網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校圖書館的藏書建設(shè)淺析

周燕玲

深圳技師學(xué)院 廣東 深圳 518000

引言

在我國(guó)職業(yè)教育主要是培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才，與社會(huì)上傳統(tǒng)本科教育相比，職業(yè)教育更注重學(xué)生的實(shí)踐能力，圖書館作為學(xué)校發(fā)展的必備設(shè)施，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的必要條件，高職院校在選取圖書館的館藏圖書時(shí)應(yīng)多選擇當(dāng)下年齡段學(xué)生所需要的專業(yè)技術(shù)書籍。這樣才對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的科研與教學(xué)事業(yè)有所幫助。

1 高職學(xué)生的閱讀需求

1.1 學(xué)生具有強(qiáng)烈的閱讀需求

對(duì)于剛剛步入到大學(xué)的學(xué)生來講，相對(duì)于中學(xué)時(shí)期有更多的空余時(shí)間，同時(shí)學(xué)校內(nèi)的圖書館也比在中學(xué)時(shí)期所涉及的種類多。對(duì)于學(xué)生來講，這個(gè)時(shí)期的求知欲是非常強(qiáng)烈的，高職院校圖書館較多的藏書資源為學(xué)生在了解這個(gè)社會(huì)以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)提供了物質(zhì)保障，使學(xué)生可以盡情在書籍的海洋中暢游。學(xué)生走進(jìn)圖書館進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生自身來講，不僅可以提升學(xué)生的知識(shí)范圍，同時(shí)可以陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

圖1 智慧圖書館

1.2 學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu)存在問題

高職院校的學(xué)生相對(duì)于本科學(xué)校的學(xué)生來講，文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，這就導(dǎo)致學(xué)生在閱讀一些書籍的時(shí)候，不能很好地理解其中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)書籍中的相關(guān)知識(shí)不能夠做到更深層面的理解。高職院校的學(xué)生在選擇書籍的過程中會(huì)更傾向于選擇消遣類書籍，比如像一些言情武俠類題材的小說，而忽略專業(yè)知識(shí)上的書籍，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化、古今中外的文學(xué)著作更是涉獵較少，學(xué)生在日常的閱讀生活中缺少知識(shí)架構(gòu)做支撐。

1.3 學(xué)生閱讀目的性強(qiáng)

對(duì)于當(dāng)今社會(huì)中的大學(xué)生來講，畢業(yè)后的就業(yè)是一大難題，在我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的日常生活中傳播著一句玩笑話就是“畢業(yè)即失業(yè)”。對(duì)于高職院校的學(xué)生來講，國(guó)家相關(guān)的大型考試是非常重要，在學(xué)習(xí)的過程中需要抓住機(jī)會(huì)來考取相關(guān)的職業(yè)證書，為自己在日后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過程中增加砝碼。所以在平常的閱讀過程中，選擇書籍就會(huì)很有針對(duì)性，大多會(huì)選取一些與專業(yè)考證相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)一些實(shí)用性不高的書籍相對(duì)忽視。但是閱讀不僅是為了考取相關(guān)的證書，同時(shí)也是為了使自己綜合素質(zhì)從內(nèi)在可以得到提升，而不應(yīng)該對(duì)在專業(yè)上對(duì)自己沒有幫助的書籍進(jìn)行走馬觀花的借閱。

1.4 學(xué)生閱讀只停留表面，缺乏獨(dú)立思考的能力

科技的發(fā)展帶動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，同時(shí)又在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生空閑時(shí)間選擇面就變廣，進(jìn)而忽略了閱讀能給自己帶來的價(jià)值。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的今天，學(xué)生在空閑時(shí)間，更愿意選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來消磨時(shí)光，在游戲上獲取自身的滿足感。人們出于獵奇心理，對(duì)于新鮮的事物總是躍躍欲試，對(duì)于閱讀的投入就變得更加匱乏了。在這個(gè)數(shù)字化信息的時(shí)代，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候大多都是“浮光掠影”的進(jìn)行閱讀，就更加談不上深層閱讀了，對(duì)于文學(xué)作品也更多是流于形式，沒有做到精細(xì)閱讀。

