中職語文教學(xué)存在的問題及解決策略

王明月

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，增加人文知識，教師必須加快語文教學(xué)的發(fā)展。語文課程作為重要的交際課程，是中職學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，掌握必要的基礎(chǔ)技能和邏輯思維是學(xué)習(xí)本課程的重要目標(biāo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)中職語文教學(xué)，本文分析了中職語文教學(xué)存在的問題，探討了解決策略。

關(guān)鍵詞：中職語文? 課堂教學(xué)? 現(xiàn)狀? 策略

在語文教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的重要途徑。中職學(xué)生在接受語文九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步提高理解和使用語言文字的能力，以加強(qiáng)語文的綜合應(yīng)用能力。在中職語文教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生語言知識，還要為學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后適應(yīng)日常生活中和工作崗位做好準(zhǔn)備，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)積極觀察學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品格和健全的人格。

一、中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.對中職語文教學(xué)的重視程度不高

大部分人認(rèn)為中職語文對學(xué)生的今后工作用處不大，學(xué)生只要在學(xué)校學(xué)習(xí)工作必須掌握的專業(yè)技能即可。這導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)沒有激情和興趣，教師也沒有動力認(rèn)真準(zhǔn)備教案，教學(xué)難以創(chuàng)新，形成了惡性循環(huán)，不利于中職學(xué)校培養(yǎng)全方位的人才。

2.缺乏語文教學(xué)的評價(jià)考核機(jī)制

在中職教學(xué)中，教學(xué)評價(jià)機(jī)制十分重要，而語文教學(xué)評價(jià)機(jī)制可以有效監(jiān)督與督促教師。語文教學(xué)評價(jià)的目的不僅是為了檢測日常教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生反饋信息，有針對性地調(diào)整教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？墒?，當(dāng)今眾多中職學(xué)校的教學(xué)評價(jià)機(jī)制要么不健全，要么偏離了設(shè)置的初衷，不僅沒有達(dá)到最初期望的效果，反而成了形式主義，產(chǎn)生適得其反的效果。

3.教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式落后

由于中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能要求的特殊性，教學(xué)面對的阻力較多，不利于語文教學(xué)的深入發(fā)展。另外，教師往往只重視課本上的理論知識，而忽視了實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也十分隨意，缺乏對中職語文教育的研究，不能很好地與?？普n程聯(lián)系起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、中職語文教學(xué)策略探討

1.增加語文課外的綜合實(shí)踐活動

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，語文教學(xué)一直是在教室進(jìn)行的，學(xué)生聽教師講解，但這樣的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，必須加以創(chuàng)新和改造。教師應(yīng)根據(jù)校園生活、社會生活和教學(xué)內(nèi)容確定實(shí)踐活動內(nèi)容，圍繞中心主題開展綜合實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)情景，豐富活動內(nèi)容，然后進(jìn)行小組分工，進(jìn)行搜集資料、交流展示、整理資料和最后總結(jié)等，加強(qiáng)學(xué)生的參與感、責(zé)任感和語文學(xué)習(xí)能力。

2.了解中職學(xué)生特點(diǎn)，因材施教

中職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，教師應(yīng)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平和心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，及時關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。中職學(xué)生的專業(yè)課與社會生活聯(lián)系密切，語文教師也應(yīng)加強(qiáng)與社會生活、職業(yè)生活和專業(yè)課程之間的聯(lián)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)出與學(xué)生職業(yè)相近的教學(xué)模式，提供專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮語文在生活工作中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，教師應(yīng)利用好現(xiàn)代化的教育技術(shù)，將其與語文課教學(xué)結(jié)合，更新教學(xué)觀念，發(fā)揮多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，增進(jìn)師生互動、協(xié)作性學(xué)習(xí)。如在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生展示圖片、視頻、語音等，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、結(jié)語

中職語文教學(xué)與普通中等學(xué)校的教學(xué)機(jī)制和方式存在很大差異，教師應(yīng)了解職業(yè)教育中語文課程的特點(diǎn)，深入研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的方法，遵循教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)建社會實(shí)踐的環(huán)境，提供語文資源，加強(qiáng)書本與實(shí)際應(yīng)用間的聯(lián)系，促進(jìn)中職學(xué)生全方面提高素質(zhì)修養(yǎng)，為社會培育全方位的人才。

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（作者單位：河南醫(yī)藥健康技師學(xué)院）