小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法與理念的改革和創(chuàng)新

蔡麗

摘要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育必不可少的部分，其不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)，還可以不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在素質(zhì)教育的影響下，如何改革當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方法與理念，是教師一直探究的問(wèn)題。本文分析了當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀，并對(duì)如何改革進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)? 教學(xué)方法? 教學(xué)理念

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)或者中學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，但是教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法較為單一，教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要要求，而音樂(lè)是一門獨(dú)特的學(xué)科，可以提升學(xué)生的審美意識(shí)。不僅如此，積極向上的音樂(lè)可以影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感知美，感知自然的美好。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)如何不斷提升學(xué)生的音樂(lè)水平，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，這都需要教師在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

音樂(lè)的產(chǎn)生是人們對(duì)情緒的展示，自音樂(lè)產(chǎn)生以來(lái)，人們通過(guò)音樂(lè)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。小學(xué)教學(xué)主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，音樂(lè)作為一種重要的表達(dá)形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在應(yīng)試教育背景下，家長(zhǎng)與教師都過(guò)分重視學(xué)生的成績(jī)，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。而在素質(zhì)教育的要求下，教師在教學(xué)中更要充分重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感知不同情感，并通過(guò)音樂(lè)逐漸形成自己的審美意識(shí)。因此，在小學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生自信心

不同的學(xué)生會(huì)在不同的方面擁有各自的天賦，很多學(xué)生在音樂(lè)課堂上羞于開(kāi)口，一方面是認(rèn)為自己聲音的不好聽(tīng)，另一方面是認(rèn)為自己的聲調(diào)不準(zhǔn)確。教師要通過(guò)科學(xué)有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)知自己，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.資源分布不均勻

當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題就是資源分布不均。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很久，但是仍有部分地區(qū)以成績(jī)?yōu)橹?。農(nóng)村與城市之間的教育資源相差較大，在城市小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中會(huì)有一系列的樂(lè)器資源，在信息方面也更為先進(jìn)。而偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)大多依靠教師口頭講解，可供使用的樂(lè)器非常少。這就造成了資源分布不均勻，學(xué)生接受音樂(lè)的方式不同，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)相差過(guò)大。

2.被重視程度低

音樂(lè)課程的內(nèi)容是無(wú)法以成績(jī)來(lái)展現(xiàn)的，所以大多數(shù)地區(qū)對(duì)音樂(lè)課程的重視程度較低。小學(xué)是學(xué)生開(kāi)展教育的起始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生美感與樂(lè)感的最初階段。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣及認(rèn)知能力。雖然現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)得到了學(xué)校和家長(zhǎng)一定的重視，但效果仍不明顯，一方面是由于學(xué)校的認(rèn)知程度低，另一方面是家長(zhǎng)的忽視。即便有些學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的音樂(lè)天分，但是家長(zhǎng)仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)是沒(méi)有用的。

三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教學(xué)方法與理念的改革和創(chuàng)新

1.采用動(dòng)靜結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用動(dòng)靜結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)，如選擇一些節(jié)奏感比較強(qiáng)的曲子，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)拍與旋律拍打。通過(guò)這樣的方式，不僅可以營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感。

2.利用適當(dāng)提問(wèn)的教學(xué)方式

在教學(xué)中，教師要不斷地通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。除此之外，提問(wèn)的形式也可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解程度。因此，教師要通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主思考，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形成自己的理解。

隨著時(shí)代的變革，科技的發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)方法與理念應(yīng)根據(jù)時(shí)代而進(jìn)步。從社會(huì)的整體發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中將被逐漸重視，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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（作者單位：江蘇省泰興市泰興師范附屬小學(xué)）