2 高職院校館藏建設(shè)存在的問題

2.1 經(jīng)費(fèi)欠缺，資料老舊

高職院校不同于傳統(tǒng)的本科院校，大多數(shù)都是由兩校合并而來的，相對(duì)于本科院校來講資金投入相對(duì)比較少，學(xué)校的硬性設(shè)備設(shè)施建設(shè)不夠健全。黨和國(guó)家雖然也非常重視高職院校的發(fā)展情況，也投入了很多的資金，但是對(duì)于高職院校來講，很多專業(yè)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施都是需要進(jìn)一步完善的，而圖書館的設(shè)備設(shè)施建設(shè)又是一筆巨大的支出。所以說對(duì)于高職院校來講，資金匱乏也是其在圖書館建設(shè)中的重大阻礙。其次關(guān)于圖書館中重復(fù)冊(cè)本較多的情況也是阻礙高職院校圖書館發(fā)展中很重要的一點(diǎn)，甚至有一些書籍放置只是為了檢查評(píng)估所購(gòu)置的。這就愈發(fā)促使在高職院校圖書館的圖書的利用率變得很低，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

2.2 藏書采購(gòu)具有盲目性

在高職院校圖書館內(nèi)的藏書中社科類的圖書相對(duì)較多，對(duì)于我國(guó)的精品文學(xué)著作的采辦卻是很少的。校方首先要明確地了解到，為了使學(xué)生可以更加全面地發(fā)展，是需要多個(gè)不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料來拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以進(jìn)一步的提高。學(xué)校對(duì)專業(yè)知識(shí)的相關(guān)書籍采辦量同樣偏少，在一些高職院校的發(fā)展過程中會(huì)有教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)并不是很明確，盲目的選取圖書讓學(xué)生進(jìn)行借閱的問題出現(xiàn)。這樣的結(jié)果會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力以及財(cái)力而達(dá)不到預(yù)期的效果，這對(duì)高校發(fā)展是十分不利的。讓采辦回來的書籍閑置在圖書館無人問津，而一些優(yōu)秀的作品卻不能得到發(fā)揚(yáng)與傳播。

2.3 采辦資料形式單一

在目前我國(guó)高校采制相關(guān)圖書用品電腦時(shí)候，只是單一的選擇采用紙質(zhì)書籍，卻忽略了隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展電子書籍的應(yīng)用，還在使用傳統(tǒng)的采辦方式，沒有去購(gòu)置一些電子圖書的資源。有一些院校會(huì)采制這種電子設(shè)備但是宣傳不到位等因素便也閑置了。

2.4 沒有對(duì)資源共享的概念進(jìn)行完善

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步單純以印刷品的形式在高校進(jìn)行傳播閱讀，已經(jīng)不能滿足高職院校老師與學(xué)生的需求。紙質(zhì)圖書雖然是一種傳統(tǒng)的借閱方式，但是已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)多領(lǐng)域于不同階段的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前許多高職院校的圖書館建設(shè)因?yàn)橥饨缍喾N因素而導(dǎo)致停滯不前，比如說像辦學(xué)體制、經(jīng)濟(jì)投入等多方面因素，使圖書館內(nèi)的閱讀資源不能讓讀者滿意，高校與高校之間也沒有進(jìn)行相關(guān)的溝通協(xié)作，沒有打造成一個(gè)資源共享的平臺(tái)。

