通化市戒毒所虛擬警示教育展館設(shè)計與開發(fā)

于照亞

（通化師范學(xué)院傳媒學(xué)院動畫教研室，吉林 通化 134000）

隨著社會生活和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的需求日益旺盛。社會服務(wù)行業(yè)的發(fā)展迅速，從而促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)與社會服務(wù)行業(yè)相結(jié)合，推動了社會服務(wù)行業(yè)的發(fā)展與改革。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念及其特點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（英文名稱：Virtual Reality縮寫為VR）又稱靈境技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)被認(rèn)為是二十一世紀(jì)計算機(jī)領(lǐng)域最重要、最新奇的研究方向之一。［1］虛擬現(xiàn)實技術(shù)包括計算機(jī)、電子信息、仿真技術(shù)與三維動畫技術(shù)，其實現(xiàn)方式為計算機(jī)制作虛擬場景從而給人現(xiàn)實的沉浸感。

虛擬現(xiàn)實是人們利用計算機(jī)對交互數(shù)據(jù)的可現(xiàn)實操作與交互的一種全新結(jié)合方式。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展需要多個層面的共同努力，形成合力優(yōu)勢。［2］使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)擁有一切的人的感官，擁有感知功能，比如聽覺、視覺、味覺、嗅覺等等。

二、在警示教育展館利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的優(yōu)勢

2019年6月20日，廣州市白云區(qū)禁毒警示教育展館揭牌以來，作為面向社會開放的禁毒科普教育基地，展館通過文字圖片、實物呈現(xiàn)、影像播映、互動體驗展示了毒品對人的危害性。而在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與警示教育展館相結(jié)合也成為一種社會服務(wù)新興行業(yè)發(fā)展的趨勢。

首先虛擬警示教育展館利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的設(shè)計與開發(fā)，給觀眾帶來了更加直觀的感受。與傳統(tǒng)的警示教育展館相比而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)使展示物體不僅具有三維立體，而且使用戶全方位、多角度的展示，并且可以進(jìn)行交互的分享，使用戶更近距離地感受毒品給人體帶來的危害。

其次是全方位的體現(xiàn)效果。傳統(tǒng)的警示教育展館很大程度上受到場地的限制，而虛擬警示教育展館將很大程度上減少對場地的使用，將想要展示的內(nèi)容更加全方位地展示出來，給人們以全方位的體驗效果。合理的展示區(qū)，將展示館中的內(nèi)容更加合理、全面地展示出來，不僅僅包括影視資料、實物展示、文字資料、交互體驗等等，這也是虛擬現(xiàn)實教育展館的優(yōu)勢所在。

再者，虛擬警示教育展館相對于傳統(tǒng)的警示教育展館而言，其將減少設(shè)計與開發(fā)成本。傳統(tǒng)的警示教育展館不僅僅消耗大量的人力和物力，而且預(yù)期效果相對虛擬警示教育展館相持恒?，F(xiàn)在利用計算機(jī)的三維設(shè)計軟件制作虛擬場景的選擇軟件也非常的多，例如Autodesk 3ds Max、Autodesk Maya、CINEMA 4D等等。通過模型的制作、材質(zhì)的選擇、貼圖、渲染等技術(shù)，不僅僅避免了傳統(tǒng)的警示教育展館在圖紙上的反復(fù)修改，而且打破了多次修改的局限性。通過計算機(jī)虛擬技術(shù)能夠很大方面節(jié)約設(shè)計資源。

最后，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的互動性。人機(jī)交互在現(xiàn)在的社會中愈來愈多地受到重視，這也是社會發(fā)展的趨勢。交互性指的是在虛擬現(xiàn)實警示教育展館中可以根據(jù)自己的指令使警示教育展館中所有的物體進(jìn)行位移、旋轉(zhuǎn)、縮放等，物體呈現(xiàn)出指定的類似于文字、視頻等的鏈接內(nèi)容。根據(jù)自己的感受通過自己的動作來實現(xiàn)物體的呈現(xiàn)狀態(tài)，這樣使操縱者更加深度地沉浸到虛擬現(xiàn)實警示教育展館之中，以達(dá)到“身臨其境”的感受。

三、警示教育展館在虛擬現(xiàn)實技術(shù)中的局限性

警示教育展館在虛擬現(xiàn)實技術(shù)中的局限性主要分為兩個方面。一種是計算機(jī)技術(shù)本身的局限性，另外一種是社會生活的局限性。

首先是計算機(jī)技術(shù)本身的局限性。

計算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)在的社會生活中非常普遍，但是在虛擬現(xiàn)實警示教育展館中還存在一些問題。制作虛擬現(xiàn)實警示教育展館有一套非常完整的工序。一是虛擬現(xiàn)實警示教育展館從模型的設(shè)計到紋理的編輯、從材質(zhì)賦予到燈光照明的設(shè)計、從渲染成圖的輸出到細(xì)節(jié)的微調(diào)，都需要非常豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的知識能力才能制作出滿意的效果。不僅僅需要專業(yè)知識的支撐，還需要對毒品的知識進(jìn)行了解，既要有著辨別毒品和熟識毒品的能力還要有禁毒方面的知識，除了這些方面的知識之外，還要進(jìn)行反復(fù)的修改達(dá)到滿意的效果，其制作周期較長且付出精力較多。

