芻議模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

黃皓

摘要：在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要考慮相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用效果，還要加深模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用程度。本文針對(duì)高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，簡(jiǎn)要概述了模塊化教學(xué)，闡述了模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：模塊化教學(xué) ? 高職應(yīng)用數(shù)學(xué) ? 知識(shí)整合

一、模塊化教學(xué)的概述

在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首先，教師應(yīng)深入研究模塊化教學(xué)，把握自身和學(xué)生模塊化教學(xué)模式的掌握力度;其次，教師要結(jié)合高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，明確模塊化教學(xué)是指按照各科目教學(xué)特征對(duì)相關(guān)科目進(jìn)行模塊化處理的教學(xué)模式，有效設(shè)置高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，嚴(yán)防學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)思維混亂和學(xué)習(xí)壓力過大等問題;再次，模塊化教學(xué)模式本身具備諸多優(yōu)勢(shì)，符合學(xué)生需求和整體教學(xué)需求，所以教師強(qiáng)化模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果，將該項(xiàng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)全面體現(xiàn)出來，可以為推進(jìn)高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展提供有力支持;最后，為了滿足高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，在開展教學(xué)前，教師必須結(jié)合相關(guān)科目教學(xué)要求和數(shù)學(xué)知識(shí)具體表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)模塊設(shè)置，充分發(fā)揮模塊化教學(xué)的作用，有效處理高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的各項(xiàng)問題。

二、模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

1.在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的實(shí)踐

在開展基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)用模塊化教學(xué)模式，不僅能夠提高各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)效率，還能夠促使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的支持下解決各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)問題，保證教學(xué)效果，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用水平上升到一定的高度。因?yàn)楦呗殤?yīng)用數(shù)學(xué)中的各項(xiàng)指示較為抽象，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)將高職應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，導(dǎo)致各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難度過大，影響了高職應(yīng)用數(shù)學(xué)科目教學(xué)效果和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。而通過模塊化教學(xué)模式，教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系呈現(xiàn)出來，促使學(xué)生按照數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系找出學(xué)習(xí)規(guī)律，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中遇的問題得到有效改善。

2.在數(shù)學(xué)知識(shí)整合中的實(shí)踐

首先，教師應(yīng)在模塊化教學(xué)模式支持下強(qiáng)化各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合力度，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)課堂時(shí)間不充裕和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚等問題，強(qiáng)化各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生全面掌握各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。尤其對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱的學(xué)生來說，教師應(yīng)適當(dāng)減少理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)間，延長(zhǎng)實(shí)際知識(shí)教學(xué)時(shí)間，在提高學(xué)生各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握力度的條件下，提升學(xué)生對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用水平，確保各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用性得以提高。

其次，通過模塊化教學(xué)模式，還能避免高職應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)整合時(shí)出現(xiàn)知識(shí)體系混亂等問題，逐步提高各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)傳輸效果和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。為了強(qiáng)化模塊化教學(xué)模式在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果，教師還應(yīng)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)之間系統(tǒng)性特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值有所了解，為高職應(yīng)用數(shù)學(xué)科目各項(xiàng)知識(shí)整合提供標(biāo)準(zhǔn)化參考依據(jù)。

3.在完善教學(xué)方法中的實(shí)踐

與其他學(xué)科相比，高職應(yīng)用數(shù)學(xué)具有明顯的特殊性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的要求?；诖耍紫?，教師應(yīng)結(jié)合模塊化教學(xué)模式完善與優(yōu)化固有的教學(xué)方法，調(diào)整高職應(yīng)用數(shù)學(xué)科目教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生可以在互動(dòng)交流的前提下高效地學(xué)習(xí)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí);其次，模塊化教學(xué)模式本身具備靈活性，教師可以按照相關(guān)教學(xué)模式特點(diǎn)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)開展動(dòng)態(tài)化處理，使得學(xué)生在該科目教學(xué)過程中及時(shí)掌握各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)，確保高職應(yīng)用數(shù)學(xué)科目教學(xué)水平得以提高;最后，通過完善高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方法，能加強(qiáng)該科目教材編排效果，滿足高職學(xué)生具體的學(xué)習(xí)要求，繼而彰顯出模塊化教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)。

就模塊化教學(xué)而言，其本身具有諸多優(yōu)勢(shì)，所以教師應(yīng)強(qiáng)化模塊化教學(xué)在高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用和效果，通過模塊化教學(xué)有效處理高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)問題，避免高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)問題持續(xù)惡化，保障高職應(yīng)用數(shù)學(xué)中各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)效果，有效突出模塊化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。

（作者單位：南通開放大學(xué)）