初中語文作文教學(xué)中的有效訓(xùn)練研究

杜瑞麗

摘要：在初中語文教學(xué)中，作文是教學(xué)的關(guān)鍵部分，在成績考核中占據(jù)了較大比例。本文圍繞語文作文教學(xué)，闡述了語文作文的教學(xué)原則，并探討了在語文作文教學(xué)中設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)、激發(fā)情感和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等有效訓(xùn)練的措施，以期提升語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文? ?作文教學(xué)? ?有效訓(xùn)練

一、作文教學(xué)原則

為了提升學(xué)生的寫作水平，語文教師必須在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力。首先，教師應(yīng)將作文教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，這樣可以為學(xué)生提供更多寫作素材，同激發(fā)學(xué)生寫作的興趣;其次，積蓄材料、思維、語言相統(tǒng)一，語文作文是在材料積累基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維過程，對語言進(jìn)行調(diào)整、安排完成的文章，所以在實(shí)際訓(xùn)練中，教師應(yīng)將積蓄材料、思維和語言統(tǒng)一起來;最后，將分項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，語文作文經(jīng)常會涉及多種修辭手法和寫作方法，為了提升學(xué)生對相應(yīng)寫作方式的掌握程度，以及對各種寫作手法的應(yīng)用能力，教師還應(yīng)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。

二、初中語文作文教學(xué)有效訓(xùn)練措施

1.設(shè)定合理訓(xùn)練目標(biāo)

在初中語文作文教學(xué)中，要想提升學(xué)生的寫作能力，以及多種修辭和寫作手法的運(yùn)用能力，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)置有效訓(xùn)練目標(biāo)，利用學(xué)生和生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并使用相應(yīng)語言進(jìn)行描述。如在教學(xué)《雷》《雷電頌》等文章后，教師可以制定借物抒情寫作目標(biāo)，讓學(xué)生觀察生活中的事物，并進(jìn)行聯(lián)想和想象，通過段落寫作和整篇文章寫作，訓(xùn)練學(xué)生的情感表達(dá)能力。

2.訓(xùn)練實(shí)際生活素材的運(yùn)用能力

生活實(shí)踐中的素材較為多樣化，能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作提供良好的素材支持，所以在進(jìn)行寫作時，教師應(yīng)提升學(xué)生運(yùn)用生活中素材的能力，而具體教學(xué)應(yīng)從三方面進(jìn)行考慮：一是，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象獲取寫作資料，經(jīng)客觀事實(shí)、思維、語言，將其聯(lián)系起來，完善寫作內(nèi)容。二是，憑借生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積累日常生活和學(xué)校生活中的事件作為作文素材，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)真實(shí)感受，指導(dǎo)學(xué)生寫出感受，舉出具體事例說明道理。三是，根據(jù)學(xué)生語言能力和年齡特征。教師可以為學(xué)生提供適合的題材和作文題目，并指導(dǎo)學(xué)生使用與自身相符合的素材進(jìn)行寫作。

3.指導(dǎo)學(xué)生融入真情實(shí)感

將情感融入作文寫作，學(xué)生可以提升文章的吸引力和寫作質(zhì)量。因此，在初中作文教學(xué)中，教師應(yīng)將情感作為重要的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生將情感融入寫作。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生提升對日常生活的關(guān)注度，并鼓勵學(xué)生積極觀察生活和感悟生活，主動從生活中尋找細(xì)枝末節(jié)，為作文寫作添加生活氣息，提升寫作內(nèi)容的真實(shí)性。

如在進(jìn)行關(guān)于“學(xué)校的生活”的寫作練習(xí)時，教師就應(yīng)提醒學(xué)生觀察自己在學(xué)校中的日常，并近距離觀察校園文化板報、綠化植被，以及相關(guān)的人與事，探究校園生活，感受校園生活氣息，最后將觀察到的事件和感受寫出來。

4.培養(yǎng)寫作創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段的教學(xué)更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合新時期教學(xué)要求。首先，在進(jìn)行作文訓(xùn)練中，教師應(yīng)對創(chuàng)新文章表示肯定，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新寫作的積極性;其次，教師應(yīng)向?qū)W生講解在文章中如何使用不同字詞表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，以及應(yīng)用效果，提升學(xué)生的文字敏感性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新寫作手法的興趣，并通過對文字的利用探索出更多創(chuàng)新寫法;最后，教師應(yīng)創(chuàng)新訓(xùn)練方式，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

在初中語文教學(xué)中，作文是重要的教學(xué)內(nèi)容，為提升整體教學(xué)水平，教師必須采用適合方式對學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力和水平。為了幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，教師應(yīng)在相應(yīng)教育培養(yǎng)原則的指導(dǎo)下，對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，通過設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)、融入情感和生活積累等方式，提升寫作訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省涇川縣第二中學(xué)）