計算機(jī)技術(shù)局限性還有另外的一個方面。就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)對計算機(jī)配置要求較高，尤其是在制作模型對計算機(jī)的處理器，渲染模型時對計算機(jī)的顯卡要求都較高，尤其是渲染對消耗的時間較長。

其次是社會生活中的局限性。

在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，有些地方的科技水平不足，導(dǎo)致虛擬現(xiàn)實技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。虛擬現(xiàn)實這種新型技術(shù)在一些偏落后的地方甚至還得不到使用。不斷隨著時間的推移和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實技術(shù)將會更加深入到人們的社會生活之中。在虛擬現(xiàn)實警示教育展館中還有一個社會生活的局限性就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的硬件問題。完整的一套虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)備其中包括屏幕設(shè)備、處理器設(shè)備、頭戴頭盔設(shè)備、定位器設(shè)備、手持手柄設(shè)備、顯示系統(tǒng)和聲音系統(tǒng)等。這些硬件連接起來才能構(gòu)成一套完整的虛擬現(xiàn)實場景。虛擬現(xiàn)實場景與人的感受生理系統(tǒng)、聽覺生理系統(tǒng)、身體動作等生理活動現(xiàn)象構(gòu)成一個虛擬現(xiàn)實技術(shù)警示教育展館。最后一個就是對于群眾生活造成的局限性。在虛擬現(xiàn)實設(shè)備中對于初次體驗有一種眩暈的感受，這些感受都來自人體的“視覺暫留”生理現(xiàn)象。

四、對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在警示教育展館的設(shè)計與開發(fā)中的建議

第一點是對虛擬現(xiàn)實技術(shù)方面的建議。

首先是對虛擬警示教育展館設(shè)計與開發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)化。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和對人才的需要，現(xiàn)在越來越多的高校在積極申辦虛擬現(xiàn)實專業(yè)。在二十一世紀(jì)對虛擬現(xiàn)實專業(yè)人才需要越來越高，在加強(qiáng)人才的培養(yǎng)的同時也是對專業(yè)和能力的融合，將理論知識和技術(shù)相結(jié)合才能達(dá)到現(xiàn)在社會的需要。其次是專業(yè)人員參加對虛擬現(xiàn)實技術(shù)企業(yè)大會，在交流的同時，使學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)交流，既是加寬對企業(yè)輸入高校人才的一種途徑，也是讓學(xué)校加強(qiáng)了解現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展程度的方法。最后是對軟件和硬件的升級優(yōu)化?？萍及l(fā)展的時代需要計算機(jī)處理大數(shù)據(jù)的發(fā)展，尤其是計算機(jī)時代，更是迭代迅速，現(xiàn)在社會中計算機(jī)的飛速發(fā)展帶動虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展。

第二點是在虛擬警示教育展館方面。

首先是對用戶正常的心理教育。

正確的引導(dǎo)才是青少年遠(yuǎn)離毒品的根源。吸毒人員最開始認(rèn)識毒品很多是對毒品充滿好奇心理，只要加強(qiáng)對青少年心理上的引導(dǎo)，將會幫其樹立正常的價值觀。其次是加強(qiáng)對毒品的危害解讀。毒品的危害不僅是生理上的摧殘，更是對人生的踐踏，正常的世界觀尤為重要。因此，要加強(qiáng)對毒品的宣講和針對性解讀。最后是對戒毒人員的幫扶，正確的引導(dǎo)才是最根本也是最基礎(chǔ)的教育。

其次是虛擬警示教育展館的建設(shè)。

虛擬警示教育展館不僅僅需要文字和視頻材料，還需要擁有讓人員有辨別毒品、熟識毒品的材料，充分準(zhǔn)備毒品的構(gòu)成的辨別技巧與防范技巧。虛擬現(xiàn)實科技的發(fā)展不僅僅是視聽感受，更多是“身臨其境”。

五、結(jié)語

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在發(fā)展的同時，帶來了對社會生活的改變，社會生活的改變促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。不僅僅是虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到發(fā)展，隨著增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)也會得到快速發(fā)展。虛擬警示教育展館適應(yīng)時代的發(fā)展，既是科技融合也是警示教育的需要。