勢在必行，這是初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略的必要條件。另一方面，關(guān)于評價方式應(yīng)改變之前單人為主的方式，讓更多的人參與進來，多方面的評價相結(jié)合才能夠得出更準確的結(jié)論。每個學(xué)生先天的學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、對新知識和技能的接受程度都不盡相同，因此教師在制定評價體系的同時，應(yīng)考慮到學(xué)生的實際情況構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系。通過以上的方式，旨在獲得更加科學(xué)、公正、準確的評價體系，讓學(xué)生更了解自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己有了清楚的認知，在今后的學(xué)習(xí)中才能更加有信心。

例如，在400米的考試中，可以定期進行測試，統(tǒng)一記錄，不再以單次的結(jié)果作為評價標準，而是把基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及提升幅度作為依據(jù)，對學(xué)生的最終成績有一個綜合性的定位和評價。事后再與學(xué)生一起，對成績的數(shù)據(jù)變化進行仔細分析，通過這一過程教師能夠得到有利的反饋，進而調(diào)整教學(xué)方式，同時讓學(xué)生認識到自己的長處和短板，更加積極踴躍地參與到體育學(xué)習(xí)中。

3.應(yīng)用信息技術(shù)，完善教學(xué)模式

隨著科技的進步與發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益頻繁。體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，同樣要積極響應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)改革，探索信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，提升學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)與活動的積極性，從而達到優(yōu)化教學(xué)效果的作用。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，采用的方式大致為教師講解體育項目——示范——學(xué)生模仿——練習(xí)，這其中存在的問題就是學(xué)習(xí)模式的單一，學(xué)生只能通過教師的口頭講解和動作示范，而且教師的示范未必都能達到標準的程度，這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生無法完全的理解體育項目和動作要領(lǐng)，這種方式嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更遑論參與其中的樂趣了。比如“跳躍”中的“騰空技術(shù)”，或者其他類似技術(shù)動作復(fù)雜的項目，單純的通過教師的講解和示范，學(xué)生難以掌握，不足以達到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，這時通過flash動畫或其他影像資料的方式，以更生動、形象的方式把動作要領(lǐng)呈現(xiàn)給學(xué)生，這才是實現(xiàn)教學(xué)成效的有力手段。

因此，完善體育教學(xué)模式，加強信息技術(shù)的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣、使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中具有不可替代的作用。

4.尊重學(xué)生地位，教師正確引導(dǎo)

教學(xué)活動中，教師的地位逐漸地變成引導(dǎo)者，而學(xué)生逐漸成為教學(xué)過程中的主體。作為引導(dǎo)者，教師除了要正確引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動地參與到體育學(xué)習(xí)中來，更要尊重學(xué)生，在構(gòu)建多元化評價體系的同時還要對學(xué)生進行情感關(guān)懷，尤其是體質(zhì)較差的學(xué)生。在常規(guī)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、測試和考試中，應(yīng)調(diào)整成績比例，適當增加主觀努力度、參與度、提升度等的占比，以此讓學(xué)生感受自己是被尊重和鼓勵的。

體育教學(xué)中，在興趣的引導(dǎo)下才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。所以，在課堂上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的興趣有針對性地設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一位學(xué)生都能積極參與其中或協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為課堂上的主人翁。

例如，組織班內(nèi)運動會，指定一些同學(xué)做組織性工作，再根據(jù)學(xué)生不同的特長進行綜合分組，選取3～4個項目進行小型運動會，全程都由學(xué)生自己完成。會后教師根據(jù)錄制的視頻內(nèi)容，通過多媒體大屏幕與學(xué)生一起回顧和分析，對于一些普遍的錯誤重新進行規(guī)范化的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，再開展一些類似的小團體競賽，以此來增加學(xué)生的參與程度。

新時代的背景下，對初中體育教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于學(xué)生的參與熱情，學(xué)生的參與度越高，教學(xué)成果才會得到提升和改善。初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)化教育理念、完善教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容使其對學(xué)生有足夠的吸引力，在優(yōu)化教學(xué)評價體系的同時尊重并包容每一個同學(xué)的特性，運用新的信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)模式，通過多種策略相結(jié)合的方式激勵學(xué)生主動參與體育教學(xué)，促進體育事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：宿遷市鐘吾初級中學(xué)，江蘇 宿遷223800）