創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中職院校的實(shí)踐思路

王宇飛

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中，中職院校重視提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，期望為今后進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)?；诖耍疚姆治隽藙?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并探討了中職院校優(yōu)化課程體系、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、加強(qiáng)師資建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育? ?中職院校? ?實(shí)踐思路

一、優(yōu)化中職院校課程體系

課程體系是培養(yǎng)不同類型人才的基礎(chǔ)，要想提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教師就應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)課程體系，并根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。以機(jī)電專業(yè)課程為例，該專業(yè)學(xué)科涉及領(lǐng)域較為廣泛，包含電工電子、機(jī)械制造、數(shù)控原理、計(jì)算機(jī)編程、微機(jī)應(yīng)用和機(jī)床維修等，并且具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在傳統(tǒng)課程教學(xué)中，教師只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)、相應(yīng)實(shí)踐知識(shí)與技能教育，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)通過增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行課程體系優(yōu)化，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐技能培養(yǎng)后，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生基于專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐思考創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。

二、更新教育觀念

要想培養(yǎng)中職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)改變傳統(tǒng)教育思想和觀念，通過各種教育方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生由被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。首先，教師應(yīng)更新教育觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并設(shè)置相應(yīng)課程;其次，教師應(yīng)樹立創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育理念，從社會(huì)意識(shí)和個(gè)體自我意識(shí)的角度出發(fā)，向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的灌輸;最后，教師應(yīng)通過說明當(dāng)前就業(yè)形式等方法，幫助學(xué)生提升對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教育。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)

教師是中職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要實(shí)施者，他們的素質(zhì)和能力會(huì)關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果。因此，中職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立多元化、高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，為教師提供各類參與相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和講座的機(jī)會(huì)，幫助教師打開視野、開拓思維。如在動(dòng)畫制作專業(yè)教師培訓(xùn)中，中職院?？梢越M建動(dòng)畫制作創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究組，為教師提供到動(dòng)畫制作公司實(shí)踐和參觀機(jī)會(huì)，通過校企合作讓教師擁有深入崗位調(diào)研的機(jī)會(huì)，通過與企業(yè)的溝通和對(duì)行業(yè)的分析，獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)意見。同時(shí)，中職院校可以聘請(qǐng)相關(guān)專家到校指導(dǎo)，講解行業(yè)發(fā)展前景、未來發(fā)展方向等，并在授課中向?qū)W生說明行業(yè)創(chuàng)新的重要性。

四、開發(fā)新型教學(xué)資源

為了保證教學(xué)效果，中職院校應(yīng)重視開發(fā)教學(xué)資源，通過設(shè)置各種特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和內(nèi)容，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的課程。首先，中職院校應(yīng)調(diào)整傳統(tǒng)課程，在理論課與實(shí)訓(xùn)課中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的課程模塊;其次，在專業(yè)課程中開設(shè)與之相關(guān)的多元化課程，促使學(xué)生能夠根據(jù)自身需求和傾向，選擇方向性課程，并為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供針對(duì)性指導(dǎo);最后，學(xué)?？梢蚤_設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、行業(yè)精英或優(yōu)秀畢業(yè)生到校授課、分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)?jiān)盒Ｍ鶎卯厴I(yè)生中的創(chuàng)業(yè)成功者回校分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

五、設(shè)置課外實(shí)踐活動(dòng)

合適的實(shí)踐活動(dòng)不僅能提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，還有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多參與課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如在針對(duì)美術(shù)系學(xué)生的相關(guān)教學(xué)中，中職院校應(yīng)積極開展專業(yè)競(jìng)技比賽等多樣化實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)期間，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)創(chuàng)業(yè)流程，并為學(xué)生提供虛實(shí)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。如在中職院校中建立美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，并讓不同小組組建相應(yīng)企業(yè)，并進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)演練。

職業(yè)教育是直接對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育，在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展要求下，為了更好地發(fā)揮中職學(xué)生的作用，中職院校應(yīng)采用優(yōu)化教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變思想觀念等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，更好地滿足社會(huì)對(duì)新型人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚潔.中等職業(yè)中職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2016（1）.

（作者單位：甘肅省蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院）