職業(yè)能力視角下創(chuàng)新中職英語教學(xué)模式的探索

高緒華

摘要：隨著社會(huì)的日益發(fā)展，英語教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新和改革。中職院校是國家培養(yǎng)實(shí)用技能和應(yīng)用技術(shù)人才的基地，為了更好地發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)能力，英語教學(xué)是重中之重，中職院校要注重英語教學(xué)，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。本文探索了在職業(yè)能力視角下創(chuàng)新英語教學(xué)模式的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力 ? 中職英語 ? 教學(xué)模式 ? 創(chuàng)新

一、職業(yè)能力視角下中職英語教學(xué)模式的開展現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門非常重要的課程，我國國際競爭力的影響離不開復(fù)合型人才的努力。就當(dāng)前中職院校的英語教學(xué)來看，教師只會(huì)把知識(shí)灌輸給學(xué)生，并沒有認(rèn)真改革課堂教學(xué)，僅僅滿足于把課講完。而相比于其他學(xué)校的學(xué)生，中職院校的學(xué)生文化成績要弱一些，英語水平普遍較低。在教學(xué)過程中，很多中職英語教師所教授的內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)不對口，理論知識(shí)過多，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)用性技能沒有得到提升。課堂讓人昏昏欲睡，學(xué)生對此提不起興趣和熱情，容易產(chǎn)生抵觸心理，所以中職英語教學(xué)模式改革勢在必行。

二、職業(yè)能力視角下中職英語教學(xué)模式的創(chuàng)新與探索

1.確立正確的教學(xué)目標(biāo)和方向

中職院校應(yīng)該從建設(shè)未來社會(huì)需要的人才與技能的角度出發(fā)，根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢，明確英語教學(xué)的目的。中職英語教師應(yīng)該了解學(xué)生的文化水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對他們的情況制定積極的教學(xué)方案。針對不同的專業(yè)，教師可以選用不同的英語教材，如針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教師可以選擇《商務(wù)英語》;針對航空旅游專業(yè)的學(xué)生，教師可以選擇《綜合英語》等，這些都能使學(xué)生在今后的工作中多一種技能。同時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，可以將口譯和日常交際英語納入課程教學(xué)。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)模式

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語熱情，中職教師應(yīng)該采取創(chuàng)新性的教學(xué)方法，利用多媒體等設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。情境化教學(xué)是當(dāng)前一種先進(jìn)的、創(chuàng)新的教學(xué)方式，它可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過游戲、圖片或者視頻等激發(fā)學(xué)生的求知欲。

如在教學(xué)商務(wù)英語時(shí)，教師可以播放一些有情景對話的視頻，并組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬對話。通過語言的描述、情感的烘托和氣氛的渲染，學(xué)生能更加快速地認(rèn)識(shí)和掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，將自主思維融入教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，中職院校也可以與周邊的企業(yè)合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練和掌握職場英語，將中職學(xué)生的英語理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，把學(xué)生放在中心位置，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.改善教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要指引人，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。這就要求教師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)出生動(dòng)形象的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生也要積極主動(dòng)地思考與實(shí)踐，不能僅局限于課本知識(shí)，還要將自己的專業(yè)需求與英語練習(xí)相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。中職院校還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇適合他們的教材，使學(xué)生與自己的專業(yè)相匹配。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)思維，不能一味地教學(xué)生理論知識(shí)，而要與學(xué)生互動(dòng)。如教師可以舉辦一些英語演講比賽或者英語唱歌比賽，這樣不僅可以豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探究和實(shí)踐。同時(shí)，教師還需要改變傳統(tǒng)的英語考核標(biāo)準(zhǔn)，將課堂表現(xiàn)與實(shí)踐活動(dòng)納入考試機(jī)制，不再以卷面成績?yōu)橹?。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)大大加強(qiáng)，對提升未來綜合職業(yè)能力有很大的幫助。

三、結(jié)語

在英語教學(xué)改革中，中職院校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生的未來社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重英語的實(shí)用性，提高自身的知識(shí)水平，這樣才能給學(xué)生提供具有針對性的指導(dǎo)，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

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（作者單位：山東省東營市墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）