新課程理念下小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略

楊丹

摘要：合唱是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的活動，對小學(xué)生來講，歌曲合唱不僅可以引導(dǎo)他們欣賞優(yōu)美動聽的音樂旋律，還可以獲得美好的情感和生活體驗。小學(xué)音樂課堂是傳播美好音樂、美好情感的大舞臺，教師通過教學(xué)活動，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生合唱的積極性和熱情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣吆铣?。本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分配合音樂律動及創(chuàng)建情境展開教學(xué)這三個方面，簡單闡述了小學(xué)音樂合唱教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念 ? 小學(xué)音樂 ? 合唱教學(xué)

在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)境下，很多教師因為不注重合唱教學(xué)技巧，導(dǎo)致學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，教師必須充分重視合唱教學(xué)策略及技巧的優(yōu)化。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)相關(guān)科學(xué)研究顯示，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生熱愛的根本原因，是他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強(qiáng)烈的了解欲望。在小學(xué)音樂合唱學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也是如此。

因此，在展開小學(xué)音樂合唱教學(xué)時，教師必須充分借助一些有效的教學(xué)策略及方式，優(yōu)化合唱教學(xué)，讓學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣，學(xué)生才能在小學(xué)音樂合唱學(xué)習(xí)中保持足夠的學(xué)習(xí)積極性。

在優(yōu)化教學(xué)方式時，教師可從以下兩方面展開：首先，教師必須充分注重提升自身的音樂素養(yǎng)及教學(xué)水平，因為小學(xué)生對教師有著很強(qiáng)的依賴性，所以教師在日常教學(xué)中的言談舉止會對他們造成一定影響。同時，教師的舉止會直接影響學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。其次，在優(yōu)化教學(xué)方式的過程中，教師還需要注重對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，以保證學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣，學(xué)生才能真正愛上音樂合唱學(xué)習(xí)。

二、充分配合音樂律動，培養(yǎng)學(xué)生樂感把握能力

在音樂學(xué)習(xí)過程中，音樂最基本的表現(xiàn)形式是聲音，在開展音樂學(xué)習(xí)的過程中，教師一味地借助聽和唱的基本形式，只能片面地提升學(xué)生對音樂的直觀感受能力，卻無法有效提升學(xué)生的基礎(chǔ)感知能力。學(xué)生只有借助所有感官感知方式，才能夠有效地掌握基本的樂感，有效地融入學(xué)習(xí)內(nèi)容的演繹。與此同時，在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師必須充分激發(fā)學(xué)生的樂感，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效果。

另外，在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生配合音樂的律動，理解音樂歌唱的形式。只有這樣，學(xué)生才能夠在音樂合唱學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的樂感，有效提升學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的效率。

三、創(chuàng)建情境展開教學(xué)，提升學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效果

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師必須清楚地認(rèn)識到音樂合唱教學(xué)在本質(zhì)上就是具有綜合作用的基本教學(xué)方式，而所有學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)過程中都需要具備基本的演唱能力及藝術(shù)素養(yǎng)。由此看來，影響合唱教學(xué)的另一個重要因素是學(xué)生之間的配合度。在開展小學(xué)音樂教學(xué)時，教師還需要整合教學(xué)資源，然后創(chuàng)建出合理的情境教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)過程中，有效地提升合唱水平。

如在教學(xué)“送別”這部分內(nèi)容時，教師可以要求學(xué)生先掌握歌曲內(nèi)容的基本節(jié)奏，然后要求部分學(xué)生負(fù)責(zé)演唱，其余學(xué)生擔(dān)當(dāng)觀眾的角色。教師可以在課堂中創(chuàng)建現(xiàn)場演唱會的音樂情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的音樂水平。教師也可以借助輪流合唱的方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的合唱效果，讓學(xué)生在小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)過程中，更有效地提升音樂綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，在開展小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師必須充分注重合唱教學(xué)策略及技巧的優(yōu)化過程。如在教學(xué)時，教師要注重激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，以保證學(xué)生在小學(xué)音樂課堂中的參與積極性。同時，教師要充分配合相關(guān)的音樂律動，讓學(xué)生可以在音樂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升樂感的把握能力。此外，教師還可以積極創(chuàng)建相關(guān)的教學(xué)情境，有效提升學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐曉菁.小學(xué)音樂合唱教學(xué)方法及技巧分析[J].新課程（小學(xué)），2015（12）.

（作者單位：江西省宜春市第一小學(xué)）