3 建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校圖書館的藏書相關(guān)策略

3.1 文獻(xiàn)資料要更新?lián)Q代，提高利用率

在高職院校發(fā)展圖書館管理工作的時(shí)候，要定期對(duì)館內(nèi)相關(guān)書籍進(jìn)行歸類、剔舊，使圖書館內(nèi)的書籍變得更加優(yōu)質(zhì)。對(duì)于學(xué)生以及老師來講要提升其檢索圖書的效率，在購(gòu)置的時(shí)候就應(yīng)選取更為優(yōu)質(zhì)的圖書，加強(qiáng)圖書的利用率。結(jié)合書籍的類別來決定在剔除的過程中需要保留或者舍棄哪一類內(nèi)容的圖書。比如說在剔除的過程中，首先要看看是否有同一書籍購(gòu)置數(shù)量較多，在保證資料借閱的完整性的同時(shí)，對(duì)沒有用和多余的圖書進(jìn)行剔除[1]。其次選擇一些利用率相對(duì)較低的圖書，像有一些書年代已經(jīng)很久了，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)不相匹配了，或者是一些書籍的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不應(yīng)用于現(xiàn)在相關(guān)專業(yè)了，這些書籍都是可以選擇剔除掉的。最后就是對(duì)于一些本身質(zhì)量都欠佳的書籍，或者是已經(jīng)很破舊，沒有辦法進(jìn)行修護(hù)的書籍，這些書籍在圖書館內(nèi)存在也發(fā)揮不了最大的作用，不如把它剔除掉。在進(jìn)行圖書管理中經(jīng)過合理的剔除，就會(huì)使圖書館管理的工作變得更加游刃有余。

3.2 利用現(xiàn)代科技技術(shù)

在高職院校圖書館的建設(shè)過程中，要學(xué)會(huì)將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用在圖書館的管理工作中，同時(shí)圖書館的發(fā)展與建設(shè)離不開廣大人民群眾的意見。因此，要想使圖書館進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，需要廣泛征求讀者的意見。讓讀者直接參與到圖書館的建設(shè)當(dāng)中去。時(shí)代的發(fā)展使圖書館不再拘泥于紙質(zhì)圖書的傳播方式，信息化使圖書館的形態(tài)發(fā)生了改變，讀者的閱讀形式也隨之發(fā)生改變。圖書館要跟上時(shí)代的發(fā)展，加入信息化技術(shù)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)以及著作進(jìn)行更高效的收集與應(yīng)用，滿足讀者的精神文化需求[2]。

3.3 樹立正確的館藏觀念，尋找適合高職院校的文獻(xiàn)資料

當(dāng)代優(yōu)秀高職院校圖書館多是為用而藏，這樣的館藏方式可以極大程度的滿足讀者的需求，要摒棄為了檢查而選擇相應(yīng)的藏書[3]。在我國(guó)高職院校大都是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，校內(nèi)設(shè)置的相關(guān)專業(yè)大都是符合社會(huì)發(fā)展的需求，因此在高職院校進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)建設(shè)的過程中要選擇小而全的形式，對(duì)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展要有針對(duì)性。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)書籍的采購(gòu)過程中，要保證其系統(tǒng)知識(shí)完整性，確保學(xué)生在進(jìn)行借閱的過程中能對(duì)知識(shí)進(jìn)行連貫處理[4]。

3.4 加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享理念

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化充斥的社會(huì)，單個(gè)圖書館對(duì)滿足學(xué)生的日常借閱需求還是有一定的局限性，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與周邊圖書館的聯(lián)系，使資源的效益變成最大化。通過這種合作的形式，可以使學(xué)生在借閱的過程中擁有更多地選擇。實(shí)現(xiàn)館際之間的互惠互利[5]。與此同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)資源共享平臺(tái)的投資建設(shè)，這不僅可以使學(xué)生在借閱的過程中得到更加全面的文獻(xiàn)內(nèi)容，也可以把資金用到更為需要的地方，緩解高校經(jīng)費(fèi)緊張的問題。

4 結(jié)束語

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度也越來越快，現(xiàn)階段社會(huì)上通信以及數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展均離不開網(wǎng)絡(luò)水平的不斷推進(jìn)。學(xué)校的發(fā)展也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的圖書管理形式進(jìn)行相關(guān)的改革與創(chuàng)新，營(yíng)造全新的藏書借閱形式，使老師和學(xué)生在學(xué)校教書和學(xué)習(xí)的過程中可以在精神需求上得到極大的滿足。電子圖書館在當(dāng)今高校中也是十分普遍的，把互聯(lián)網(wǎng)的形式融入圖書館藏建設(shè)管理工作中去也是學(xué)校圖書館發(fā)展過程中的必由之路。